百科游戏 手游攻略
琥珀的简介
琥珀的英文名称为Amber，来自拉丁文Ambrum，意思是“精髓”。也有说法认为是来自阿拉伯文Anbar，意思是“胶”，因为西班牙人将埋在地下的阿拉伯胶和琥珀称为amber。中国古代认为琥珀为“虎魄”。
最早记录的化石树脂是石炭纪，但琥珀一直到白垩纪早期才出现。著名的琥珀沉积岩来自波罗地海地区和多米尼加共和国。琥珀主要是古代裸子植物的树脂，但现在则有开花类植物所产生的树胶。波罗的海区琥珀有时含有昆虫或植物的残体。推测该琥珀可能是在原始松树种Pinussuccinifera的森林中形成。全新世的半化石硬树脂与琥珀的不同处在于它们在有机溶液中会熔解。
琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。颜色一般为黄红色调，透明到前透明。在150℃时，琥珀会软化。优质的琥珀可以加工成工艺品，质次的则可以用作化工材料。琥珀属于沉积作用的产物，主要产于白垩纪或第三纪的砂砾岩、煤层的沉积物中。中国辽宁抚顺、河南西峡盛产琥珀。
琥珀是第三纪松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下，经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化形成琥珀。它常与煤层相伴而生。琥珀是碳氢化合物，含有琥珀酸和琥珀树脂，化学成分为C10H16O，其中碳79％，氢10.5%，氧10.5%，有时还含有少量硫化氢。琥珀的形状多呈饼状、肾状、瘤状、拉长的水滴状和其它不规则形状。属非晶质体。颜色多呈黄色、橙黄色、棕色、褐黄色或暗红色，浅绿色和黄色、淡紫色的品种极为罕见。油脂光泽，透明至半透明。折光率1.539-1.545，无多色性。硬度2－3，密度1.1－1.16g/cm3。性脆，无解理，具贝壳状断口。琥珀为有机物，加热到150℃即软化，250℃－300℃熔融，散发出芳香的松香气味。琥珀溶于酒精。常含有昆虫、种子和其它包裹体。
现在树脂被进行商业化收集，例如产自新西兰高瑞松的硬树脂。波罗的海区琥珀用珠宝焐，而硬树脂则用于装饰业。Spencer等最近根据新西兰宝石协会研究社提供的样品及从新西兰煤矿产地中获得的样品，重新全面研究了这些产自新西兰的柯巴树脂。在他的研究中，最有意义的宝石学发现显示，经典宝石学书籍中介绍的鉴定柯巴与琥珀的乙醚，实际上对Kauri树脂的效果并不理想，也就是说部分Kauri柯巴树脂实际上并不溶于或只是轻微溶于乙醚中。在这些不溶的柯巴树脂上滴上一滴乙醚，30s后没有反应或反应轻微；而在这些新西兰柯巴树脂(包括25Ma的树脂)上滴一滴酒精，30s后全部出现溶于酒精的反应：表面发粘或变得不透明，而真正的琥珀滴上酒精则完全没有反应，表明不溶于酒精。柯巴树脂在冰醋酸中亦易产生与酒精类似的溶解反应，但冰醋酸会产生刺激气味并有可能对。人体产生烧伤，因此不宜作为宝石学测试方法。另外，他的测试还表明，天然柯巴树脂在紫外荧光下的反应是不稳定的，该项测试难以作为鉴别琥珀与柯巴树脂的鉴定性依据。
琥珀的品种和评价。中国根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为金珀、血珀、虫珀、香珀、灵珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂等，其中并没有明确的定义。例如，虫珀和灵珀应该算是一种，都是指含有动物遗骸的琥珀。花珀是指经过人工爆花工艺的琥珀，其中要注意，压制琥珀的泡花特别细碎，无序，背景浑浊。蜜腊是指不透明的琥珀。香珀是指摩擦后香味明显的蜜蜡，因为通常蜜蜡的处理程度小，所以香味浓郁。水珀是指内含水滴的琥珀。
现在琥珀的价值不高，除非是古董、精湛的艺术品或含有生物遗体。琥珀依昆虫的清晰程度、形状大小、颜色决定其经济价值。颜色浓正，且杂质不多者为佳。颜色以绿色和血红为好，但目前绿色琥珀只发现在多米尼加，波罗的海绿珀多为高温下染色所致。透明血珀大多为高温烤色所致，天然血珀会有可见的内含物，通常，颜色浓正通常伴随少量可见杂质，有种说法是，微小的内含物是琥珀的致色因素，也是来源于此。最贵重的品种是包裹含昆虫的琥珀，俗称“琥珀藏蜂”，以昆虫清晰、形态栩栩如生、个体大、数量多为最佳。
