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河南省海军航空实验班招生章程
一、招生数量和报名条件
河南省海军航空实验班面向全省招收100名应届初中毕业生。报名学生需符合下列条件：户籍和学籍均在我省的应届初中毕业生(限男生)，年龄14-16周岁(招收学生应为2002年9月1日至2005年8月31日出生)；热爱祖国，思想进步，品学兼优，志愿献身国防事业；本人自愿、监护人同意；体格、心理、文化等综合素质符合航空实验班报名自荐条件。
二、选拔程序和时间安排
(一)宣传动员。省教育厅印发招生工作文件，郑州市第九中学会同海军招飞部门制订招生简章，并充分利用网络、报刊、广播电视等媒体，采取灵活多样的形式进行宣传发动。各省辖市、县(市、区)教育行政部门和初中学校要积极配合做好宣传工作，鼓励品学兼优、符合条件的应届初中毕业生报考航空实验班。
(二)组织报名。符合条件的学生通过河南省高中阶段教育招生信息服务平台(http://zk.haedu.gov.cn)海军航空实验班报名专栏自主报名，报名时间截止到3月底。
(三)考察遴选。海军招飞办和郑州市第九中学负责对报名学生进行体格检查和心品测试。考察遴选主要分为初选和定选两个阶段。
海军航空实验班初选工作安排在4月进行，依据报名情况，在全省设立初检站，由各初中学校组织报名学生参加。定选时间安排在5月进行，地点设在郑州，由各地市教育局负责组织学生参加。政治考核由海军招飞部门会同公安部门进行。通过定选和政治考核的学生被确定为预录取对象，名单将通过河南省高中阶段教育招生信息服务平台公布。
(四)审批录取。7月，省教育厅将依据中招考试成绩对预录取学生择优录取。已被航空实验班录取的学生，不再参加其他学校录取。
(五)签订协议。学生入学报到后，明确各方权利、责任和义务，然后由郑州市第九中学为学生办理学籍注册手续。
三、日常教学与管理
(一)课程安排。教学课程与其他教学班一致，按照《国家课程标准》完成各学科学习内容，达到普通高中学生基本要求。同时，开展国防教育、军事体育及航空知识、参观见学等海军航空特色教育训练。
(二)管理模式。海军航空实验班学生实行单独编班，集中管理，统一着装，在校食宿。
(三)师资配备。学校选派业务精湛、责任心强的优秀教师担任海军航空实验班班主任和任课教师。海军选派相关专家和教官定期到校进行国防教育和训练辅导。
(四)调整交流。海军招飞办每年组织实验班学生进行一次综合考核，学生因政治、思想、身体、心理、学业等原因，不适合在实验班继续培养的，根据有关规定可调整到其他班级完成学业。出现的差额可从符合培养条件的本校同届生中择优选拔补充，并签订培养协议。学校将学生调整变动情况及时上报省教育厅备案。
四、待遇保障
(一)对海军航空实验班报名学生，初选和定选的体检费由海军招飞办统一支付，不收取学生任何费用。参加定选学生和带队工作人员，由海军招飞办免费安排食宿，并按规定标准报销往返路费。
(二)对海军航空实验班学生，由学校统一发放伙食费、被装和生活补贴。
(三)海军航空实验班毕业生，高考志愿应首先填报海军航空大学航空飞行与指挥专业，并参加招飞选拔检测。因个人主观原因放弃报考海军飞行学员的，须退回、补缴相关费用补贴并承担有关责任。
招飞选拔检测主要包括政治考核、体格检查、心理选拔、体验飞行等。体验飞行成绩作为招飞选拔专业成绩在飞行学员录取时，折算成0-60分计入录取成绩(录取成绩为高考成绩与招飞选拔专业成绩相加值)。招飞选拔检测合格的学生按照录取成绩由高至低择优录取。综合素质优异的，将推荐到清华大学、北京大学和北京航空航天大学进行“双学籍”培养。对未被录取为飞行学员的航空实验班学生，符合相应条件的，优先向其他军队院校或民航学校推荐。
海军航空实验班报名自荐条件
