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云南通报一中学教师殴打学生,体罚会给学生的心理造成什么影响
云南通报一中学教师殴打学生，体罚会给学生的心理造成什么影响？体罚对心理的影响很微妙，轻可迅速引起神经系统的回避反射，下次不犯错，重可形成恐惧反射，一辈子带有阴影。对于怎样的体罚可以推行，没有实验没有数据。所以今天我们只说形而不能道明。体罚不能重！宁可不体罚，不可体罚过重。不体罚可以采取劝说，劝说对于能理解的孩子来说有效，但对于孩子通常很难理解，这很考验教育者的幼儿心理教育能力。如果小学教师普及了，就能一针见血地找到孩子问题根源，孩子会立刻陷入沉思。然而通常老师都是大人理论模式的说教，就和高数老师讲高数一样没几个头脑清醒的！自然而然孩子也就不能懂得道理。
强行的处罚只能让孩子在懵的情况下被打一顿。试问你去拿水喝，就会在懵的状况下被打一顿，然后有人给你讲高数，你没听懂，之后你又口渴了，小心翼翼的去拿水，这次被打得很恨，然后又是他来给你讲高数，你又是懵的被打了一顿。请问你现在对于拿水喝是个什么心理态度？这种怕万一又被打的心理是中国人不敢于创新的枷锁，习惯性地循规蹈矩，习惯性地随大流不突出。这种孩子只能做工人。而且机械化后会面临没有工作的危险。
体罚适度，中国有一部纪录片，是很好的幼儿心理教育学习片，《超级育儿师》具有很好的学习意义。其专业能力能有效处理儿童及其家庭存在的问题，予以辅导改正。中国需要很多这样的企业，每一个家庭都需要一定的学习和培训。每一个老师也有学习的必要，最后一句总结，一切的不完美都只是当事人能力不足造成的！
云南鲁甸通报老师拽学生头发猛踹,这件事最终是如何处理的
5月22日，云南昭通鲁甸县人民政府新闻办公室发布通报：确认“云南昭通一学校教师殴打学生”的视频内容属实，已对相关责任人员和教体局作出处理：一是给予涉事教师马某降低岗位等级处分，并调离教师岗位；二是给予该校分管师德师风的党支部书记党内警告处分；三是给予该校校长政务警告处分；四是对县教体局进行全县通报批评，县教体局主要负责人向县人民政府作出书面检查。
云南鲁甸通报老师拽学生头发猛踹，这件事最终是如何处理的？
1、案件的事情经过
云南昭通鲁甸县第二中学一名老师在课堂上殴打学生。视频画面显示，一男老师揪住一位男学生头发猛烈晃动，又一把将其从座位上拉下，该学生顺势倒地被老师踹了几脚。随后，老师将学生拉拽到教室门口，踢了一脚后将他赶了出去。
2、该教师无原委体罚学生
老师为何情绪失控，具体原因还有待进一步通报。但无论如何，怒吼并揪头发、拖拽、脚踹，都丝毫让人看不到老师应有的师德与师风，对学生应有的尊重和耐心。如此下狠手，已明显逾越教育惩戒的合理尺度，是典型的违规体罚学生的行为。
3、有关体罚学生的法律
根据我国《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。该教师的行为实在过分，而且关键无理由的原因责骂体罚学生，真的看不懂，老师的教学生涯估计是完蛋了。
后记：严格管教，是教师敬业负责的体现，但是并不意味着可以逾越法律的边界，滑向严厉、严苛乃至暴力的极端，滥用教师的地位和权利，去肆意侵害受教育者的合法权益，都不是老师职业道德亏归于教师这一词。
云南通报一中学教师殴打学生,此事给学生带来了哪些伤害
“我上课瞌睡被打，作为孤儿严重受伤”近日，云南昭通鲁甸县第二中学一位老师在课堂上殴打学生，视频显示该老师揪住一位男学生头发猛烈晃动，又一把将其从座位上拉下，该学生顺势倒地被老师踹了几脚。随后，老师将学生拉拽到教室门口，踢了一脚后将他赶了出去。鲁甸县政府新闻办公室发布通报称，视频内容属实，给予涉事教师马某降低岗位等级处分，并调离教师岗位；给予校领导和县教体局领导相应处分。
老师体罚学生的危害性
小编认为老师体罚学生违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”，给教育带来不堪设想的后果，使未成年人的身体和心灵受到严重伤害，危害性极大。老师体罚学生危害性表现为以下4点：
1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。这种体罚与变相体罚显得相对无效。
2、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。
3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。这就不利于学生健康心理素质的培养，反而会损害学生身心健康。经常体罚会提高学生对体罚的极度反感，学生对体罚反应迟钝，逐渐失去对体罚的敏感。为了达到应有的效果，教师往往又要加重体罚，这样就导致体罚的恶性循环，带来不堪设想的教育后果。
4、体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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