百科游戏 手游攻略
死海为什么淹不死人 死海里的可怕生物骇人听闻
死海的盐分很高，水体密度要大于人的身体密度，所以人沉不下去
而也正是因为盐分太高，所以除了微生物以外几乎没有其他生命体，所以也不用担心会遇到什么可怕的生物
一些神秘的事或者一些未解之迷
世界几大未解之迷
宇宙起源之迷
英国科学家斯蒂芬。霍金提出的"宇宙大爆炸论"认为：宇宙起源于150-180亿年以前的一次大爆炸，起初，宇宙中的所有物质都密集在某一基点，大爆炸发生后，宇宙无限膨胀，温度高达150亿度，宇宙中只有中子，电子，光子，中微子等基本粒子，当温度下降到100亿度时，才形成化学元素，物质处于等离子态，以后随着温度的降低，形成气体，气体又凝聚成星云，后又凝缩为星体，发展为今天的总星系。上世纪初，科学家观测到星系光谱的普遍红移现象证明宇宙还在膨胀，1965年发现宇宙3K微波背景辐射现象，此外，天体质量中存在大量氦，以及天文学家观测到的所有星体年龄都未超出100亿年这一事实都支持了"大爆炸理论"。至于宇宙的未来，有人认为宇宙将无限膨胀下去，在10000亿年后消亡，所有的星体最后都会形成"黑洞"，中子星或黑矮星而终结。还有一种观点认为宇宙膨胀到一定时期后会开始收缩，1000亿年后又将缩成一点，而后再次爆炸，形成新的宇宙。
恐龙灭绝之迷
恐龙曾经是地球上最成功的生物，从2亿年前至6500万年，统治地球长达1亿5千万年，然而，在中生代末期，却迅速灭绝了，科学家们众说纷纭，提出了气候变化说，小行星碰撞说，新星爆炸说，优胜劣汰说等等来解释其灭绝的原因，但也有人认为恐龙并未灭绝，而是进化成鸟类了，现代的鸟类，从蜂鸟到驼鸟，统统是恐龙的后代。在印度尼西亚的科莫多岛，生活着一种头像蛇，身体像蜥蜴，四肢短粗，体态庞大的名叫科莫多龙的动物，被人们认为是史前恐龙的后裔，在非洲加蓬，土人们经常看到一种类似史前蜥龙的巨兽，皮肤呈红棕色，脖子长达三米长，出没在当地的沼泽地带。看来，人类还需进一步认识恐龙及其灭绝之迷。
通古斯大爆炸之迷
1908年6月30日，俄罗斯西伯利亚的通古斯地区发生了一次剧烈的大爆炸，一个耀眼的火球横穿欧亚大陆，撞向地面，在低空爆炸，一瞬间，6000平方公里的原始森林呈放射状向四处倒伏，浓烟腾空高达20000米，巨大的声响传递到1000公里之外，据推算，爆炸的威力相当于广岛原子弹爆炸威力的1000倍，由于爆炸地点人迹罕至，十几年后的1921年，才有考察队来到现场调查。那么，到底是什么东西制造了这场大灾变呢？是陨石，核爆炸，还是反物质，或是其它什么物质，科学家们推算出火球飞行的速度为2400-3600公里/小时，而陨石慧星进入大气层速度不会低于40000公里/小时，因而有人怀疑它是一个人造物。此外，在火球的飞行轨迹问题上科学家们的观测结果也大不相同，有的认为是由东向西，有的认为是由南向北，而且都有可靠证据。因而又有人推测火球曾中途改变方向。总之，通古斯大爆炸事件超出了人类已知的常规，无法用已知的自然现象和人为因素来解释。
王恭厂大爆炸
公元1626年5月30日（明朝天启六年）在北京王恭厂一带发生了一次奇怪的巨大灾变，造成巨大的人员伤亡。一声巨响，狂风骤起，天昏地暗，人畜，树木，砖石等被卷入空中，又随风落下，数万房屋尽为齑粉，死伤2万余人，让人心惊胆颤，触目惊心。灾后，男女尽皆裸体，衣物首饰器皿全都飘到西山上去了。紫禁城外正在修缮围墙的3千工匠尽皆跌下脚手架，摔成肉袋，正在用早膳的天启皇帝躲在龙书案下才幸免于难。奇怪的是爆炸中心却"不焚寸木，无焚烧之迹"，用火药库爆炸或地震引起灾变，都难以解答。一时间，众说纷纭，天怒人怨，天启帝不得不下罪己诏，大赦天下。此事被御笔太监记入了明朝正史。
魔鬼三角洲之迷