(一)自然条件：初中应届毕业生，男性，年龄14-16周岁(2002年9月1日至2005年8月31日之间出生)，具有河南省学籍和户籍，符合中考报名条件。
(二)身体条件：身高160cm-180cm之间，体重在标准体重的80%至130%之间，标准体重(kg)=身高(cm)-110。双裸眼视力“E”字表检测在1.2以上，未做过视力矫治手术或戴角膜塑形镜矫正，无色盲、色弱、斜视，无口吃、文身、刺字等，无脑膜炎、脑炎、肾炎、结核病及传染性肝炎等病史。
(三)心理品质条件：对飞行有较强的兴趣和愿望，心胸宽广，性格开朗；大胆果敢，意志力坚强；情绪稳定，控制力强；理解、记忆等智力水平较高；思维敏捷，反应灵活，四肢协调，方位判断准，模仿能力强。
(四)政治条件：热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民军队；立志海空飞行，献身国防事业；本人自愿，家长(监护人)同意；本人及亲属符合军队招收飞行学员政治条件。
(五)文化条件：学习成绩优异，预估中考成绩达到省级示范性高中录取要求(不含分配生)，外语限英语。
承办学校介绍
河南省郑州市第九中学创建于1953年，学校位于中国传统文化的发源地、历史文化名城、八朝古都之一的郑州核心区。60多年的沧桑历史，积淀了学校厚重的文化底蕴，练就了学校学人的人文涵养和精神。
学校是河南省示范性普通高中、河南省文明单位，是省教育厅唯一命名的“河南省创新教育实验试点学校”，是首批河南省普通高中多样化发展试点学校，是教育部第-批教育信息化试点单位，是全国十佳现代学校。学校被省政府确定为“河南省博士后研发基地”，被海军招飞办授予“海军招飞优质生源基地”，被中国智慧工程研究会命名为全国首批智慧教育实验校，被教育部第一批命名为“全国学校体育工作示范学校”和“全国青少年足球特色学校”。
学校享有河南省教育系统先进集体、“河南省文明标兵学校”、河南省普通高中课程改革先进单位、河南省校本课程建设先进学校等诸多美誉,学校的创新教育实践也得到省级教育主管部门的认可，在全省起到示范引领作用。;
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各县区教体局，市开发区、高新区社会发展中心，市直小学、幼儿园：
为贯彻落实《山东省教育厅关于做好2022年度普通中小学、幼儿园招生入学工作的通知》（鲁教基函〔2022〕23号）要求，进一步做好我市2022年度义务教育学校（含完全中学的初中部，十二年一贯制学校的小学部、初中部）、幼儿园招生工作，现就有关事宜通知如下。
一、加快公办普惠资源供给。各县区要认真落实《中小学幼儿园布局规划（2019-2030）年）》，加快在建公办中小学校、幼儿园建设进度，确保秋季开学前投入使用。新建居住区配套义务教育学校、幼儿园应举办为公办。公办义务教育学位不足的县区，要科学制定方案，大力通过政府购买民办学位予以补充，保障义务教育学位主要由公办学校或通过政府购买学位方式提供。各县区要积极会同公安、卫生健康等部门，建立常住人口适龄儿童摸底调查制度，准确掌握区域内分城乡、分学段待入学（入园）儿童底数，提前调整完善公办学校和普惠性幼儿园布局规划，切实强化学位预警和公办普惠教育资源长效供给机制。
二、做好幼儿园招生工作。市级及各县区各类幼儿园，应坚持相对就近就便、免试入园的原则，积极创造条件接收适龄幼儿入园。有条件的县区深入探索公办幼儿园及普惠性民办幼儿园划片招生办法，摸索规律、积累经验。机关、企事业单位、部队等举办的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，优先招收附近居民适龄幼儿入园。民办幼儿园要在所在县区教育行政部门的统筹指导下，实施自主招生。招生热点区域和热点幼儿园，可探索电脑派位、随机录取等方式，做到公平、公正、公开。有条件的县区要积极利用大数据手段，探索开展幼儿园报名招生“零跑腿”“零证明”服务。
