我与书的不解之缘？我与书的不解之缘作文

我与书的渊源 600字

书籍是人类进步的阶梯

——题记

“书籍是全人类的营养品。”这句话说得多好啊！书籍，是人类智慧的结晶。有了书，才有了知识，才有了无穷无尽的宝藏。读书，就是为了更好的汲取里面的精华，从而使自己的精神世界丰富起来。我与书的故事还真不少呢，我选两件来跟大家说说吧。

记得有一天晚上，老师布置了一篇作文，内容是谈谈你对人生的看法，题目自拟。我一个小学升怎么懂得人生呢？别的同学都叫爸爸妈妈指导着写，我爸爸妈妈都出差去了，总不能打电话叫他们回来吧。正当我在客厅转来转去的时候，时针已经悄悄地跑到九点家去作客了。我更是急得火烧眉毛。突然，我眼前一亮：我八岁时，爸爸不是把《培根人生》当生日礼物送给我了吗，我何不去翻翻看。我跑到书柜前，东翻翻，西看看，咦？怎么找不到，不行，再找一遍。我又从上到下从新翻了一遍。啊，找到了，原来它被压在了最下面。我大喜过望，脚底下像踩着一朵幸福的云。我翻开书，发现自己选对了书，我把这些人生概念写下来，在加上一些自己独特的见解。就这样，我出色地完成了作业。第二天，我竟然的到了老师的好评。我抱着书，对他感激不尽！！

还有一次，我正在津津有味地看着《水浒传》，妈妈突然让我去买“围巾”，我只好依依不舍的放下书，拿起钱，匆匆忙忙地跑到楼下杂货店。说：“老板，我要一条围巾。”那个叔叔说：大热天要围巾做什么？”“我不知道，妈妈叫我买的。”我答道。叔叔地给我一条围巾.我接过，就连忙往家跑，想快点看到《水浒传》。谁知，那个老板大喊一声：小朋友，你忘了给钱了！”我转过身去，给了钱，并说：“叔叔，对不起啊，我不是想偷东西的。”叔叔微微一笑：没关系的，小朋友。”我又匆匆忙忙往回赶。回到家，我围巾递给妈妈。谁知妈妈大发雷霆，大喊：“小书呆子，我让你买味精你怎么买围巾？快下去重新买一包来！”我被吓了一跳，跑下楼，连忙买了一包味精回来。这场味精风波总算平息了。但是，我难免挨了一顿思想教育。

现在，我长大了，也渐渐尝到了读书的甜头：我读《水浒传》，知道了那些绿林好汉都是“替天行道”；我读《神笔马良》，知道了只有学习，尽快掌握科学知识，才能使手中的神笔变成真正的神笔；我看了《雷锋日记》，知道了雷锋就是“自己活着，是为了比别人活得更美好；我看《心灵鸡汤》，使我留住了对人类的本性，体会人的真、善、美……

一夜风云散，变化了时空。只有书依旧，笑看秋月春风。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，勇攀科学新高峰！记得前苏联作家高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。”书就像一艘小舟，在着我们向波涛汹涌的知识海岸驶去！

二篇

书籍，是理想的翅膀，带我遨游科学的殿堂；是明亮的北斗，指明我们求知的方向；是蒙蒙的细雨，洗掉我们愚昧的尘垢；是贵重的营养品，补足我们缺乏的营养。

小时候，我只是个无知的小孩，那是因为我不爱看书，知识量很小，无论父母买了多少好书，说了我多少遍，可我就是不愿看书。直到一次偶然的机会，我才发现一个比现实世界更好玩，更有趣的世界，那就是书的世界。

一个晚上，只有我一个人在家，我坐在沙发上，一边吃着甜甜的巧克力，一边津津有味地看着电视。“哇，千佛洞，真美！”话音刚落，电视机的屏幕“沙”的一声变黑了。“怎么回事？！”我又气又惊地走到电视机旁边，按了一下开关，没用。算了，玩手机游戏吧。想着，我便找出妈妈的手机，“哟，怎么没电了?”于是我拿出充电器充了起来。现在该干吗？我将目光转移到书柜上，看书？除了看书还能干嘛？转身来到书柜旁，我拿出《西游记》看了起来。