百慕大三角位于百慕大群岛和佛罗里达群岛之间，从16世纪起，这片海域神秘失踪了数以百计的飞机和船只，被称为"死亡三角"。1918年3月4日，美国军舰"独眼龙号"连同舰上300多人失踪，连SOS信号都来不及发出，1925年日本货轮"来福丸号"失踪，无线电里传出"快！快！死亡就在我们眼前，快来救命啊。。。。"就嘎然而止。1945年12月5日，5架美国"复仇者号"攻击机失踪，指挥中心收到信号："现在位置不明，失去方向"。5分钟后，一架PBM水上飞机前往搜索，不久，也神秘失踪。情况严重了，美方于是调动600多架飞机和数百船只搜索，一无所获。1991年，探险家称在大西洋海底发现了5架"复仇者号"飞机，除一架中部断裂外，其它4架完好，科学家提出了不同的假说：磁场说；海底洞穴说；UFO说；超时空说等等。人们谈虎色变，可是，也有飞行员每天经过这片海域，工作了30多年，从未发生意外。但愿这个迷团能够早日解开。
野人之迷
在世界许多地方都流传着有关"野人"的传说，100多年来北美洲不断有人目击"野人"，并称之为"大脚怪"，特征是与人相象，直立行走，两臂摇摆，全身是毛，身高8-9英尺，不会讲话。专家认为这可能是古代巨猿的后裔，目前还仅停留在观察阶段。无独有偶，在西藏的喜马拉雅山麓，在西伯利亚的贝加尔湖畔等地还流传着"雪人"传说，1951年，英国珠峰登山队长西普顿拍摄到了第一张"雪人"的清晰脚印照片，终于使科学家们确信无疑。脚印长31。3厘米，宽18。8厘米，拇指大而外张。在我国湖北省神农架地区有许多目击者看到过"野人"，并收集到一些毛发。人们描述其特征：眼睛像人，脸长，嘴突，四肢粗壮，无尾，明显分化出前臂和后腿，浑身棕红色毛发。1995年，中国国家环保总局和中国科学探险协会组织科考队进驻神农架考察。也许，不久的将来，"野人"之迷就会大白于天下
土耳其古地图之迷
在土耳其伊斯坦布尔的普托卡比宫，保存着16世纪奥斯曼帝国海军司令赖斯绘制的地图，时间在1513年至1528年，赖斯在附记中写到："为绘制这幅地图，我参照了20幅古地图。。。。。。"专家们惊奇地发现，这些地图绝对精确，从地中海到死海，从南美到北美，甚至连南极的各大山峰河流都准确无误地标明在地图上，可是历史记载，南极大陆是在1820年才被证实存在，最令人惊奇的是，地图上的山脉直到1952年才被科学家发现。今天的南极大陆一片冰天雪地，既无河流也无海湾，然而，人们却从1532年奥龙基。菲斯绘制的南极地图标出的河流海湾位置真的发现了深藏于冰雪下的冰河。专家推断这些地图应绘制于南极大陆还未被冰雪覆盖的年代，时间为距今6000年至15000年以前。此外，专家们还发现了1502年的贾米五世界海图，地图上的非洲撒哈拉大沙漠变成了拥有众多湖泊河流城市的肥沃大地，现代科技证明远古时代的撒哈拉的确是地图上的样子。这些地图的坐标非常准确。科学家们推测这些地图应是用精密的大地测量仪器从高空拍摄的。最初是由远古时代的某个航海发达的民族绘制出来。
复活节岛巨人石像之迷
1772年，荷兰人在复活节这一天发现了这个南太平洋的无名小岛，取名叫复活节岛。岛的四周全是巨石雕像，最高的有22米，400吨重，平均重达60吨，总计1000多尊。雕像造型奇特，眼窝深陷，没有眼珠，鼻子高翘，嘴唇紧闭，耳廓偏长，眉弓宽大，双手按着肚皮，表情严肃，肩并肩站立在海边，像是眺望，又像是沉思。还有一些雕像倒伏在搬运的路上和山上的采石厂中。根据记载，岛上的最早的土人来自波里尼西亚，大约在12世纪末，但是那时巨石雕像早已存在，据测定应在公元600-700年左右。人们产生出许多疑问：是谁雕刻了这些巨石雕像？如何运到海边的？为何雕刻以及如何完成的？为什么突然结束雕刻？他们去了哪里？有人认为，巨石雕像下面有石基石阶，高达3米，下面应是墓葬，巨石雕像是守护神或死者本人的模拟像。还有人认为，南太平洋有一块古大陆后来突然沉没，大陆上的居民曾创造了灿烂的文明，复活节岛原本是山巅，是残留在海平面上的古陆地一角。但是人们并未证实古陆地的存在，也无法解开雕刻者在极其原始的年代是如何搬运这些庞然大物的。或许，这将是一个失落的文明留下的永恒的秘密。
