理想中的学校 理想中的学校是什么样的

理想中的学校是什么样的

写作思路：理想中的学校是师生和睦，纪律优良，自觉性高，学习氛围好，校园优美，以此展开想象，详细的写理想中的学校。

学校是知识的摇篮，它承载了我们人生中大部分的青春，它让我学会知识，它让我们有了朋友。但是，我理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。到处可以看见朝阳的金色和晚霞的余晖，校园很美，就像花园一样美丽。

有一群和蔼的老师，他们喜欢微笑，并且一直都是笑眯眯的，不会骂你，打你，更不会请家长的了。他们上课的时候，循循善诱，会把你当朋友。和你一起，帮助你分担忧愁，有一种特殊的方法让你爱上学习。

理想中的校园可不尽如此，它更多承载的是学生的欢歌笑语，充溢着师生的快乐。我爱校园，它培育一代代的莘莘学子。我的校园生活更多的是学生的自主学习，而不是老师在讲台上的谆谆教诲。那还有老师任职吗？那是当然，老师的作用是在于一旁的提醒与指点迷津，当然还有至关重要的督导。

那么学生干嘛呢？除了学习以外，有何与众不同之处呢？学生的学习不再是老师拉着地牵引式学习，而是自主性学习，课程不再界限，课题自己钻研，以兴趣为主。

让学生的探索与创新被充分地挖掘。许你要说，若是学生无所事事，在学校的光明中碌碌无为，怎么办？那老师便有用武之地啦！老师将学生送回课堂，重返应试教育，相信聪明的学生知道什么才是明智之举吧！

校园不仅仅是学习园地，更是文化娱乐的传播地。学校每周二晚为电影之夜，让学生也作为影评人来观赏电影。每二周举办厨师才艺大比拼，同学们在品尝食物的同时也要学习如何自创招牌。每天都有课程班充实同学的学识。

每月都有科技文化节，将科技与文化汇聚舞台，让学生的每月的探索得以展示。丰富的娱乐节目，校园生活便不再单调。每一学期，各位同学的学习成果经同学投票，老师审查，评出校园的学期奖，有丰厚的奖品以资鼓励同学再接再厉。

这就是我理想中的学校，他让我有了奋斗的欲望，我要努力将这理想中的学校变成现实，让所有喜欢的人都在这里学习生活。

理想中的学校是什么样

理想中的学校应该是什么样？

不妨畅想一下（反正是畅想，至于是不是切合实际就先不用顾及了）：

孩子们很喜欢学校，哪怕在家里，也盼望着去学校。

老师也很喜欢学校。

孩子们被学校所滋养。

老师也被学校所滋养，或者老师在学校中感受到的是被滋养，而不仅仅是付出。

虽然现在教育一线的大多数老师都在辛勤付出，燃烧自己照亮别人，牺牲自己成就孩子，这固然很崇高，以应该对他们充满敬意，但是这似乎并不是一种理想的状态。

为什么老师和学生不能被共同照亮，共同成全呢？为什么老师对孩子的浇灌和滋养一定要以牺牲掉自己为代价呢？

只有老师也被滋养、被照亮、被成全，孩子也才能够被滋养，被照亮，被成全，才能成为那个真实、自在、充盈的更好的自己。

还有，家长、老师、学校、孩子之间应该是共同组成一个完整的教育生态。在这个完整而健康的生态环境中，老师、孩子和家长都能够感受到被滋养，既是教育的参与者，也是教育的受益者。

哪怕累，也是快乐的。因为成长、进步、收获本身就能够让人感到快乐，哪怕伴随着付出的艰辛。

也许，这种理想中的学校真的是理想化了，甚至是一种乌托邦。

你理想中的学校是什么样子,写下来10字。

我理想中的学校，是以振兴中华为己任的人生教育导航，使学生懂得珍惜，懂得自强，懂得责任，在成长过程中高悬“立志、好学、奋斗”的征帆。学生离校后，不论将来身处世界何地，也不论做什么工作，都能“鹏程万里，心系中华”，有出息，有作为；

我理想中的学校，其优质教育之路是：首先要抓好启蒙阶段的教育和素质基因的培育和矫正，把“爱学习、会学习，爱思考、会思考，爱活动、会活动”作为引领孩子们最优发展的“三驾马车”。到了中学，要把学生引上在教师激励和指导下“自主学习、自主活动、自主管理”之路，学习做自己的主人，做学校的主人，进而做社会和国家未来的主人；

我理想中的学校，要培育浓厚的“勤奋好学，自强不息”的学风。学生要在教师指导下走自学成才之路。非自学不能成才，这是古今中外人才成长的一条普遍规律。面对21世纪，要成为人才，还必须培养和锤炼三种终极能力，第一是适应能力，第二是选择能力，第三是创新能力(三者的先后次序是不能颠倒的)。这些都需要从中小学开始进行，成为“勤奋好学，自强不息”学风的重要内涵；

我理想中的学校，热爱学生是教师的天性，教好学生是教师的天职。教师要铸就自己的“师魂”，把爱、严、教育教学得法统一起来，实施教学互动、“死”活结合、因材施教三原则。“诗内”功夫与“诗外”功夫并重。要读懂学生这本“无字书”，既是学生的良师，又是学生的益友，能够情通理达，教学相长；

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