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规定了什么,什么和什么的直线叫做数轴
规定了原点，正方向和单位长度的直线叫做数轴。
在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求：
（1）在直线上任取一个点表示0这个点叫做原点；
（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；
（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点。
扩展资料：
数轴的作用：
1、数轴能形象地表示数，横向数轴上的点和实数成一一对应，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示．
2、比较实数大小，以0为中心，右边的数比左边的数大。
3、虚数也可以用垂直于横向数轴且同一原点的纵向数轴表示，这样就与横向数轴构成了复数平面。
4、用两根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成平面直角坐标系；用三根互相垂直且有同一原点的数轴可以构成空间直角坐标系，以确定物体的位置。
参考资料：百度百科-数轴
规定了什么,什么和什么的直线叫做数轴。
规定了原点；单位长度；正方向的直线叫做数轴。
大多数情况下，数轴被表示为水平的（当然这不是必须的）。它被原点0分为对称的两个部分。通常正数在0的右边，负数在0的左边。全体实数和数轴上的点一一对应。
数轴的性质：
1）从原点出发，朝正方向的射线（正半轴）上的点对应正数，相反方向的射线（负半轴）上的点对应负数，原点对应零。
2）在数轴上表示的两个数，正方向的数总比另一边的数大。
3）正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数。
扩展资料
1、数轴是认数的直观工具。帮助学生认识数的顺序，初步感知数的排列是有规律和有方向的，学生可直观认识自然数，分数，小数，负数等，逐步认识到所有的有理数都可以用数轴上的点表示。而在找到数的相应位置之时，也就比较出了数的大小。大多少，小多少也能被直观感受到
2、数轴还是理解运算的形象载体。加法是在数轴上先找到一个加数，再继续向右数，乘法就是在数轴上从0开始几个几个地向右数，数到几，积就是几。
减法就是在数轴上先找到被减数，再继续向左数。除法就是在数轴上先找到被除数，然后几个几个向左数，如果恰好数到0结束，表示能整除，数了几次，商就是几；如果没有恰好数到0，表示不能整除，产生余数。
既然数轴能表示数，也能表示数的运算，还能表示出数与数之间的距离，在画数轴（线段图）解决实际问题时，比如1小时行驶60千米，7小时行驶多少千米，这个60千米应该作为基数存在，而1小时7小时作为序数存在，而这个序数，是等距抽取的，每两个序数之间，隔着60千米的距离。
参考资料来源：百度百科-数轴
规定了什么、什么和什么的什么叫数轴
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
直线是由无数个点组成的集合，实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性，所以用直线上无数个点来表示实数。这时就用一条规定了原点、正方向和单位长度的直线来表示实数。
规定右边为正方向时，在这条直线上的两个数，右边上点表示的数总大于左边上点表示的数，正数大于零，零大于负数。
扩展资料在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴（numberline），它满足以下要求：
（1）在直线上任取一个点表示0这个点叫做原点（origin）；
（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；
（3）选取适当的长度为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1（向右1个单位长度），2（向右2个单位长度），3（向右3个单位长度），…；从原点向左，用类似方法依次表示-1（向左1个单位长度），-2（向左2个单位长度），-3（向左3个单位长度）…
在数轴上，除了数0要用原点表示外，要表示任何一个不为0的有理数，根据这个数的正负号确定它所在数轴的哪一边（通常正数在原点的右边，负数在原点的左边），再在相应的方向上确定它与原点相距几个单位长度，然后画上相应的点。
参考资料：百度百科——数轴
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