秘鲁纳斯卡巨图之迷
在秘鲁有一块方圆350平方公里"纳斯卡荒原"，站在地上看上去一片荒凉，地表散布着许多深0。9米，宽15厘米至数米不等的"沟槽"，如果你从天空俯瞰大地，就会发现这些石头沟槽变成一条条排成几何图案的粗大线条，形成各种图案和图形，像鸟儿，鳄鱼，猴子，蜘蛛，三角形，不规则四边形等等。每个图案都有数百平方米大，在陡峭的皮斯科湾还有一道高250米的人工岩壁，上边用雪白的磷光性石块砌成一幅长200米，宽2米的图案，人们称之为"三叉戟"就像航标，从海上远远的就能看到。是谁留下了这些巨图？许多人认为是古代印加人的杰作。在英国有个村子叫普拉东，附近的石灰岩斜坡上也分布着许多巨图，其中最有名的是"普拉东白马"长达55米，高大安祥，不知是何人所雕。时至今日，也没有一个满意的答案。
南部非洲白贵妇壁画之迷
1918年，德国人马克在纳米比亚的布兰德山的一个洞穴中发现了一幅优美的壁画，画中人物完全像一位二十世纪的贵妇人，身穿短袖套衫，马裤，戴着手套，臀部紧绷，穿着吊带袜和便鞋，烫着时髦的现代发型，胳膊腰部腿上都装饰着珍珠。壁画中还有一名瘦小的男子，戴着面具，手拿一根带刺的棒，四周都是原始的动物画。还处于蛮荒时代的先民能有这种想象力，实在是不可思义。在澳大利亚阿纳姆高地有一些奇怪的壁画，画上的人穿着类似今天宇航服的装扮，头上带着头盔，上面还有一根像天线的东西，衣服上还有拉链和尾饰。这简直就是今天宇航员的形象。在世界其它地方也有这样的壁画，原始人能够在史前还生活在洞穴时代就想到了衣鞋帽袜，甚至头盔吊裤，这可能吗？到底他们绘画的依据是什么呢？
人类起源之迷
达尔文的生物进化论指出人是从古猿进化来的，结合当代考古成果，人类进化时间表是：
古猿（1400--800万年前）南猿（400--190万年前）猿人（170--20万年前）
由此来看，古猿与南猿间空缺400万年，南猿与猿人间空缺20万年，其间进化的关键阶段至今未找到过渡种类的化石，因此，科学家们对于人类起源产生了谜团。1960年英国人哈代提出\'海猿说\'，指出800-400万年前，古猿曾下海生活，后重返陆地。证据是：人的皮肤裸露无浓密体毛，有皮下脂肪，泪腺分泌及排出盐分，出汗及性行为生理机制像水兽一般，而灵长类动物体表有浓密体毛，无皮下脂肪，其生理机制与人类大相径庭。人在水中分娩无痛苦，婴儿天生喜欢水，人潜水时地反应与海豹等类似。但该理论无法解释400万年的化石缺环，人类至今并未发现海洋古猿化石。另外一些科学家提出在400万年空缺中古猿与某种海洋生物发生了基因重组，即\'海陆双祖复合说\'至于是哪一种海洋生物尚无证据。还有科学家认为人的祖先是外星人与地球雌猿结合出来的。总之，人类起源之谜还在争论，还需要证据，随着科学的发展深入，这一迷团早晚要解开。
海洋—— 21世纪的希望 答案
本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。
文章可以从三部分去理解--
第一部分是第1~3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。
第二部分是第4~8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。
第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。
表达方法提示
说明文一般没有华丽的词句，也没有动人的情节，语言也平实朴素，所以会让一些读者觉得枯燥没意思，那么如何克服这些不足呢？不同的作者会根据说明的内容选择不同的方法。这篇《海洋--21世纪的希望》的作者是怎么办的呢？
我们先来看课文中的几个句子--