三、科学制定义务教育阶段招生工作方案。2022年我市继续按照“以县为主、属地管理”的原则招生，各县区根据生源、教育资源分布情况，科学合理制定2022年义务教育阶段招生工作方案，确保辖区内适龄儿童少年在户籍所在地学校免试就近入学。市第一实验小学和第二实验小学的招生入学工作分别纳入市开发区和牡丹区统一管理。各县区应于7月底前，通过政府网站、教育部门官方媒体或义务教育招生入学平台，向社会公布各学校招生范围、招生规则、招生流程及服务咨询电话，积极开展宣传解读，合理引导家长预期。有条件的县区可以在保证公平公正的基础上，根据学位供给情况积极探索同一家庭子女同校就读、不同学段相对就近安排就读。各县区要确保56人及以上大班额问题不反弹。有条件县区和学校可以按照小学每班不超过45人、初中每班不超过50人加强资源建设，为义务教育优质均衡发展奠定工作基础。
四、加强招生入学政策宣传。各县区要广泛通过公开监督举报渠道、网上宣传解读、提前到幼儿园、小学进行宣传解读等措施，对本地招生政策进行宣传和解读。要坚持政策稳定性和提前宣传告知相结合，将宣传工作前置至幼儿园中班家长和六三制小学五年级家长群体，告知本地招生入学政策措施，为家长准备子女入学条件预留出时间，合理引导家长预期。
五、进一步推进义务教育“零证明”入学。各县区要在巩固义务教育招生入学“零跑腿”成果的基础上，进一步简化优化程序，推行“零证明”入学。要积极协调大数据、公安、自然资源、住房城乡建设、人力资源社会保障、卫生健康、税务等部门，做好数据信息归集，升级完善现有义务教育招生管理信息化平台，符合大数据核验条件的本年度报名招生全部实现“零证明”办理，原则上不再要求家长进行线下报名、提交纸质证明材料等。全面清理取消学前教育经历、计划生育证明、超过正常入学政策年龄证明等无谓证明材料；预防接种证明不作为入学报名前置条件，可在开学后及时要求学生提供。招生登记严禁采集学生家长职务和收入信息。
六、加强民办学校招生监管。继续坚持“公民同招”规定要求。所有民办学校均不可跨县区招收义务教育学生，对报名人数超过招生计划的民办学校，全部采取电脑随机派位方式招生，不得要求家长提供其他任何信息。随机派位招生由审批地教育行政部门统一组织，不得由学校自行组织，全程接受社会监督，派位结果即时向社会公开。政府购买的民办义务教育学校学位，要科学制定招生工作方案。2022年民转公的义务教育学校原则上实行就近划片招生，条件不具备的可设置过渡期，逐步调整到位。
七、保障好各类群体受教育权利。各县区要落实好控辍保学动态监测机制、入学通知书、复学通知书等制度，努力实现失学辍学适龄儿童由“动态清零”转向“常态清零”。全面推进残疾儿童随园保教，健全残疾儿童招生入学联动工作机制，依法保障适龄残疾儿童少年就近就便享受平等义务教育权益。严格受教育能力鉴定程序和标准要求，适宜安置每一名残疾儿童到特殊教育学校或普通学校随班就读，对不具备入学能力的，教育部门要安排特殊教育学校或普通学校提供个性化的送教服务。深入推进“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女义务教育入学政策。对烈士子女、现役军人子女等优抚对象及高层次人才子女入学，各县区按照有关规定落实教育保障政策。
八、严肃招生入学纪律要求。严禁义务教育阶段学校通过考试、面试、考查或擅自附加其他条件招生。对违反规定的民办学校，依照有关规定给予减少下一年度招生计划、停止当年招生直至吊销办学许可证等处罚;对违反规定的公办学校，按照《山东省普通中小学办学基本规范》予以通报处理、追责问责。对属地学校招生工作监管不力的，追究主管教育行政部门责任。（1）.菏泽中招平台网站入口：http://hzjy.heze.gov.cn/（2）.菏泽中招平台网站登录：http://hzjy.heze.gov.cn/（3）.菏泽中招平台网站官网入口地址（4）.菏泽中招平台网站登录入口：http://hzjy.heze.gov.cn/（5）.2019年菏泽中考高中招生录取工作日程安排（6）.2019年菏泽中考总人数及高中招生计划45470人（7）.2019年菏泽中考高中招生录取结果和录取时间流程办法（8）.2019菏泽中考录取分数线成绩查询高中招生工作日程安排表