没过多久，书中的内容就像一条铁链“拴”住了我，《西游记》里有法术高强的孙悟空，乐于助人的唐僧，心地善良的沙和尚以及贪吃的猪八戒，他们师徒四人去西天取经，一路上“跌跌撞撞”终于来到“西天”，可却取了个假经。不过他们的努力并没有白费，最终拿到了真经。一连几个小时，我都沉浸在《西游记》中，直到妈妈回家叫我睡觉，我才意犹未尽地合上书本。打那以后，我一发不可收拾地爱上了书。

书籍，是我最亲密的朋友，是我最博学的无声老师，它帮助我解决生活与学习上的难题，给我知识，给我力量。

三篇

书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……

书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？

不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一片……我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也会情不自禁。

书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点：那全都是健康的，有意义的书！

四篇

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”这一句话一点也没有错。书就像你的一位朋友，有时它会帮助你，有时它会和你吵架。哎，真是令人头痛。

先说“恩”吧。有一次，数学老师出了一道数学题，把所有同学都难住了，我记得昨天在资料书上看到了这个题目，我想了想，做出了这道题目。我举起了手，把这道题的正确答案说了出来，老师表扬了我。

随后是“怨”。一次，妈妈要我出去买点水果。我问妈妈：“妈妈，可以带本书去看吗？”妈妈说：“当然可以啊！但你要记得买水果啊！”“我记住了。”我回答说。我一边走路一边聚精会神地看着书，走了一大圈回到家里，妈妈见我两手空空，急忙问我：“水果呢？”“我——我忘记了。”我不好意思地摸了摸脑袋。妈妈生气了，狠狠地骂了我一顿，还说：“看你以后长不长记性。”

接着是“情”。记得刚上小学时，妈妈给我买了许多书。开始我一点也不喜欢看，在妈妈的逼迫下，我极不情愿地看了一个故事。谁知道，我一下子就对书产生了浓厚的兴趣。从那以后，我每天都津津有味地看着书，妈妈怕我视力下降，所以把我的书都藏了起来，并规定：一天只可以看一个小时。可我不听，趁妈妈在炒菜的时候，我偷偷地拿了一本书出来，跑到洗手间去看。吃饭了，妈妈喊我，我说：“马上就好。”过了一会儿，妈妈又催我：“还要多久啊？”“好了，马上就出来了。”我把书藏在衣服下面，吃完饭后，我又把书放回了原来的地方。

最后是“仇”。一天，妈妈带我去检查视力，发现只有4。5了，妈妈对我说：“哎！看你，看书都看到视力下降了吧。从现在开始，你一天只准看半小时书了。”我回到家，对着书自言自语地说：“都怪你，害我只能看半小时书了，我恨你！”