琥珀琥珀的保养。琥珀的熔点低，易熔化，怕热，怕曝晒，琥珀制品应避免太阳直接照射，不宜放在高温的地方。琥珀易脱水，过分干燥易产生裂纹。琥珀属有机质，不宜接触有机溶剂，如指甲油、酒精、汽油、煤油、重液中，不宜放入化妆柜中，一般情况下，不要用重液测定其密度和用浸油法测折光率。琥珀性脆，硬度低，不宜受外力撞击，应避免摩擦、刻划，防止划伤、破碎。
琥珀琥珀是一种古老的宝石饰品材料，作为宝石，也有近6000年的历史。在中国、希腊和埃及的许多古墓中，都曾出土过用琥珀制成的饰品。古罗马的妇女，有将宝石拿在手中的习惯，其原因是在手掌的温度下，琥珀受热能发出一种淡淡的优雅的芳香。古罗马人赋予琥珀极高的价值，一个琥珀刻成的小雕像比一名健壮的奴隶价值都高。琥珀还能够消痛镇惊，有的地方常给小孩胸前挂一串琥珀，以此驱邪镇惊。
琥珀常产于煤层中，与煤精伴生。抚顺琥珀主要产于新生代早期第三纪含琥珀的煤层中，欧洲波罗的海沿岸国家产的琥珀最著名，其它如北美、美国、印度、新西兰、缅甸等国均有产出。中国的琥珀产地有辽宁抚顺和河南南阳地区，抚顺产的琥珀呈黄到金黄色，其中常包含有昆虫，清晰美观，是极珍贵的品种。南阳产的琥珀质量差些，只能药用和制作压制琥珀。
[编辑本段]辨别琥珀的真假
1.实验:天然琥珀质地很轻，当你把它（无任何镶嵌物的）放入水中时它也会沉入水底。但是您用不着担心。您再将溶解的浓盐水加入其中，当盐的浓度大于1比4时（1份盐，4份水）真琥珀就会慢慢浮起，而假琥珀是浮不起来的。
2.声音:无镶嵌的琥珀链或珠子放在手中轻轻揉动会发出很柔和略带沉闷的声音。如果塑料或树脂的声音会比较清脆。
3.香:琥珀在摩擦时只有一点几乎闻不到的很淡的味，或干脆就闻不出。摩擦会产生香味的琥珀叫“香珀”。一般琥珀只有燃烧时才会散发出松香味。
4.眼观察:这是鉴别真假琥珀绝招；真琥珀的质地、颜色深浅、透明度、折光率等会随着观察角度和照度的变化而变化。这种感觉是任何其他物质所没有的。就像我们识别真假人，比如高超的艺术家能制造出惟妙惟肖的人物蜡像，“以假乱真”只是说说而已，再好的蜡像也逃不脱我们的眼睛。琥珀透明但很温润，不像玻璃、水晶、钻石那样无遮拦地具有通透性。假琥珀要么很透明要么不透明，颜色发死、发假。假琥珀内部人工制作很刺眼，会感觉到是死气沉沉的冷光。
5.紫外线照射：将琥珀放到验钞机下，它上面会有荧光，淡绿、绿色、蓝色、白色等。而塑料假琥珀则不会变色。
6.磨擦带静电：将琥珀在衣服上磨擦后可以吸引小碎纸屑。
7.手感：琥珀属中性宝石，一般情况都不会过冷过热。而用玻璃仿制的会有较冷的感觉。
琥珀是什么
琥珀，晶莹剔透、色泽娇艳，深受人世的欢迎。传说，琥珀是古希腊女神赫丽提斯的眼泪变化而成的。在我国则认为，琥珀是猛虎死后的魂魄变化而来。
琥珀实际上是地质时代中植物树脂经过石化的产物，是4000万年以前的松树脂化石，是一种保存完整的实体生物化石。其主要成分是碳、氢、氧以及少量的硫、硬度在2-3、比重1.05-1.1，熔点150c-180c，燃点250c-375c。琥珀、珍珠和珊瑚为三大有机宝石。
琥珀是非晶质的，呈不规则团块，其大小由细小颗粒至重数磅的大块。未加工的原料树脂光泽，抛光后呈树脂光泽至近玻璃光泽。硬度仅2－2.5。可轻而易举地用小刀切割，韧性差，裂痕呈贝壳状。
透明琥珀的比重约1.05至1.09，浊珀含大量气泡，比重低至1.0。琥珀的折射率稍有变化，但通常接近1.54，可低至1.539，高至1.545。因为琥珀是一种非晶质物质，所以是各向同性的，无解理，无多色性，也无双折射。根据缺少韧性、有粉状包裹体、油脂光泽、玻璃断口，以及不具高磨光的能力，可鉴别它属于脂状琥珀。琥珀中常常有包裹物，如昆虫、种籽和其他外来物，都是松脂硬化以前捕获的。德国人把琥珀称为燃烧石，因为它在极低温度下燃烧。
柏吉尔的 琥珀 句子理解
1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
3．体会文章的叙述顺序。
