蝴蝶谷网站(《台湾的蝴蝶谷》教案)

安宁蝴蝶谷露营收费吗

安宁蝴蝶谷是云南省昆明市安宁市的一个旅游景区，提供露营服务。根据官网资料，安宁蝴蝶谷露营需要收费。收费标准如下：

1.帐篷租赁：帐篷租赁费用为每天50元/顶。

2.营地入场：入场费用为每人30元/天，儿童身高1.2米以下免费。

需要注意的是，以上收费标准仅供参考，具体收费情况可能会因季节、活动和政策等因素而有所不同。如果您需要了解最新的安宁蝴蝶谷露营收费情况，建议您直接联系景区或在官方网站查询相关信息。

国外旅游网站案例赏析国内旅游案例

1.国内旅游案例

注意安全，保护好自己的生命，注意交通安全。

2010年到2012年，中国的生态旅游主要以自然保护区、森林公园、景区等开发为主。1982年，中国第一个国家森林公园——张家界国家森林公园建立，将旅游开发与生态环境保护有机结合。此后，森林公园的建设和森林生态旅游的迅速发展，为生态旅游的发展提供了良好的基础，虽然此时发展起来的森林旅游并不是严格意义上的生态旅游。到1999年初，中国已建成近900个不同类型和级别的森林公园。自1956年建立第一批自然保护区以来，到1997年底，已建成各类自然保护区932个，其中国家级自然保护区124个，正式批准加入世界生物圈保护区网络的有14个。中国有512个风景点，总面积9.6万平方公里。昆明世博会与99生态环境旅游1999年国家旅游局的颁布极大地推动了生态旅游在中国的实践。1999年，四川成都利用世界旅游日主会场的优势，推出九寨沟、黄龙、峨眉山、乐山大佛等景区开发生态旅游产品。随后，湖南张家界国家森林公园举办国际森林保护节，推出武陵源等生态旅游区。以湖南、四川为起点，生态旅游逐渐在全国发展起来。2001年，对100个省级以上自然保护区的调查显示，82个自然保护区已正式开始旅游，12个自然保护区年游客超过10万人。然而，在拥有众多生态旅游资源的县级市，生态旅游并没有促进旅游经济，也没有机会展示具体的资源，因为它被旅游市场忽视，缺乏推广和宣传。目前，我国开放的生态旅游区主要有森林公园、风景名胜区和自然保护区。生态旅游发展较早和成熟的地区主要有香格里拉、中甸、西双版纳、长白山、澜沧江流域、鼎湖山、广东肇庆和新疆哈纳斯。

根据生态旅游的类型，中国著名的生态旅游景区可分为以下九类：

1)山地生态景区，以五岳、佛教名山、道教名山为代表。

2)湖泊生态景区以长白山天池、肇庆星湖、青海青海湖为代表。

3)森林生态景区以吉林长白山、湖北神农架、云南西双版纳热带雨林为代表。

4)草原生态景区以内蒙古呼伦贝尔草原为代表。

5)海洋生态景区以广西北海红树林海岸和海南文昌为代表。

6)观鸟生态景区以江西鄱阳湖、青海湖鸟岛为代表。

7)冰雪生态旅游区以云南丽江玉龙雪山、吉林延边长白山等为代表。

8)漂流生态景区以湖北神农架为代表。

9)徒步探险生态景区以西藏珠穆朗玛峰、罗布泊沙漠、雅鲁藏布江大峡谷等为代表。

2.旅游经典案例

安徽黟县宏村，曾经是一个传统村落。因为被山水包围，宏村被称为画中的村庄。截至2014年，该镇保存完好的明清民居超过140处。主要景点有：南湖春晓、书院读书、月沼风荷、牛场水镇、双溪影壁、亭前古树、雷岗日落。2016年10月14日，安徽省黄山市黟县宏村镇被国家发改委、财政部、住建部联合认定为第一批中国特色小镇。现为全国重点文物保护单位、安徽省爱国主义教育基地、国家5A级景区。