（1）海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤……
（2）在喜怒无常的海洋面前，人们只能"望洋兴叹"。
（3）只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
聪明的你，发现了这些句子的特点了吗？如果你注意到加点的字词，你一定会感受到正是因为这些字词的使用使句子变得活泼生动了，原来缺乏生命的海洋一下子鲜活了起来，像人一样，有喜怒哀乐，会有人的动作和神情……这就是说明文中的拟人句带给我们的感受，使我们在阅读说明文时不至于觉得太枯燥、乏味，同时对作者说明的事物有了更具体形象的理解。
不同的表达方式带来不同的表达效果，如果大家在学习中遇到说明文的习作训练，课要注意用上适当的表达方法，使你的文章生动起来，活泼起来！
创新与实践
1、请你谈谈对"人类开发和利用海洋，首先必须保护海洋、珍惜海洋资源"这句话的理解。
2、课文中有这样一些词：
能源危机土地沙化潮汐发电站海水温差发电站
你对它们了解多少？查一查资料，分别给它们做一张资料卡片。
附：课后习题5提示：
联系课文第二部分来回答，从海洋为人类提供矿藏、食品、能量、淡水和居住环境等方面具体说。
资料链接
海洋相关资料
一、如果把地球看成一个村庄或一个大城市的居民小区，海洋可就是它的中央空气调节器。
"万物生长靠太阳"。太阳能量射到地球，80％以上被地球表面吸收，不到20％反射到空中。海洋面积大，海水吸收热量的能力强，储存热量的能力大。到达地球的大部分太阳能量被海洋吸收并储存起来，海洋成为地球上的巨大的热能仓库。陆地表面吸收太阳热量能力差，而且集中在表层很浅的地方，储存能力也很差。白天热得快，夜晚也凉得快。这样一来，地球热量的供应就主要由海洋来调节。海洋通过海水温度的升降和海流的循环，并通过与大气的相互作用影响地球气候变化。
海洋不但通过大气调节地球气候，而且海洋浮游植物的光合作用，还向地球大气提供40％的再生氧气。另外60％的再生氧气是森林和其他地表植物提供的。因此，人们把海洋与森林并称为地球的两叶肺。不过，地球的这两叶肺与动物的肺相反，它吸入二氧化碳，呼出新鲜氧气。
二、在海洋中存在着多种元素
难以提取的钾是植物生长发育所必须的一种重要元素，海水中蕴藏着极其丰富的钾盐资源，据计算总储量达5×1013吨，但是由于钾的溶解性低，在l升海水中仅能提取380毫克钾。目前，已有采用硫酸盐复盐法、高氯酸盐汽洗法、氨基三磺酸钠法和氟硅酸盐法等从制盐卤水中提取钾；采用二苦胺法、磷酸盐法、沸石法和新型钾离子富集剂从海水中提取钾。
溴是一种贵重的药品原料，可以生产许多消毒药品。例如大家熟悉的红药水就是溴与汞的有机化合物，溴还可以制成熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂等。地球上99％以上的溴都蕴藏在汪洋大海中，故溴还有"海洋元素"的美称。据计算，海水中的溴含量约65毫克／厘3，整个大洋水体的溴储量可达l×1014吨。
镁不仅大量用于火箭、导弹和飞机制造业，它还可以用于钢铁工业。近年来镁还作为新型无机阻燃剂，用于多种热塑性树脂和橡胶制品的提取加工。另外，镁还是组成叶绿素的主要元素，可以促进作物对磷的吸收。镁在海水中的含量仅次于氯和钠，总储量约为1．8×1015吨，主要以氯化镁和硫酸镁的形式存在。从海水中提取镁并不复杂，只要将石灰乳液加入海水中，沉淀出氢氧化镁，注入盐酸，再转换成无水氯化镁就可以了。电解海水也可以得到金属镁。全世界镁砂的总产量为7．6×106吨/年，其中约有2.6×106吨是从海水中提取的。美国、日本、英国等是目前世界上生产海水镁砂产量较多的国家。