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近日,山东省教育厅、山东省公安厅、山东省民政厅、山东省人力资源社会保障厅、山东省工商局联合印发《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》（鲁教基字〔2018〕11号印发，以下简称《方案》），现就相关问题作如下解读。
1.《方案》出台的背景是什么?
党的十九大提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”。发展素质教育，落实立德树人根本任务要求我们必须树立正确的育人观、成才观和教育政绩观，尊重教育规律和青少年身心发展规律，扭转应试教育观念和倾向，培养德智体美劳全面发展的和接班人。
2017年12月18日—20日，中央经济工作会议强调，“要针对人民群众关心的问题精准施策，着力解决中小学生课外负担重”等问题。
2018年全国两会期间，中小学生课外负担过重、校外培训机构不规范等不断为社会、媒体和委员、代表热议。
特别是近年来校外培训机构发展迅速，越来越多的学生参加培训，家庭培训支出高企，加重学生课外负担，已成为近年来社会反映强烈的问题。2018年2月13日，办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、工商总局办公厅联合下发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（教基厅〔2018〕3号，以下简称《通知》），提出为迅速遏制当前存在的突出问题，保障中小学生健康成长，根据《教育法》《义务教育法》《民办教育促进法》等法律规定和国家课程方案、课程标准，决定联合开展专项治理行动，并作出部署安排。
为认真贯彻党的十九大、中央经济工作会议精神，回应群众、社会关切，落实教育部四部门有关工作部署，我们以发展素质教育、促进青少年身心健康发展为根本要务，以减轻中小学生课外负担为主要目标，以规范整治校外培训机构等为抓手，坚持治标和治本相结合，综合施策、多点发力，制定印发本《方案》。
2．《方案》的主要内容是什么?
《方案》主要分为四个部分。
（1）总体要求。主要是落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，认真梳理造成学生课外负担过重的深层次原因，从校内校外两方面着力，坚持标本兼治、内外监管、综合施策，持续优化中小学生受教育环境，切实减轻中小学生课外负担，回归素质教育本质，让中小学生全面发展、健康成长。
（2）重点任务。主要开展五个方面的工作。一是开展校内办学行为规范治理；二是开展教师有偿补课治理；三是开展校外培训机构规范治理；四是扎实做好中小学生课后服务工作；五是加强家长教育引导。
（3）实施步骤。主要分为四个阶段。4—5月，进行安排部署，各市制定工作方案；5月底前，各市、县（市、区）、中小学校就有关情况进行摸排统计，摸清工作底数，建立工作台账；4—10月，按照“边摸排、边治理”的原则，开展专项行动；11月前，要取得阶段性成效，并对行动进行总结提升，建立长效机制。
（4）组织保障。主要强调工作领导、部门分工、工作要求和氛围营造等。
3.《方案》五项重点任务的确定主要是基于什么考虑的？