3.国内文化旅游案例

成都五朵金花景区是指距离成都二环5公里的三朵金花乡，一个以乡村旅游、观光、休闲农业为主题的休闲度假区。它主要

这五个村庄各具特色，形成了一村一品一业：

梅林：围绕梅花文化和梅花产业链发展旅游产业。

花乡农居：主要发展鲜切花、小盆和旅游产业；

东丽菊园：3000多亩菊花丛生，突出菊花品种，形成环境、人文、菊韵、花海；

江菜地：主要是城乡互动，互相结合，把土地给城里人种植，把传统的种植业变成体验式的休闲产业。

荷塘月色：以花卉和莲藕为主体，以生态荷塘景观为载体，以绘画、音乐等艺术形式为主题，将湿地生态、荷花文化和艺术形式统一在一起。万福村美丽的田园风光已成为艺术创作和音乐发展的艺术村。

4.国内旅游案例分享

农家乐项目的运营成功打造了乡村旅游服务一站式业务。非常成功。

5.旅游成功案例

羊口就是一个例子。王哥庄有大包子，海边旅行，海鲜美食，有山有水的地方。

6.国内旅游案例分析

这种田园生活的休闲正是目前休闲旅游市场所追求的，具有无穷的吸引力。但是，在建设乡村旅游项目的过程中，仍然存在一些误区，需要引起注意。

01太高了，上不去。

乡村旅游的立足点是农村。如果乡村发展过于奢华，过于高大上，就会失去乡村旅游的意义。发展乡村旅游，绝不能放弃乡村的纯朴和自然。

02太统一了。

现在，当你去一些村庄时，你总能看到颜色和风格相同的统一房屋，以及光滑笔直的道路。看起来整洁漂亮，但与自然和乡村的原始味道并不协调。对于习惯了看到城市千篇一律的市民来说，什么为什么要到乡下来看同样的复制品？

03主题和内容都差不多。

国内大部分乡村旅游或者休闲农业基本呈现同质化的问题。比如关于花海，除了尺度不同，其他的可能都差不多。比如农家乐的问题，几乎就是简单的餐饮，加上棋牌和钓鱼，没有其他内容。观光和体验都差不多，哪能不能反映一个地方的特色农业和文化。

04传统文化挖掘不够

现在玩乡村旅游的人开始注重文化的打造。特别注意挖掘当地古老的历史传说、名人、文物等，试图以文化魅力吸引游客。但在文化挖掘方面，存在着表面化、雷同化的现象，使得一些文化缺乏生命力，引起人们的兴趣。

05没招到人才。

乡村文化的弘扬必须依靠文化环境和氛围的营造，既弘扬本土人才，又吸引外来人才。乡村旅游要想从文化入手，就要创造一个吸引文化人才的环境，吸引那些热爱乡村的人来玩、来生活、来休闲、来创作，让他们有宾至如归的感觉。

06忽视了现代文化的培育和发展。

说到旅游文化的创造，我们通常注重对传统文化的挖掘，努力寻找其中的历史内涵。其实如果能在现代文化娱乐体系上下功夫，也会有很大的吸引力。在这方面，我们应该充分利用当地的文化才能，如诗歌、书法、唱歌和跳舞。

整个开发与村民无关。

群众最有思想，因为他们最热爱自己的家乡。我们应该激发他们的积极性、主动性和创造性。现在很多乡村旅游都是外资建的，就是建几个农庄或者一些游乐设施，跟老百姓好像关系不大。如果村民可以不与乡村旅游相结合，就不可能形成统一的乡村内涵。农民只有真正融入景区，参与其中，才会珍惜。野菜有主人翁意识，这样才能形成最美的风景。

08国家原味是不够的

乡村的原汁原味不仅是自然风光，还有乡村的生产生活，乡村的淳朴风俗，乡村的社会治理。尤其是传统的治理方式，包括今天的宗族和家族村民自治，村规民约，等等。这些原生态的味道要结合农村的实际，不能刻意营造，这样才能形成原生态的农村画面。

09唐我不知道如何传播乡愁

乡村旅游如何传播？传播什么东西？现在传统媒体和新媒体都有不同的优势，尤其是新媒体更快，更直接，其生动的构图和视频更能击中游客的冲动。不过这里主要传播的是HTC的美好，还有好玩好吃的东西，经常一闪而过，很难撩人的内心状态。那么，如何传播真正让人放下心来追求宁静的乡愁和田园意境呢？怎么表现出来？这是开发者需要注意的问题！

10忽视软环境治理

地方旅游业往往注重硬环境的建设，而忽视软环境的管理。比如大景区普遍存在的宰客、服务差等问题，也出现在本该简朴的乡村旅游中，让人感觉置身乡村，从而失去了乡村旅游的独特价值。

