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为什么高考要改革
教育和社会的发展，在逐步为高考制度改革创设良性的外部环境。高等教育资源短缺是造成千军万马挤高考这个独木桥的原因之一。随着我国高等教育由精英教育进入大众教育，上大学已经不是一件十分困难的事情了。尽管在高考这一领域里的急剧竞争并没有就此而消解；但是，大多数通过高考的学生最终可以寻求到一个接受高等教育的机会，原来十分巨大的高考竞争压力得到一定程度的减缓。这为高考制度的改革提供了良好的机遇。对于高考制度改革，我有以下几点建议与大家共同探讨：
首先，高考应该改革一考定终身的制度。学生的素质，能力，仅仅由一次考试而下出结论，十几年的寒窗苦读，只由三天的高考来加以评判，其间的偶然性、片面性是必然的，对很多考生是很不公平的。高考改革，必须先从考试上开刀。与高中会考相结合，改一考定终身为多元化考核。
其次，高考应该改革用考试成绩定终身的制度。学生的综合素质不仅仅表现在考试成绩上，其动手能力，创新思维能力，综合管理能力、社会活动能力在考试上是体现不出来的。国家必须建立学生能力档案，充分发挥学校、老师的主观能动性，对学生的综合能力进行全方位的评估。建立考评档案，综合评价高中生的成绩和德智体美等各方面的表现，择优录取大学新生。
第三，教育资源投入均衡化。教育是属于大众化，公益性的事业，是非盈利性的，这一些决定了教育需要政府的扶持。政府必须明确自己的责任。政府的资金投入必不可少。教育必须是公平的。这样，高考的改革才能更好的开展下去。
第四，高校招生名额分配多样化。高校的招生名额分配分成几个组成部分：部分由高考成绩及各方面综合考评确定；另一部分实行区域比例分配制，按学生人数比例进行调配选拔，这也有助于教育资源的均衡化。
高考毕竟不同于一般的教育考试，它不是一种单纯的教育技术、方式或手段，而是一种重要的教育制度，具有广泛的社会性。加强高考制度的改革与建设，是我国社会主义制度建设的组成部分。坚持从我国教育及社会发展的实际状况与现实水平出发，应当成为我们探索和推进高考制度改革过程中始终自觉坚持和遵循的一项基本原则。
高考制度的改变,原因是什么
引言：中国一直以来对大型考试都是十分重视的，像古时候的科考到现在的高考。这其中不仅经历了时间的改变，也经历了制度的改变。国家通过和对高考制度的改变，改变了教育制度。
一、教育理念的错误在我国的基础教育中，应试教育是其主要特色。然而应试教育对学生的全面发展造成了阻碍，对学生的身心健康也有不良的影响，学生的学习只能停留在书本上，缺乏创造力，同时也缺乏社会生存能力。一个国家的发展是需要不断的创新的，然而应试教育之下，我们国家学生的创新能力却很差，可创新人才匮乏。所以国家改变了高考制度，正由原来的应试教育向素质教育改变，实现学生的全面发展。
二、多元人才的缺乏在应试教育中，学习只分为文科和理科，其中文理科最主要的划分是理化生、政史地。在此教育背景下学生的发展显得较为单一。不同于其他国家每一个领域都有其特长生，我国学生只有在后续升入大学之后才会学习不同的知识，相对而言这就落后了其他国家的学生好几年，这对于人才的发展是很不利的。因此应对高考制度进行改革，为社会发展提供多元化人才，不可只是单一的局限于语数英数理化政史地这几门课程。
三、教育公平现行的高考制度并不是特别的公平，不同的省有不同的试卷，人口数量，师资资源的分配，以及各省高等院校数量也是不公平的。对于一些人口大省来说，优秀的教师并不是每个学校都有的然而却因为其省内人口过多、高校较少，所以学生的高考竞争较为激烈，分数也比其他省份更高。而那些发达的城市，他们拥有较高的师资资源，且高等院校较多，学生竞争较低，因此要改变高考制度实现高考制度公平。
2020高考的制度有什么地方改革了
中国共产党第十八次全国代表大会以来，中央政府启动了新一轮的考试招生制度改革，其标志是中央政治局于2014年8月批准了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。意见很明确。考试招生制度改革试点将于2014年启动，2017年全面推进。到2020年，中国特色的现代教育考试招生制度基本建立，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
意见中提出的改革路径，如完善招生计划分配方式改革考试形式和内容(规范高中生综合素质评价，增加各省使用全国统一命题试卷等。改革招生机制，以及高考综合改革试点也指出了新高考制度的特点。正如党的十八届三中全会明确指出，深化改革的方向是“全面的”，改革有一个从简单到深入、从单项到多项到全面深化的过程，高考制度改革已经到了水深火热的阶段。“高考制度改革是1977年恢复高考以来规模最大、范围最广、难度最大的一次改革”
与时俱进也是面向问题的改革努力。中国共产党第十九次全国代表大会的报告指出，新时期的主要社会矛盾已经转变为“人民日益增长的对更好生活的需求与不平衡发展之间的矛盾”。“失衡不足”体现在教育水平上，即只有分数理论影响全面发展，终身学习负担加重。这是地区和城乡招生机会差距的缺点，也是加分欺诈和非法招生的缺点。
高考制度的全面改革是为了进一步提高教育公平。尽管要实现“任中”还有很长的路要走，但无论是大学录取率最低的省份与全国平均水平的差距在过去五年里从15.3%下降到不到4%，还是离家参加高考的儿童人数是五年前的36.5倍，还是浙江、上海启动的“三三”课改取得了显著成效，都为“任中”的不断进步奠定了良好的基础。
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