这就是我与书的故事，有恩，有怨，有情，有仇。

五篇

时光荏苒，斗转星移，曾几何时，图书馆已成为了我心灵的圣殿、思想的驿站。在那里，我感到了大自然淳朴的气息与野味。山涧的清泉丁丁咚咚，林间的绿色令人心醉，天边的晚霞轻盈缥缈，枝头的花朵芬芳四溢。当我畅游于那美妙的文章中时，感到，它们一样的清澈，一样的灵活，一样的沁人心脾！没有杂质，只有那种平凡的而又纯洁的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮袭卷着，难免会落一心沙尘，而那一缕缕、一滴滴清泉汩汩流过我的心房时，给我留下的是一颗水晶般灿烂的心。书如山里一泻千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充满着灵气，富含着激情，万马奔腾，气势雄壮。就在我心灰意冷或消极疲惫的时候，有那么一脉天与地的精气冲击我的灵魂，仿佛为生命洒满了阳光。那种“惟我独尊”的狂傲，那份“天地同在”的气魄油然而生。就像瀑布一样，在凹凸的利石上击碎自己，换个晶莹满天。“呼——”你听到风声了吗？风吹着浮萍四处漂泊。读书，就有如感受浮萍的轻松和随意。不妨轻轻卸下肩上的重担，心上的绳索，追随的肩膀，去书中寻找属于自己的浮萍心境。多读书，品位的不仅仅是清新、热烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落着的山，是永恒的哲理。读书，如同爬山，“登的愈高，望的愈远。”当书里的理性，擦亮了眸子，便有“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈，目光就会穿越世俗的尘埃上升为一种高度、一种品位、一种洒脱、一种超俗。当执笔时，那种最远古、最单纯、最接近自然的思想会不断涌出，没有尘嚣的嘈杂！图书馆以它那独有的魅力启发着我、熏陶着我、感悟着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，领我经历风雨，指引我翱翔在书的殿堂中，伴随我萌发、成长！大自然中，这边风景独好！

六篇

一年级的时候我十分讨厌书，看着书上密密麻麻的小字，一篇一篇的，有四厘米那么厚，我看了不经抱怨起来。但妈妈硬逼着我看着本书——《水浒传》，看着看着我捧着书，盯着天花板想：昨天的动画片放到哪了，今天又有什么好看的动画片？等等……

记得三年级的时候，我自己一个人孤零零地呆在家里。妈妈说，她过一小时回来。“唉！电脑设了密码，电视也没什么好看的，现在只能看书了。“我翻出了一本书——《夏洛的网》”咦！夏洛，应该是一个人怎么会织网呢？”于是我带着好奇心翻开书本。经过前言的描述，我得知夏洛是一只蜘蛛。有一只落脚猪威尔伯要遭受遭受宰割的命运，是夏洛救了他。这是我有气了疑心一只挱小的蜘蛛怎么能救得了威尔伯呢？于是我津津有味地读了起来。读到威尔伯逃跑时又逮带回来，我真替它“默哀”。读到威尔伯得救了是因为夏洛在网上织了——了不起、王牌猪、光彩照人。我真替威尔伯高兴找了个好朋友，我不该无视夏洛。当读到夏洛已走进尽头了我仿佛身临其境，泪水打湿了我的眼眶，我情不自禁地哭了起来。

郑大我都得如痴如醉时，一小时已悄无生息地“溜”走了。妈妈回来了，我还沉浸在书里，感受着乐趣。“当当当”妈妈敲了敲门，持续了两分钟，妈妈见没人开门于是就打了电话，只是我才觉醒妈妈回来了。我像离弦的箭飞奔到门口开门。

书，让我感受带了酸甜苦辣，让我身临其境，从此我爱上了书。有书我是最快乐的。书，我的好朋友。

七篇

高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。”

我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。管他什么作业，先放到一边去了。书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……

第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉。他简直就成了我生命的一部分。

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结，一发不可收拾。我迫不及待地走入了书的世界了。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界，那个世界比现实世界还要丰富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》、《昆虫记》……，象漩涡一样一下就把我吸到书海的海底，久久不能浮出水面。

书陪我渡过欢快的时光！书籍将成为我的终生朋友！

作文:我和( )不解之缘

亲爱的楼主：

我和（汉字）的不解之缘

没有几个人不会写字，凡写字都想写得美观，看到书法佳作眼前一亮，心灵为之震颤，与作者好像似曾相识心有灵犀，过目很久也不会忘记，其实想法和爱好都是一样的。不过，我对于字的爱好可能更过分一些：每每听到谁人有了某某的字，总是千方百计地想看一眼，看过之后才像完成一桩宿愿。每当见到好的墨迹，总是被其神采所降伏、气韵所感染、意境所左右，静静地与隔世的或素不相识的作者心灵会意、情感沟通；边看边禁不住地心惊手动，会心揣摩，不忍离去，缠绵的意象印之于脑海，挥之不去。

