高中通用技术教材(浙江高中通用技术教材)

大家好，今天来为大家分享高中通用技术教材的一些知识点，和浙江高中通用技术教材的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

高中通用技术学些什么内容

理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些最新的技术成果及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们日常生活及社会产生的正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能；

了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出全面的评价；

能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活和工农业生产的内在联系和广泛应用；了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流；

熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型；具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。

普通高中通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。总目标是“通过本课程的学习，学生进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；

具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；

养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础”。

高中通用技术的教材介绍

本次普通高中课程改革中，通用技术共有4家出版社出版了4套教材，即江苏教育出版社、河南科学技术出版社、广东科技出版社、地质出版社出版的4套教材。

1、江苏教育出版社的教材

该套教材由顾建军博士主编。教材在版式设计、栏目设计、活动设计、出版印刷等方面非常新颖、独特，较好地体现了本次课程改革的理念，符合课程标准的基本要求，知识容量大，为学生预留了较大的学习空间，比较适合较高层次教师使用的教材。

（1）人文引领下的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机统一。坚持人文引领；注重思想方法；强调学生获取知识与技能的过程，也是学生掌握学习方法，形成态度与价值观的过程。

（2）学生为主体的双边学习活动及技术学习内容的共同建构。让学生走进教材之中；围绕对学习内容的共同建构组织师生的双边活动；充分的教材留白；创设学生主动学习的内部条件。

（3）从教育的意义出发，实现技术教材内容的“课程化”。

（4）充分体现通用技术教科书的学科特点。

（5）关注学生的学习差异，体现教材设计的弹性，满足不同学生发展的需求。

2、河南科学技术出版社的教材

该套教材有傅水根主编。教材在基础知识呈现方面较有特色，尤其是在“三视图”等内容的设计较有特点。“家政与生活技术”教材的编写非常贴近学生的生活实际，插图的选用独具匠心，很有教育意义。该套教材比较适合我省的实际情况，相对来说，便于教师进行教学。

（1）强调科学性、实践性、综合性、创新性和导向性的有机结合。

（2）精心设计了形式多样的活动。

（3）突出必修模块的基础和统领作用。

（4）注重情景导入，趣味盎然。

（5）栏目设计独具特色，版式设计新颖美观。

3、广东科技出版社的教材

该套教材由刘琼发主编。教材理论知识介绍的比较系统，专业技术名词稍显艰深，“每章小结”非常有特点，学生可以清晰本章的主要内容。

（1）注重基础，联系实际，强调技术从生活中来。

（2）突出方法，学会应用，注重技术到生活中去。

（3）体现先进，面向世界，关注技术的未来发展。

（4）实践技术，感受文化，强调技术和人文的有机结合。

（5）模式多样，方法多元，构建立体化的教材体系。

4、地质出版社的教材

该套教材由孙世强主编。教材比较接近原来的“劳动技术”教材，在“技术设计2”中的流程图的设计非常有特点，学生可以非常清晰地了解学习内容，插图多为黑白色、单线条设计，非常清楚。但是版式设计、栏目设计、出版印刷等方面稍显不足。

（1）优化内容体系，帮助学生实现三维目标。

（2）增强教材弹性，适于各类普通高中使用。

（3）注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。

（4）引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。

（5）挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。

高中通用技术究竟是个什么学科

高中通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。

普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。

教学中应充分注意：

1、正确认识学习技术思想和方法的重要意义

在教学中加强技术思想和方法的学习指导，是实现技术教学通识化的一项重要举措，是对历次改革寻求技术通用性的重大突破。

2、让学生在实践中领悟技术的思想方法

教材中提供了大量的技术和思想方法的案例，教师要结合技术思想和方法教技术，让学生在实践中运用技术思想和方法学技术。

3、重视技术试验的教学

试验是技术设计过程中的一种重要技术方法，是把科学知识的技术原理物化为技术成果的一条基本途径。技术试验有多种方法，常用的试验方法有对比试验法、析因试验法、性能试验法等。

要努力创造技术试验环境，鼓励学生积极进行技术试验，避免出现“口头设计”、“黑板试验”的现象。

高中通用技术教材和浙江高中通用技术教材的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！

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