乡村旅游的典型案例——北京蟹岛绿色生态度假村

从吃、住、玩、行、购等方面打造绿色乡村生活体验，成功吸引了大量消费者。

吃：蟹岛实现了肉宰了吃，蟹捞了煮，菜摘了煮等新鲜食材。

民居：蟹岛农场是一座恢复老北京风貌的农村民居，四合院小区、书房、酒楼作坊、大戏台、古钟亭等。

游览：体验羊拉车、马拉车、牛拉车、狗拉车等交通工具。

游玩：采摘、钓鱼、捉蟹、温泉洗浴、冲浪等娱乐活动。

买：在蟹岛可以买到绿色食品。

地址：朝阳区蟹岛路1号(城市海景水上公园西200米)

乡村旅游典型案例2:成都五朵金花休闲观光农业区

成都五朵金花景区是指距离成都二环5公里的三朵金花乡，以乡村旅游观光休闲农业为主题的休闲度假区。主要指五个度假村：欢乐梅林(欢乐村)、胡阿祥农宅(红沙村)、东里菊园(马旭村)、蒋家菜地(蒋家岩村)、荷塘月色(万福村)。

这五个村庄各具特色，形成了一村一品一业：

梅林：围绕梅花文化和梅花产业链发展旅游产业。

花乡农居：主要发展鲜切花、小盆和旅游产业；

东丽菊园：3000多亩菊花丛生，突出菊花品种，形成环境、人文、菊韵、花海；

江菜地：主要是城乡互动，互相结合，把土地给城里人种植，把传统的种植业变成体验式的休闲产业。

荷塘月色：以花卉和莲藕为主体，以生态荷塘景观为载体，以绘画、音乐等艺术形式为主题，将湿地生态、荷花文化和艺术形式统一在一起。万福村美丽的田园风光已成为艺术创作和音乐发展的艺术村。

乡村旅游典型案例3:梅县雁南飞茶场度假村。

梅雁南飞茶场度假村位于广东梅县阳炎镇，总面积450公顷。集茶叶、水果、园林绿化、乡村旅游于一体的休闲度假胜地。景区主要景点：雁南飞神石、雁南飞大道、游客中心及茶亭、茶艺表演、笑傲江湖瀑布、龙那山生态谷、仙茶亭、高级别墅区。南飞茶场度假村先后获得国家AAAA旅游风景区、国家农业旅游示范点、国家级风景名胜区等20多项荣誉称号

路畅旅游秀博园被评为国家5A级旅游景区，始建于2002年。是集岭南历史文化、顺德水乡风情、农民生活情趣、休闲旅游为一体的景区。主要由五大主题公园组成，各具特色，异彩纷呈；它们是尖叫天堂、童话动物王国、路畅休闲度假区、农家主题公园和动感玩水区。

吃：岭南特色农家菜。

玩：五大主题公园、尖叫乐园、童话动物王国、路畅休闲度假区、农家主题公园、动感玩水区。

奖励：特色演出包括动态四维电影、海陆空演出、大舞台剧场演出、木偶剧场。

入住：特色农家乐。

娱乐：度假KTV、原始部落、瀑布泳池、药浴、温泉：一条特色购物街，汇聚了东西南北各种名优特产。

乡村旅游典型案例5:成都花舞世界

舞者由四川希望农业科技博览园有限公司建设的s世界，占地3000多亩，位于成都南郊新津县，距成都仅30公里。这是一个国家4A级的旅游景点，在这里你可以赏花、戏水、体验低碳休闲度假。引领中国农业旅游新时尚，花舞天下四大主题，让景区四季花开不断。春天看映山红的杜鹃花，夏天赏荷花香，秋天寻遍山野香菊，冬天赏红叶染林。

