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春天的小雨滴滴滴课文原文及解析
雨，已经下了很久了。“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
春天的小雨滴滴滴课文原文雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
春天的小雨滴滴滴课文解析课文由9个自然段构成，可分成两部分。
第一部分(第1至第8自然段)，写春雨的声音，春雨唤醒春天、催发种子。第一部分可以分为三层意思。
第一层(第1自然段)，“雨已经下了很久”是第一部分总起的句子，统领下面两个层次的内容。
第二层(第2至5自然段)，写春雨的声音。第2自然段，写屋前的雨声。第3至5自然段，写林中的雨声。第4至5自然段，林中雨声如鼓，奏起春天的旋律。音乐厅的演奏达到了高潮，“啪”“嗵一嗵一嗵”“咚一咚一咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”各种雨声不断变幻的节奏，时而舒缓，时而急促，好像春天踏着击鼓的欢快节奏来临，好像整个地球都被春雨击打的鼓点唤醒。
第三层(第6至8自然段)，写春雨催发春芽。第6自然段，写春雨之形。春雨“随风飘洒”轻盈自在。第7自然段写我爱春雨。第8自然段，写春雨催发了春芽。春雨是生机、是希望、是未来的收获。
春天的小雨滴滴滴怎么写作文
1.三年级春天的小雨滴滴滴的课文怎么写
雨，已经下了很久了。“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪！”
“嗵嗵嗵！”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
2.春天的小雨滴滴滴十六节到二十节写作文雨，
已经，
下了很久了。
“叮叮咚咚”打在蓬顶上的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林里的叶子上。
“叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在森林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上——淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：
“啪！”
“嗵嗵嗵！”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢
3.自主学语文的第一课春天的小雨滴滴滴怎么写【教材简析】这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。
文中第1到第14节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。
课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。【教学目标】1在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。
积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”2有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的句子或小节。3联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用。
4感受作者对春雨的喜爱之情。【教学建议】●导入新课1可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。
2揭示课题：春天的小雨滴滴滴读了课题，你想到了什么？想到雨点落到树叶上发出的声音；想到春雨细细的，连绵不断的；想到雨点的声音很好听，像音乐一样……●字词教学1课文有生字5个。可以结合学生初读课文自主学习。
注意引导学生区别“篷”和“蓬”。2本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。
知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。
●阅读教学1带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。（说明春雨绵绵不断；春雨滴滴答答的声音）2默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音？可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象。
“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
3在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。●语言实践指导学生有感情地朗读课文，进行朗读比赛。
【实践活动】收集自己喜欢的春天美景的照片或图片，选一幅配上文字，在教室里举办一个“美丽的春天”的展览。【参考资料】陈木城台湾彰化人，密苏里东北大学教育硕士。
曾获洪建全儿童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。油加利树学名大叶桉，原产澳洲。
常绿乔木，高可达15公尺，夏日，枝梢叶腋开花，呈白绿色，不显著。果为半球形。
生长迅速，可栽培庭园中或做行道树、防风树，材可供建筑，蒸馏树叶可得挥发油，供做杀虫剂及香水原料。羊蹄甲羊蹄甲是一种美丽的庭园观赏树种。
羊蹄甲属植物，约有570种，分布于热带和亚热带地区，我国有35种。羊蹄甲之所以令人喜爱，首先是它的叶子先端两裂，好似羊蹄，形态奇特、新颖。
其次，树形美观、大小适中、一般壮年树的高度在5米-8米，只有白花羊蹄甲的高度小一些。第三，它们多数终年绿叶婆娑、遮荫度好。
不仅能作风景树、还能作遮荫树。其花形态美丽，花期之长也是其它花木种少有的。
面包树面包树是热带地区的重要食物，原产于马来群岛。据说是由阿美族的祖先，乘小木船由海外带入种子，在台湾东部种植。
属于常绿乔木的面包树，植株高大可达30公尺，叶片很大，最长可至50公分。在4-5月开花，果实在7月中旬开始成熟，产期可到9月。
因富含淀粉，果肉疏松，味甜，风味类似面包，故名“面包树”。面包果平均重量在0.5-1公斤，原产地可达四公斤。
4.自主学语文的第一课春天的小雨滴滴滴怎么写【教材简析】这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。
文中第1到第14节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。
课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。【教学目标】1在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。
积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”2有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的句子或小节。3联系课文内容，体会比喻句和拟人句的作用。
4感受作者对春雨的喜爱之情。【教学建议】●导入新课1可以从背诵《春晓》和《春夜喜雨》引入课文。
2揭示课题：春天的小雨滴滴滴读了课题，你想到了什么？想到雨点落到树叶上发出的声音；想到春雨细细的，连绵不断的；想到雨点的声音很好听，像音乐一样……●字词教学1课文有生字5个。可以结合学生初读课文自主学习。
注意引导学生区别“篷”和“蓬”。2本课象声词比较多，可以结合阅读，找一找，读一读。
知道这样的词语模拟事物的声音，叫拟声词，也叫象声词。用上这些词语，能使句子形象生动。
●阅读教学1带着针对课题提出的问题，自由地读课文，边读边思考。（说明春雨绵绵不断；春雨滴滴答答的声音）2默读课文，圈出课文中表示声音的词语，想想春雨为什么会发出不同的声音？可以引导学生找出春雨落在了哪些物体上，然后再理解正是因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，而作者的象声词运用得非常准确。
在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比喻和拟人的作用。如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串象声词连在一起，比得贴切，也相当形象。
“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了……”写出了春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
3在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。●语言实践指导学生有感情地朗读课文，进行朗读比赛。
春天的小雨滴滴滴课文原文
这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。下面整理了课文原文，供大家参考。
课文原文雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪!”
“嗵嗵嗵!”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
我喜欢春雨，它在森林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸，让雨打在我脸上;我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉冰冰的，甜蜜蜜的呢!
赏析这是台湾著名儿童文学作家陈木城先生创作的一篇散文。文中第1到第14节描写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。作者运用了大量贴切的象声词，模拟这些声音，使文章读来极富韵律。课文的其余小节写了作者雨中观雨，感受春雨，表现了人们对春雨的喜爱之情：春雨带来了美丽的春天，带来了无限的生机。
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