铀是高能量的核燃料，1千克铀可供利用的能量相当于2250吨优质煤。然而陆地上铀矿的分布极不均匀，并非所有国家都拥有铀矿，全世界的铀矿总储量也不过2×106吨左右。但是，在巨大的海水水体中，含有丰富的铀矿资源，总量超过4×109吨，约相当于陆地总储量的2000倍。
从本世纪60年代起，日本、英国、联邦德国等先后着手从海水中提取铀的工作，并且逐渐建立了多种方法提取海水中的铀。现在海水提铀已从基础研究转向开发应用研究。日本已建成年产10千克铀的中试工厂，一些沿海国家亦计划建造百吨级或千吨级铀工业规模的海水提铀厂。如果将来海水中的铀能全部提取出来，所含的裂变能相当于l×1016吨优质煤，比地球上目前已探明的全部煤炭储量还多1000倍。
"能源金属"锂是用于制造氢弹的重要原料。海洋中每升海水含铿15～20毫克，海水中锂总储量约为2．5×1011吨。随着受控核聚变技术的发展，同位素锂6聚变释放的巨大能量最终将和平服务于人类。锂还是理想的电池原料，含铿的铝捏合金在航天工业中占有重要位置。
重水也是原子能反应堆的减速剂和传热介质，也是制造氢弹的原料，海水中含有2×1014吨重水，如果人类一直致力的受控热核聚变的研究得以解决，从海水中大规模提取重水一旦实现，海洋就能为人类提供取之不尽、用之不竭的能源。
除了上述已形成工业规模生产的各种化学元素外，海水还将无私地奉献给人类全部其他微量元素。13．海洋——21世纪的希望
执笔：赵新华
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2．学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3．借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：
通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教学准备：
搜集有关人类开发、利用海洋的资料
教学时间：
2课时
第一教时
教学要求：
1.初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。
2.精读课文第一段，理解人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：
1．导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？
2．板书课题，读题：海洋——21世纪的希望
3．质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？
二、初读课文：
1．生自读课文
要求：读通顺、读正确，理解生词
2．学习生词：
低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常
无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色
（1）读准字音
（2）识记生字
（3）理解词义：
回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3．分自然段读课文（要求：正确、流利）
4．指导分段：
全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？
（1）生读文分段
（2）交流分段及段意
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
三、精读训练：
（一）学习第一段：
1．自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的关系非常密切)
2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?