我对于字的爱好始于童年。家父念过私塾，毛笔用的流畅，字迹也端庄稳重、合乎规矩，而钢笔字却写的生硬古怪，依他说“硬笔难毛笔易”。父亲有空就教我写字，开始的规矩的确烦琐：先要手脸干净，然后双足平地、两肩放平，运笔时要身正、笔正、心正，结字要横平竖直、提轻捺重、力求变化，还要用心用力、有放有收、外圆内方等等。虽然一知半解、似是而非，我却不厌其烦，时时处处地比画模仿，父亲时常夸我“写得好，进步了”，后来才知道那不过是他老人家对我苦心的鼓励和引导。学写字的前几年，大都是用毛笔沾水在地上、墙上练习，只有在过年的时候才笔墨纸砚齐备，尽兴一番。农村最隆重的节日是阴历年，过年贴对联近似于宗教般地受重视，对联一贴即现一元复始、万象更新的气氛。对书法之妙绝者，声震遐迩，众口赞誉，只要知道我总不惜路远去看个反复，对那些精通翰墨的长辈顿生仰慕。

“文革”开始那年出生的孩子是幸运、幸福而且知道感恩的。不仅在物质匮乏的年代有着快乐的童年，唱着《学习雷锋好榜样》的歌曲，做着人民公社的小社员长大，而且少年进入改革开放时期，恢复了高考制度。父亲的巴掌、母亲的眼泪把我推到学校里，从小学、初中、高中到大学，十几年慢慢地与书和书写结下了不解之缘。在求学的过程中，经历的师长大多是“文革”后摘帽平反的老教师，他们学识渊博而又见解独到，富有傲骨而又温柔敦厚，不少老师出于老门旧家、书香门第，接受过良好的高等教育，书法和书法理论超群。在老师的熏陶下，练字的热情有增无减，同时读了一些贴，看了一些有关的书，参加了一些师生间的书法比赛，日积月累体会渐进。

较为系统的接触书法理论、古代汉语、美学理论，并潜心摹帖是在大学里学中文系的那段时间。摹的是欧、颜、柳、赵正楷法帖，最多的还是柳公权。这期间幸运地得到了王先仁先生（号岳石）的指导。有人说岳石先生是书圣王羲之的后裔，我没有考据过，也没有问及他，但他是著名书法家王学仲的真正同乡真实无疑。先生出身于书画世家，以画入手，字写得浑厚古朴。当时他正向行草过渡，字迹狂劲奔放。为人耿直、童心未泯，言行似乎容不得一点灰尘和沙子。对于我们学生似乎没有年龄差异，平易近人、饶有风趣。他经常在教工活动室里，把画毡往乒乓球案子上一铺，文房四宝一摆，就成了他的书画室。偌大的屋子里，只我们两个，我续墨牵纸，他边画边写边说，一高兴就是一个通宵。一次学校组织书画比赛，他做评委，结束时他笑着对我说：“柳公被你摹得以假乱真了，换换写法。”随即把一本魏碑字帖送给我。我第一次见到魏碑帖子，眼前一亮、爱不释手、如痴如醉，更被先生的厚爱和鞭策而感动不已。

临近1987年春节的时候，我们在活动室又度过了一个不知疲倦的通宵。待到晨曦透过窗子，王老师高兴地说：“我给你写点春联，带回去过年。”把春联带回家，我极力向父亲渲染炫耀，老人家总是摇头，他似乎弄不明白：中国汉字怎么也可以这样写？终未张贴。由此，我才知道会写——能写——书法艺术有多大的距离，识字——品字——鉴赏有多大的区别。