除了赏花，还有四季玩水、金沙沟花海、森林漂流、半山运河、鼓楼喷泉、同心湖等乡村旅游景点。

乡村旅游典型案例6:昆山星期天休闲生态农庄

位于昆山市巴城镇迎宾西路，毗邻阳澄湖，占地约700亩，集休闲、观光、旅游为一体，荣获全国农业旅游示范点。园区内有果园区、动物观赏区、水果大棚区、蔬菜区、花卉区、苗圃区、烧烤垂钓区、咖啡棋牌娱乐区等九大区域。有了蜿蜒曲折的水面，游客可以乘船欣赏两岸风光或沿岛漫步，欣赏奇花异草，采摘优质水果，享受悠闲的闲暇时光。吃：蔬果丰富，1-6月番茄、桑葚、南瓜、草莓、桃子等。7-12月，梨、葡萄、木瓜、甜瓜、火龙果、橙子等。玩：钓鱼，赛马，游船，烧烤。

乡村旅游典型案例7:深圳青青世界

青青位于深圳市南山区月亮湾，是一个以休闲度假为主题的观光农场，是深圳最大的旅游度假区之一。彭城十景。公园占地约20万平方米，景点有侏罗纪公园、中餐厅、蝴蝶谷、陶瓷博物馆、瓜果园、园艺博物馆、欧式木屋、酒店顾客、游泳池、钓鱼池等。

休闲娱乐：热带雨林、侏罗纪公园、蝴蝶农场、瓜园、果园、森林公园、花卉超市、游乐园、孔雀园、沁水广场。

体验：陶瓷艺术馆、油坊、环保作品、豆腐坊、茶寮、竹林茶艺、生态园艺、创意表演。

乡村旅游是一种新型的旅游产业。在注重创新、保持地方特色的同时，是游玩项目中比较有创意的乡村娱乐项目。

7.旅游业案例

书中有两个可爱的主角，一个是被小精灵变成精灵的尼尔斯，一个是飞鹅莫顿。莫顿带着尼尔斯和大雁一起飞。没想到，家养的鹅神奇地飞上了天空，和大雁一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而危险的骑鹅之旅。一路上，他们破坏了狐狸斯迈利的许多诡计，逃出了强盗山。幸运的是，木偶帮助了他，打败了灰色田鼠军团，救了松鼠.他们经历了许多事情，克服了许多困难，最终到达了拉伯兰。

后来尼尔斯学会了变回人类的方法，那就是只有其他生物愿意变成拇指。夏天过后，当他们飞回家时，一只小鹅愿意变小，所以尼尔斯变大了，回到了他的

尼尔斯从一个淘气的男孩变成了一个勇敢而乐于助人的男孩。帮助别人是最幸福的事，他也应该是这样的男生。在这次长途旅行中，尼尔斯看到了他祖国的美丽风景。他获得了很多新知识，交了很多好朋友，听了很多传说，同时也经历了很多艰难险阻。他从各种动物身上获得了许多优点，并逐渐纠正了自己以前的缺点。还培养了勇于自我牺牲、助人为乐的优秀品德。随着尼尔斯变得善良，当他回到家时，他不仅成为了一个人，而且成为了一个勇敢、善良、乐于助人、有责任感和勤奋的男孩。

尽管尼尔斯身处逆境，但他最终还是克服了恐惧，并在一次次的挫折中变得勇敢起来。回火。最后，尼尔斯从一个调皮、贪玩、淘气的小男孩变成了一个懂事、乐于助人的男孩，因为他懂得了给予别人帮助是快乐的！

《台湾的蝴蝶谷》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的《台湾的蝴蝶谷》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各位评委、老师，大家早上好！

首先，我想对覃老师说一声您辛苦啦！覃老师上出语文的特色，上得有情，学生学得投入。亲切、大方、自然的教态，也是我们新教师学习、追求的一个目标。

本篇课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文语言优美、富有韵律；还有较强的画面感，给人以身临其境之感。本课教学目标是借助教材，训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，感受蝴蝶谷的美，引导学生走进台湾，了解台湾，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。在读中感知，感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。

覃老师的这节课上得很圆满，这节课也给予我很大的启发，具体体现在：

1、她能抓住课文的重点，突破难点，通过优美的语言引导学生走进课文所描绘的蝴蝶谷的美景中，在朗读中感悟到蝴蝶谷的美。

2、指导学生抓住关键词品读、理解、感受。

覃老师能够抓住课文的重点和难点，整节课以“读”为主线，配以适当的说练，指导学生抓住关键词品读、理解。比如说第二自然段的第二句话，覃老师重点引导学生体会“飞过”、“穿过”、“越过”三个词的区别，体会作者用词的准确性，让学生通过这三个词来想象蝴蝶“赶到山谷里来聚会”的生动情景。词语训练又扎实。但是没能通过创设情景，和利用一些肢体语言来让学生有更进一步的理解，所以就没能让学生通过朗读掌握词语的内涵。