画出有关语句。
交流：
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)
这两句之间的分号，说明什么？这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)
(3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”
说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋)
3．引读第3自然段。
4．指导朗读第一段。
要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。
齐读第一段。
5．生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。
四、作业
1．完成描红本
2．读课文：思考习题2
3．抄写词语
第二课时
教学要求：
1．正确、流利、有感情朗读课文。
2．借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。
教学重点、难点：
理解为什么说海洋是21世纪的希望？
教学过程：
一、导入
这节课，我们继续学习（齐读课题）。茫茫宇宙中的地球裹着一件水兰色的纱衣，那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋，但今天（出示第四自然段）
1．指名读。
2．你们明白了什么？有感情地朗读。
3．你们有什么疑问吗？（为什么开发、利用海洋？怎样开发、利用海洋？）
5．好，就让我们从这两个问题入手来理解为什么说海洋是21世纪的希望吧。
二、继续精读课文
1．把书打开，自由读5—8自然段，找出问题的答案，画出句子，圈出关键词，再试着有感情地读一读。（学生自学）
2．交流：
⑴交流为什么
（生读能源危机,出示“目前……能源危机”）可以具体地谈谈自己的理解吗？
知道了这些信息，我们心里沉甸甸的，感到（恐慌、担忧）有感情地读这一段。（生读文）
（生读食物匮乏，出示“由于……威胁。”）说说你圈出的词语：
“急剧”是什么意思？世界人口增长怎样急剧呢（2000年60亿，平均每年增长7800万人，2050年人口是90亿）人口如此急剧增长，会有什么负面影响？
“恶化”学生举例说说生态环境的恶化。
人越来越多，可耕种面积越来越少，于是人类开始面临（食物匮乏的威胁）谁来有感情地读一读。
除此之外，人类还面临着那些生存危机？
（出示图片）是啊，近30年来，人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时，人类对资源的需求在30年内增长了一倍，并继续增长。陆地资源紧缺，人类事物匮乏，我们深深得为自己的未来感到（担忧），齐读这两段话，相信你们能读得更好。（生读文）
⑵交流怎么办
人类真的到了山重水复、无路可走的地步了吗？有没有什么解救之道呢？（海洋……聚宝盆……丰富……）于是，人类把目光转向海洋，是怎么开发、利用的呢？
（出示“如今，一座座海洋石油平台……大显神威。”生读）读了这段话你有什么感受？（自豪，高兴）从哪里体会到的？（交流关键词）谁愿意自豪地读一读的？（生读文）
（有感情）真好，想不想去看看海洋采矿者的风采（录像）
（没感情）老师给大家看一段录象，相信看了后你会读得更好。（录像）
继续交流怎么开发、利用海洋。海洋可开发利用的远远不止这些，想一想，我们还可以怎样开发和利用呢？（学生各抒己见）
3．现在，你们明白为什么说海洋是21实际的希望了吧，谁来说说。
4．是啊，曾经海洋孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中；可是，现代人类又是怎样对待这个希望的呢？这张照片展现的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井发生井喷，大量石油随波逐流，生灵遭涂炭，海鸟的尸体不时被抛向海滩。这是赤潮爆发是的海水。随着海洋污染日益加重，赤潮也日趋严重，鱼、虾、蟹等大量死亡，数万公里的海洋成为死海。除此之外，人类的乱捕乱杀，在全球近乎100的水域内捕鱼，已造成海洋中很多物种的消失。
5．同学们，心情沉重吗？想说些什么呢？
6．是啊，正如我们书上所说，人类要开发和利用海洋，首先必须（生读“保护海洋，珍惜海洋资源”），只有这样（生读“海洋才会乐于做出奉献”）
7．同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------（齐读：海洋——21世纪的希望）万语千言只为大家谨记（齐读：海洋——21世纪的希望）。
三、练习设计：
1．说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？
2．写一写：结合课文内容，搜集相关资料，写一篇自己心目中未来的海洋是什么样子的？
3．小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。
四、板书
1矿藏资源
2食物资源
3电力资源
另:淡水资源，海底城市等
- 最近发表