参加工作的26年间，不管工作如何繁忙，始终坚持以书为友，忙里偷闲，边读边写。总是忙时多、闲时少，读的多、写的少，断断续续，长进不大。有时兴致勃发、心血来潮，顺手挥笔泼墨写来几幅，或立于案几或挂于前壁，踌躇满志窃自得意。可是，不出三两个月，就会慢慢发现在笔法和章法、大小虚实、骨骼体态、收放疏密诸方面毛病百出，大有面目可憎、不可入目之感，往往付之一炬。有些时候，感到自己根本不会写、不会运笔，捏起毛笔犹豫半天还是无所适从，感觉是一片空白的郁闷，这些体会和感觉一直反反复复。有幸的是在几次偶然的机会见到了诸如李叔同（弘一大师）、于右任、沈从文、郭沫若、启功、魏启后、沈鹏等一些大家的墨迹，一次次醒目、心动、惊奇，临渊羡鱼、望洋兴叹。在博物馆里面对甲骨文、钟鼎文，见识瘦金体、馆阁体，犹如大象无形、大音希声，深感自身更是一无所知、苍白无力。

不敢说与书法有缘，只言与写字有缘，这绝非托词，实是肺腑。虽是自我多情、一相情愿认为与写字有不解之缘，仍然是书法的门外汉。门外汉何谈登堂入室？不登堂入室如何观其四壁？文学界有一佳话，鲁迅因为一句诗被称为“孺子牛”，郭沫若自称“牛尾巴”，周扬甘称“牛尾巴的一毫毛”；明代的徐渭（号青藤）书画惧佳，怀才不遇，不为当世称道，后代的郑板桥、齐白石却以自称“青藤门下一走狗”为幸。那么，现代所谓的书家名流，比起书圣王羲之（王右军）该如何自称呢？墨海高风，博大精深，一座座丰碑，高不可攀。虽不能至，然心向往，肝胆相随，甘心把这种爱好作为生活的一个组成内容，不遗余力。诚如虔诚的香客一般，始终抱定进香于圣人脚下的愿望，以看见庙门为幸，以接近庙门为荣。

辗转四周，书画市场异常繁荣，画家、书家、专家、大师形形色色，一涌而至，良莠不齐，正如市场上的摆件，琳琅满目、真假难辨。因为承平日久，也许印证“乱世黄金，盛世字画”的老话；也可能正符合了一些书法理论家所预言的发展趋势，书法艺术由尚法——尚意——尚气到达了尚情的阶段。所谓尚情就不可能一枝独秀，就会各有所爱、情有独钟，这就更需要通过分析、辨别、鉴赏，找到自己心领神会情感共鸣的艺术家和艺术品，来引导和提升自己。弯路行长难以曲直，粗浅感受以此作结；祈于长我者交流，诚与幼我者共勉：

祝您步步高升

期望你的采纳，谢谢

我与书的不解之缘作文

书籍，是知识的宝库，让我们变得博学多才；书籍，是五彩生活的万花筒，教会我们品味生活；书籍，是大千世界的缩影，让我们看透世界；书籍，是滋味甘醇的美酒，让我们回味无穷……甚至在我还不认识一个字的时候，我已与书结下了不解之缘。

懵懂追求

小时侯的我，跟别的小孩子不大一样，别的小孩子爱玩，而我就爱安静地坐在椅子上看故事书，而且一有空就让奶奶给我讲故事。也就因为这样，我很小就会认字，我在3岁的时候就能背下600首唐诗。

上小学后的我爱陶醉于文学殿堂之中。《钢铁是怎样炼成的》在那千百次顽强的拼搏中，从那无数钢铁般的战士身上，我逐渐认识到了生命的意义，找到了灵魂的归宿。“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福，“头悬梁，锥刺股”的典故则时刻鞭策着我前进。“鲁滨逊”使我拥有爱追求，好探索的精神。

沉浸获取

《读者》，一本令我爱不释手的刊物。平时，我在完成紧张的学习后，就会拿出《读者》，开始在文章美妙的字里行间游走，沉浸于获取知识的喜悦里，忘情于纸页之间，陶醉于佳作之中，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的。渐渐地，我脑海里的“词库”开始丰富起来，写出来的文章也开始变得优美。来源网络。

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