3、语言训练意识强。文中语言训练随处可见，比如对重点段落的“有的……有的……”两个句子的训练，但可惜没能落到实处。

4、教材处理的精妙教师没有按照常规那样按部就班，而是根据学生认知规律进行处理教材，做到了用教材而不是为教材所束缚。

与覃老师一起探讨的三个问题：

1、教学中面对学生出现的不理解的问题，教师要及时有效解决，而不能轻易的放过。比如在教师出示的积累表示颜色的成语的时候，学生有一个词语不认识：“色彩斑斓”教师虽然注意了读音，但是学生其实对于这个词语的意思是不理解的，教师应结合课件的内容，指导学生通过朗读，让学生有即有感观认识也有直观上的理解，而不必要做过多意思上的解释给学生知道，更不能含糊过去。

2、照顾差异，能够照顾到不同学生的需要。每个学生的水平与能力是不同的，老师尽量能够照顾到不同学生的需要，给不同的学生创造发言的机会。

3、整个教学过程抓住目标“美”来展开教学的，所有的教学环节都是围绕这一教学目标来设计的。在读中理解美，在读中感悟美，在读中发现美，在读中创造美。但是从课堂生成的效果来看，却未尽人意，没能体现出同过让学生感受到美，更没能从学生的朗读中感悟到蝴蝶谷的美。

一、说教材

《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。我用两课时完成这篇课文的教学内容。本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。

二、说教法

在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。从而培养学生随文自主识字的能力。营造“蝴蝶谷”的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。

1、借助多媒体帮助学生说。在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。

2、借助多媒体给予学生直观的感受。《蝴蝶王国》这篇中，描写蝴蝶谷的一段写得最精彩。但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的'录象，并转录到电脑中。当我教学到这一段时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。让学生能有身临其境的感觉。

3、借助多媒体帮助学生拓展知识。在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。

三、说学法

四、教学过程

（一）复习导入

1、上节课我们初步学习了第19课，你还认识它们么？谁来读一读？（台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶

花草茂盛色彩斑斓迷人）

2、你能用上面一两个词语，向我们介绍一下台湾么？（生：台湾，花草茂盛，色彩斑斓的蝴蝶很迷人。生：祖国的宝岛台湾，气候温暖，水源充足，花草茂盛，吸引了很多蝴蝶。……）

（二）学习第二自然段，欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景

1、台湾山多，所以山谷也多。我们把两山之间低凹而狭窄的地方，中间多有溪流借助简笔画或多媒体理解

2、谷间水源充足，花草茂盛，彩蝶飞扬，是蝴蝶生长的好地方。瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，多吸引人呐。你想不想去那里看看？谁来读读第二节？

（2）指名读第二小节。

（3）你能通过读文、看图、欣赏动画弄懂它么？

（交流：生：我点了“色彩斑斓”，看到了五颜六色的蝴蝶，我想色彩斑斓的意思是五颜六色。

生：我也点了“色彩斑斓”，看见有的蝴蝶蓝白相间，有的绿蓝黑相间，还有白的、红的、黄的，真是光彩夺目。

生：我知道这些山谷为什么叫蝴蝶谷了。我看见许许多多的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会，……）

（4）它们飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里还会看到什么？

（5）是呀，有谁不想去蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上，它们的心情怎样呢?（开心兴奋）

能通过朗读表达出来吗?指名读指导朗读（读出“赶”）。（学生练习有感情朗读）

3、齐读

（三）学习第三自然段，走进蝴蝶谷与蝴蝶亲密接触

1、台湾有10多个著名的蝴蝶谷呢，自己读读课文，看看蝴蝶谷给你留下了什么印象？

2、自读第三自然段。

指名回答。

出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板书：迷人）

3、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷？请你们再去读读课文，然后和你的同桌交流交流，说说它什么地方吸引了你。