《方案》五项重点任务的确定主要出发点一是坚持标本兼治、内外监管、综合施策的原则。既找到造成学生课外负担重的根本原因、深层次原因，精准施策；也看到学生课外负担重的外在表现、直接诱因，对症下药。既管好校内的办学行为、师德师风、管理服务，提升自身；也规范校外的辅导培训秩序，疏堵结合。既看到学校教育的主导作用，回归本质，又注重家长群体的引导教育，正本清源。二是认真贯彻落实党的十九大精神和教育部等四部门《通知》要求，以学生减负为任务，以教育规律为遵循，以素质教育为方向，充分考虑了我省基础教育的工作实际。
五项重点任务全面而不面面俱到、宏观但是重点突出，抓住主要的、关键的问题环节，互有内在的关联作用，围绕减负一个中心，综合施策、强力攻坚。
4.校内办学行为规范治理的工作重点是什么？
主要是四个方面的内容。一是规范课程开设。强调必须坚持“零起点”教学，严禁“超纲教学”“提前教学”，坚决防止课外、校外的提前教学冲击正常教学计划。
二是严格控制学生作业量。这是学生课外负担治标的一项基本举措，严格按照《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发〔2015〕6号）控制学生作业量、布置作业内容。特别是我们针对社会反映强烈的让家长代行教师职责批改作业的行为，明令禁止。家长有督促学生作业的义务，但教师不可以要求家长批改作业。
三是严格规范日常考试。这也是学生课外负担治标的一项基本举措，要求严格按照《山东省中小学教学基本规范》组织学生考试、测验，强调少考试、不公开学生成绩、不得单纯以考试成绩评价学生和教师。
四是所有义务教育学校一律免试招生入学。我们根据教育部的通知要求已经在今年招生入学通知中作了详细的规定和要求，主要是用免试的指挥棒引导广大家长为孩子减负，特别是对义务教育学校与校外辅导培训、竞赛和培训机构有关联的招生行为，严查严处。
5.教师有偿补课如何治理？
省教育厅日前已下发《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》（鲁教师函〔2018〕5号），对教师参与有偿补课及惩处问题进一步作了明确。
本《方案》主要强调两点。一是再次强调严禁在职教师从事有偿补课活动，无论何种形式；二是强调严禁教师为校外培训机构和个人拉生源，无论何种形式。这主要是斩断利益链条，从根本上惩处教师“上课不讲、课后讲”这一社会反映强烈问题的治本举措。
6.校外培训机构治理的对象是什么？重点是什么？
本《方案》校外培训机构规范治理的对象是所有面向中小学生开展校外辅导培训的机构，无论是学科辅导类的还是特长类的，一律纳入监管。
主要工作重点是五项。一是全面摸清底数，开展联合清查登记，全部造册，建立工作台账。
二是坚守安全底线，存在安全隐患的一律整改，整改不到位绝不可以办学。
三是规范办学许可。强调“证照齐全”，必须要有县级以上教育行政部门颁发的办学许可证，并在民政、工商、人社等部门依法注册登记。
四是规范经营。须在登记许可的业务范围内开展辅导培训工作，超范围经营的，依法依规查处。
五是规范办学。不得超纲教学、提前教学，不得参与组织学生考试和竞赛。辅导培训项目、形式和内容须向予以办学许可的教育行政部门报备审批，并向社会公示，接受教育行政部门监督。
我们将公布各级校外辅导培训机构规范经营、办学的监督举报电话，定期梳理校外培训机构的《白名单》《黑名单》，向社会公布。
7.《方案》为什么强调中小学课后服务工作？有什么要求？
中小学课后服务工作家长需求、学生需要，很多家长因为没有时间在上学日放学后接、管孩子，才将孩子送到校外辅导培训机构、甚至是不规范的校外辅导培训机构。今年两会期间，这个问题广受媒体和委员、代表关注。此前，省教育厅已有专门意见。
本《方案》对课后服务主要提出三条意见。一是明确课后服务内容，鼓励中小学校在上学日下午放学后组织学生开展各类文体活动，可以对个别学习有困难的学生给予辅导，但严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。
