神州谣意思是什么（神州谣 谣的意思）

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本文目录一览：

• 1、课文《神州谣》的解释
• 2、神州谣的意思
• 3、神州谣课文意思
• 4、小学六年级语文下册《神州谣》主要内容是什么？
• 5、神州谣整篇课文的意思是什么？

课文《神州谣》的解释

    我们很早以前就学了《神州谣》这篇课文了。神州也就是我们的祖国：中国。

    第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。解释是：我们的神州叫中华，这里的山川很美，可入画。

    第二小节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。解释是：黄河“奔”得很快。长江涌，也是奔的意思。长城非常长。珠穆朗玛峰也非常高。

    第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。解释是：台湾岛，虽然隔着海峡，可是离着我们的世界，也是一家。

    第四小节：各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。解释是：各个民族，情谊很浓，一起努力，共繁荣。

神州谣的意思

神州的解释

(1) [the Divine Land (a poetic name for China)]∶古时称 中国 为赤县神州(见于 《史记·孟子荀卿列传》 ),后用神州做中国的别称 神州大地 (2) [the capital of a country]∶指京城 春风 杨柳 万子条,六亿神州尽舜尧。——毛 * 《送瘟神》 详细解释 (1).指中原地区。 南朝 宋 刘义庆 《世说新语· 言语 》 ：“ 王 丞相 愀然变色曰：‘当共 戮力 王室，克复神州，何至作 楚 囚 相对 ！’” 宋 张元干 《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》 词：“梦绕神州路，怅秋风、连营画角，故宫离黍。” 金 刘昂霄 《题裕之家山图》 诗：“ 万里 神州刼火馀，九原 夷甫 有馀辜。” (2).指京都。 《文选·左思＜咏史诗＞》 ：“ 皓天 舒 白日 ，灵景耀神州。” 吕向 注：“神州，京都也。” 唐 王勃 《秋晚入洛于毕公宅别道王宴序》 ：“山人卖药，忽至神州，惊帝室之威灵，伟皇居之 壮丽 。” (3). 中国 的别称。 太平天囯 洪仁玕 《干王洪宝制》 ：“堂堂中土， 亘古 制 匈奴 ；烈烈神州，岂今宥胡狗！” 郭沫若 《前茅·哀时古调》 ：“神州原来是赤县，会看赤帜满神州。” 参见 “ 神州赤县 ”。 (4).亦作“ 神洲 ”。古代神话传说中指神仙活动处。 三国 魏 嵇康 《兄秀才公穆入军赠诗》 之十五：“朝发 泰 华 ，夕宿神州。” 戴明扬 校注引 《河图括地象》 ：“ 昆仑 东南，地方五千里，名曰神州。”按， 吴宽 丛书堂钞本“州”作“洲”。 宋 史乐 《广 卓异 记·潜山真君》 ：“﹝ 潜山真君 ﹞入 劳盛山 升仙，住方丈之室。神洲受太元生籙，以五芝为粮，太上补为修门郎。” 清 黄景仁 《满庭芳》 词：“题下琼签，唤来青使，邀他仙侣神洲。”

词语分解

神的解释 神 é 迷信的人称天地万物的 创造 者和所 崇拜 的人死后的 精灵 ：神仙。神怪。神主。神社。神农。神甫。神权。鬼使神差。 不可思议的， 特别 希奇的： 神秘 。神奇。神异。神话。神机妙算。 不平凡的，特别高超的：神勇。 州的解释 州 ō 古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代 不同 （后多 用于 地名）：州县。杭州。 中国一种 民族 自治行政区划：海南省黎族苗族自治州。 部首 ：川。

神州谣课文意思

1、《神州谣》是一篇韵文，以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美，让读者感受其中的韵律美和山川美，祖国的幅员辽阔，祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。