出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

你能把这种喜爱之情读出来么？

是啊，在阳光的照耀下，黄颜色的蝴蝶金光灿灿，多美啊，想不想去看看？（多媒体）

⑴金光灿灿

a黄蝶谷里的蝴蝶漫天飞舞，像金色的小天使在欢迎我，看得我眼花缭乱。

b这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”。（板书：金光灿灿）指名读“金光灿灿”。

⑵这么多的蝴蝶在花丛中翻飞，一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。

（3）这些黄蝴蝶让你着迷了吗？还有谁想来读一读？喜欢的小朋友一起来读一读。

出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那样的景象一定更加迷人。想去看看台湾的彩蝶谷么？（播放FLASH）

你看到了什么？

生：我看到各色蝴蝶在上下翻飞，多…谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶？指名读。

生：我看到了五彩缤纷的蝴蝶，真…五彩缤纷的蝴蝶美吗？喜欢吗？你能用自己的声音把对美丽的蝴蝶的喜爱和对蝴蝶谷的羡慕读出来么？

生：我看到了看五彩缤纷的蝴蝶，好像被仙女点化的花朵，一下子飞了起来。蝴蝶谷真美啊！

我看到五彩缤纷的蝴蝶想花瓣在空中飘来飘去，真是神奇极了！

我看到蝴蝶们在花丛中跳舞，捉迷藏…

（6）五彩缤纷的蝴蝶美么？喜欢么？你能用你的声音把对美丽的蝴蝶的喜爱和对蝴蝶谷的羡慕读出来么？

（7）学生练习有感情朗读。）

配乐指读、齐读。

4、拓展延伸：还想欣赏其他的蝴蝶谷吗？

指名读导游的话。（看，台湾有这么多著名的蝴蝶谷呢，快挑一处，一睹为快吧。别忘了摄下精彩的镜头，配上解说词，参加旅游团举行的蝴蝶谷解说词大赛，大奖等你拿哦！）

（生：进入各蝴蝶谷游览）

交流：生：台东的云纹蝶谷虽然只有一种云纹粉蝶，却很了不起呢，看，他们排着整齐的队伍，上下翻飞，美不胜收。

生:女士们先生们，大家好，我们来到了面天山，这里是台湾北部最适合观赏蝴蝶的圣地。有孔雀纹蛱蝶、大凤蝶、鹤顶粉蝶，这里的蝴蝶有大有小，种类繁多，还有许多名贵种类，等着你们去瞧呢。……）

5、你们看得多么仔细，想象多么丰富啊。学完课文第三小节后，你能用自己的话来介绍一下蝴蝶谷中的美景么？

（发现“。”变成“…”）

（4）学习第四自然段，感受蝴蝶热情的欢迎

6、引读：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。人们一——

（1）多热情的小蝴蝶啊！他们会对你说些什么呢？（随机抽学生表演）

（2）多么好客的小精灵啊！让我们一块儿学着蝴蝶的热情劲儿读一读这一小节。

（四）齐读课文

清幽的山谷，漫天飞舞的蝴蝶，着装艳丽的人群，好一幅蝶、花、人相融的奇异而美丽的景观图啊！让我们声情并茂地读一读这优美的句篇。

（3）总结留言

a)美丽的蝴蝶，美好的象征，看着眼前翩翩起舞的蝴蝶，你最想干什么？

（生：用数码相机把蝴蝶拍下来。生：和蝴蝶一起跳舞唱歌。

生：写一首赞美蝴蝶的诗。

b)请各小组进入我话蝴蝶留言室，把你们组对蝴蝶谷的赞美、祝愿留下吧。

讨论、留言、交流。

（4）后续学习

到了和蝴蝶谷说再见的时候了，不过，如果你有兴趣，蝶谷留言里还有一些趣味题和小游戏呢，当然，得浏览了这个小小的网站才能完成哦。

a)把你的蝴蝶谷解说词与大家共享吧。

b)摘抄描写蝴蝶谷美景的句子。

c)上网认识并了解更多的蝴蝶谷吧。

d)出蝴蝶小报办个展览吧。……如果你还有更富创意的点子，别忘了发帖子告诉大家哦。

五、教后反思：

本课设计充分体现了让学生自主学习的新课程理念，在教学中，网络技术的运用改变了传统的教学结构，改变了知识的呈现方式，为学生的学习和发展提供了丰富的教育环节和有效的学习工具，使学生乐于进行个性化阅读，能“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。

反思本课的教学，既发挥了网络的优势，又不失语文教学的本质，较好地体现了网络与语文阅读教学的有机整合。

本文链接：https://bk.89qw.com/a-1367884