二是鼓励各地积极探索，通过组织志愿者、购买社会资源参与等多种形式开展课后服务。但严禁通过购买课后服务方式变相开展学科知识培训。
三是鼓励有条件的市、县（市、区）设立课后服务专项经费，用于校外人员补助或购买社会服务。
8.《方案》为什么强调家长教育？
学生课外负担重也与家长育人观、成才观有关。《方案》提出加强家长教育引导。主要是通过家长学校教育、家校沟通等宣传普及教育知识，引导家长尊重教育规律和青少年成长规律，形成正确的成才观；引导家长理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比。
9.根据《方案》，我们对各阶段工作有什么具体要求，何时见效？
《方案》已于4月24日印发。本《方案》已经比较明确具体，对各地工作要求也作了细致部署，所以在行动推进中，既分阶段、也要求同步推进。比如各地方案制定、工作摸排和专项整治是要同步进行的。
（1）各市工作方案制定实施工作。各市要结合自身实际，根据本《方案》，制定各自行动方案，列出组织领导、分工负责、推进督查的具体安排和实施步骤，要于5月底前报省教育厅。
（2）摸排统计工作。一是要摸排各中小学校课程设置、教学计划、考试计划等情况，要向社会公开，接受监督。二是摸排各中小学校开展课后服务工作的情况，选树典型、推广经验，促进全省各中小学校课后服务工作的开展。三是要摸排所有面向普通中小学生开展各类校外辅导培训机构的情况，以及所有中小学生参加校外辅导培训的情况，这两个情况一方面各市要登记备案，建立台账；另一方面要以市为单位汇总报省教育厅，作为进行校外培训机构规范治理的基础性数据，这也是5月底前要完成的。
（3）专项行动。整个行动和五大重点任务将是长期的。当前，我们将按照“边摸排、边治理”的原则，至10月底前开展一段时间集中行动期，力争见到初步成效，在新学年开始后，使校内办学行为基本规范、师德师风根本好转、课后服务进一步完善、校外辅导培训有效规范、家长育儿理念较大转变，学生课外负担明显减轻。11月份，我们将在督导调研各地工作的基础上，认真总结经验、分析仍然存在的问题，进一步形成长效机制。下一步，我们将把规范学校办学行为和校外培训机构治理工作纳入省教育厅学生课外负担监测，监测结果全省公布，广泛接受社会监督。
10.《方案》是五部门联合印发的，主要基于什么考虑？
是由各部门工作职责所决定的。教育部门负责总体牵头和协调工作，包括负责中小学校教育教学规范管理、校外培训机构办学许可、校外培训机构办学行为规范、在职教师从事有偿补课治理、中小学校课后服务指导、家校合作共育等工作。
公安部门。配合做好校外培训机构违规办学行为和无证培训机构的查处等工作。
民政部门。配合做好校外培训机构的摸排、非营利性校外培训机构管理规范等工作；负责查处民政部门登记的培训机构超范围开展业务经营等工作。
人力资源社会保障部门。负责查处人力资源社会保障部门批准设立的培训机构超范围开展业务经营等工作。
工商部门。配合做好校外培训机构的摸排、营利性校外培训机构监管规范工作；配合许可部门查处工商部门登记的校外培训机构超范围经营等工作。
11.各地在开展行动时，有何具体要求？
各地在开展行动时，一要切实提高思想认识，要高度重视本次行动和本项工作。二要切实引起党委政府的重视，希望协调党委政府加强领导、强化保障、积极支持。三要认真制定方案，明确责任分工、时间节点，并争取综治、消防、城管等相关部门和各乡镇（街道）支持，密切协作，摸清情况，集中整治。四要加强督查指导，建立长效机制，确保取得实效。五要广泛宣传发动，依靠群众力量，营造良好氛围。;
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