2、意思是山山水水每一片土地都是中国人的骄傲，也表达了黄河长江和宝岛台湾统一的愿望。

3、介绍了祖国美如画的景色,表达了希望两岸早日统一,祖国繁荣昌盛,民族团结的愿望,抒发了对祖国的无比热爱和赞美之情。

4、是一种爱国情怀，把祖国比喻成亲人、爱人来存托对祖国的热爱！

小学六年级语文下册《神州谣》主要内容是什么？

4月7日《神州谣》第一课时知识点归纳：

一、直接导入。

1.本单元是识字单元的学习，总共有四篇课文，一篇口语交际和一个语文园地。

2.这节课我们学习识字单元第1课《神州谣》，“州”是翘舌音。

3.解题。

“神州”指中国。

中国是文明古国，有许多名称，例如中华、华夏、神州等。

“谣”指歌谣。

“神州谣”的意思是赞美祖国的歌谣。

二、初读课文。

1.老师范读。

2.生自读课文。

3.讲解课文的形式，课文与《三字经》语言形式相似，每句话最后一个字押韵，读起来朗朗上口。

4.了解课文的节奏。课文一二两节、三四两节内容联系密切，节与节之间的停顿稍短。

5.按节奏读课文，师生配合读。

三、学习生字。

1.出示本课要认的字。着重指导：“涌、峰、耸、浓、荣”后鼻音，“湾、奋、繁”前鼻音，“谊”第四声。

2.老师带读生字。

3.去拼音读生字。

4.分组识记生字。

第1组：湾、涌、浓

和水有关，可以利用加一加，换一换，反义词来记忆这些生字。

第2组：峰、峡

和山有关，结合图片，联系生活实际来识记生字。

四、再读课文，整体感知。

你读懂了什么？（祖国山川壮美，风景如画，各族人民情谊深厚。）

五、学习第一节。

1.这一节有两个字长得很像（州和川）。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。

2.学写“州”字。书空“州”，注意点的方向。

3.你见过或者听到过带有“州”的词吗？（多用于地名）。

4.读词语“神州、山川”，你知道祖国有哪些名山大川吗？

欣赏祖国的名山大川。

5.有感情的朗读第一小节。

6.祖国不仅山川壮美，还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。

出示四个四字词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华，读词语。

六、学习第二节。

1.课文写了哪些名山大川有什么特点？读第二节找一找用横线画出关键词。

2.读一读你仿佛看到了什么样的画面？

拓展相关资料：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

通过想象画面，并结合相关资料读出黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃的气势。

3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么？

指导朗读“长城长，珠峰耸”。

七、情感升华。

1.通过图片欣赏祖国的名山大川，你想说什么？

2.有感情地朗读1、2两节。

八、指导写字。

1.学做手指操。

2.学写左右结构的字“湾、峡、族、谊”。

3.仔细观察这四个左右结构的

4月7日语文课堂作业：

1.在注音本上将今天学习的五个生字写一行并组一个词语（州、湾、峡、族、谊）。

2.抄写课文一、二两节一遍，默写一遍。

3.把课文一二两节有感情地背诵给家长听。

4.8识字一《神州谣》第一课时在线答疑

一、解题。

1、“神州”指什么？

2、中国是文明古国，有许多名称，它还被称为什么？

3、“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是？

二、初读课文，识记生字词。

1、课文与《三字经》语言形式相似，每句话最后一个字押韵，读起来朗朗上口,请你按节奏读一读课文。

2、读准后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”，前鼻音“湾、奋、繁”，“谊”读第四声。

3、分组识记生字。你知道哪些识字方法，通过这些识字方法你记住了哪些汉字？

三、再读课文，整体感知。你读懂了什么？

四、学习第一节。

1.这一节有两个字长得很像（州和川）。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。

2.你见过或者听到过带有“州”的词吗？（州，古时候的行政划分单位，多用于地名）。

3.读词语“神州、山川”，你知道祖国有哪些名山大川吗？

4.祖国不仅山川壮美，还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。出示四个四字词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华，读词语。

五、学习第二节。

1.课文写了哪些名山大川有什么特点？读第二节找一找用横线画出关键词。

2.读一读你仿佛看到了什么样的画面？

拓展相关资料：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过想象画面，并结合相关资料读出黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃的气势。

3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么？ 想象画面，帮助我们读懂课文。

六、情感升华。1.通过图片欣赏祖国的名山大川，你想说什么？

2.有感情地朗读1、2两节。

4.8识字一《神州谣》第一课时在线答疑总结

一、解题。

1、“神州”指什么？

中国。

2、中国是文明古国，有许多名称，它还被称为什么？

中华、华夏、神州等。

3、“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是？

“神州谣”的意思是赞美祖国的歌谣。

二、初读课文，识记生字。

1、课文与《三字经》语言形式相似，每句话最后一个字押韵，读起来朗朗上口,请你读一按节奏读课文。

2、读准后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”，前鼻音“湾、奋、繁”，“谊”读第四声。

3、分组识记生字。你知道哪些识字方法，通过这些识字方法你记住了哪些汉字？

第1组：湾、涌、浓 和水有关，可以利用加一加，换一换，反义词来记忆这些生字。

第2组：峰、峡和山有关，结合图片，联系生活实际来识记生字。

三、再读课文，整体感知。你读懂了什么？

祖国山川壮美，风景如画，各族人民情谊深厚。

四、学习第一节。

1.这一节有两个字长得很像（州和川）。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。

2.你见过或者听到过带有“州”的词吗？（州，古时候的行政划分单位，多用于地名）。

苏州、杭州、扬州、泰州、广州……

3.读词语“神州、山川”，你知道祖国有哪些名山大川吗？

  黄山、淮河、黄河、长江、泰山、珠峰……

7、祖国不仅山川壮美，还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。出示四个四字词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华，读词语。

五、学习第二节。

1.课文写了哪些名山大川有什么特点？读第二节找一找用横线画出关键词。

黄河、长江、长城、珠峰

2.读一读你仿佛看到了什么样的画面？拓展相关资料：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过想象画面，并结合相关资料读出黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃的气势。

3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么？ 想象画面，帮助我们读懂课文。

“长城长”让人想象到长城就像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭间，真长啊！

“珠峰耸”“耸”就是高且直的意思，珠穆朗玛峰高耸入云是世界最高峰，让人感受到珠峰高。

六、情感升华。

1.通过图片欣赏祖国的名山大川，你想说什么？

我们的祖国真是太美了，我爱您，祖国妈妈。

2.有感情地朗读1、2两节。

神州谣整篇课文的意思是什么？

《神州谣》仿照《三字经》，采取韵文的形式，写出了祖国山河的伟大和壮美。句式整齐划一，读起来朗朗上口，节奏感强。山川、河流、台湾岛、各民族，场面宏大，气势恢宏。我神州，称中华。神州，又被称为神州大地、赤县神州、九州等等，后来又被称为中华。祖国山川壮美，如诗如画。祖国的山川有许多都是画家乐于表达的主题。

《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，展现了祖国山川壮美的景象。

历史沿革

赤县、神州之称，最早见于《史记·孟子荀卿列传》，其中提到战国时齐国有个叫邹衍的人说：“中国名为赤县神州。”后来人们就称中国为“赤县神州”。但更多的是分开来用，或称赤县，或称神州。

神州是中国汉地九州的代称，在概念和含义上，趋近于“华夏”，“中华”，“九州”等名词概念。

神州，又称赤县神州，是对中国、汉地九州的别称。属原住民汉族的民族共同地域。

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