4．有感情地朗读课文。
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，正确理解词义；
2．朗读课文，对课文内容做整体感知。
教学步骤：
一、导入
（板书课题）看到这个题目同学们想知道什么吗？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）就让我们带着这些问题来看课文吧。
二、初读课文，整体感知
1．学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：
（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
拂拭：指掸掉或擦掉。
粘稠：形容液体的粘性很强。
飒飒：风的声音。【例句】风越刮越大，树叶飒飒作响。
琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。
推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。
生机：生命力、活力。
澎湃：形容涛声互相撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。
约摸：估计，大概的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。
热辣辣：形容热得像火烫着一样。
（3）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？
明确：琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇，一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
三、教师出示琥珀图片，让学生对照图片，练读课文，熟悉课文内容
四、听课文录音，进一步了解课文内容
五、学生复述琥珀的形成和发现的过程
六、作业
1．熟读课文。
2．抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文；
2．认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力；
3．了解课文叙述的特点。
教学步骤：
一、复习导入
课文写了关于琥珀的哪些内容？哪方面内容是作者想象的？哪方面内容是对琥珀的真实描绘？（生回答）。
那么作者想象的依据是什么？要形成这样的琥珀必须具备哪些条件？这是我们这节课所要探究的问题。
二、精读课文，深入探究
1．默读形成过程部分思考上述两个问题。
明确：第一，要有松树、柏树。依据是琥珀是松树树脂形成的。第二，炎热的夏天正晌午。因为只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。第三，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。
2．科学家又是怎样想象发现过程的？探究想象依据。
（1）学生自学、小组合作、师生交流。
（2）角色朗读此部分。
（3）小结：通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗？
3．科学家研究这块琥珀有何价值呢？
（l）默读思考最后一自然段。
（2）小组讨论后回答。
4．济览全文理清文章的叙述顺序，并想一想本课与《黄河象》一文叙述顺序有什么不同。
在学生讨论交流的基础上，教师总结。
三、感情朗读课文
1．自由练读。
2．分角色朗读。
四、布置作业
以《未来的××》为题，写一篇想象作文，想象要合理。
附：板书设计
教案点评：
教师组织学生阅读、思考、讨论、交流，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件；体会科学家合理想象的依据；理清文章的叙述顺序。借助电教媒体帮助学生理解科学家想象的依据。感情朗读理解课文内容。
- 最近发表