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皮亚杰建构主义理论？皮亚杰的建构主义理论观点

百科 2025-12-27 23:23:24 手游攻略阅读：4319次

皮亚杰的建构主义理论观点：图式、同化、顺应、平衡。

1、皮亚杰建构主义理论基本观点：

皮亚杰认为“认知的结构既不是在客体中预先形成了的，因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。

因此，认知的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧紧地联结起来的理论来说明，也就是说，每一个结构都是心理发生的结果，而心理发生就是从一个较低级的结构过渡到一个不那么初级(或较复杂)的结构。”

2、图式：

人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构。什么是认知结构呢?认知结构是指：人头脑中关于外界事物的认识。

3、同化：

是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。简单地说：新刺激不改变原有的认知结构或图式，只是一种量的积累和扩充。

4、顺应：

当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，也就是说，我们对于原有的看法进行了质的改变。

5、平衡：

个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡或适应。简单说：就是人通过同化和顺应适应环境。机体与环境的平衡或适应是人发展的动力。

皮亚杰是属于建构主义和认知主义。

皮bai亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。皮亚杰认为智力是一种适应形式具有动力性的特点。随着环境和有机体自身的变化，智力的结构和功能必然不断变化，以适应变化的条件。

在皮亚杰的理论中，格式既可被看成是有机体认知结构中的一个子结构，又可被看成是认知结构中的一个元素。认知结构就是协调了的格式的整体形式。

他将生物学的同化这一概念应用于心理学中，意指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的格式中，从而达到了对事物的理解，同比是个体认识成长的机制之一。

依据皮亚杰的观点，平衡化指通过多重的去平衡与再平衡，导致从一接近平衡的状态向着质上存在差异的平衡状态递进发展。而自动调节是介于同化与顺应之间的第三者，对同化与顺应进行调整以达到两者的平衡。

皮亚杰认为一切知识，从功能机制上说，是同化与顺化的统一；从结构机制上分析，则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一。而运算是组成认知结构的元素，各个运算联系在一起就组成了结构的整体。

皮亚杰建构主义理论基本观点：

举个例子，个体对于水果的认识“多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实”我们认识了梨，可以归入对于水果认识的认知结构，这个过程是同化，但是当我们遇到榴莲气味比较特殊，不酸也不甜，也没有多汁那它是水果吗?

榴莲是一种水果，那就需要改变我们已有的水果是“多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实”的认知结构来包纳榴莲是水果。这就是顺应的过程。

皮亚杰认为当个体已有的认知结构能够适应外部环境的刺激时就是平衡，反之就是不平衡。当不平衡出现的时候就需要同化和顺应来帮忙。我们人就是在这种平衡与不平衡的交替中实现了自己的认知发展。