我终于得到了婶婶？婶婶驼着背什么的作文

婶婶驼着背什么的作文

作文婶婶驼着背什么的

在莽莽原野中的黄色土道上，玛格莎迪一叶飞蓬似地拼命奔跑着。天近黄昏，三伏天的热浪从地面上升腾起来，遍地蒿草喷出浓烈馨香——热浪中掺杂着香气，潮乎乎地在空气中颤抖，渗进人心里去。天，蓝蓝的。几只不知名的鸟儿不停地呜叫。还有一只布谷，也远远传来几声忧郁的啼鸣。小不点儿玛格莎迪就在这原野的黄昏、在热浪和鸟的叫声中奔跑着。一顶破旧变了形的军帽扣在他瘦小的脑袋上，仿佛背上驮着圆顶天窗的骆驼驹。歪歪扭扭的帽檐下他的额头饭勺似的凸出来，一双眼睛好像两颗欲滴的水珠。他的脖子细得不可思议地支撑着脑袋，破军帽越发显得大。天哪，他简直像个营养不良的小黑人。今年，他十岁了，身材却比七岁的孩子还要矮小。他穿着爷爷的大褂，衣摆淹没了两条小细腿。远远看去，活像个披了黄麻袋，正猫着腰行窃的坏人。只有天知道，这孩子的身体为什么瘦小得这样可怜。况且，自从他来到人间，就没有离开过这个旷野。没有几个人知道他的存在。

跑了近两个小时，这小不点儿才勉强赶回家。3年了，他就这样来回奔跑着把学校和家联结起来。凌晨，他跑着去学校，上课铃声响了；黄昏跑回家里，太阳落下地平线。他就有这干巴劲儿。知道他的人说他简直是草鳖子，也有的说他是小黑猫。还有人把他比作他爷爷的小黑壶。爷爷是位笃实的宗教信徒，一天5次褥告无一遗漏。他爱自己的小孙孙，老伴去世后，更爱他如命，不愿离开他半步。入学前，爷爷做褥告净身，小不点儿就提着净壶站在一边等，因而得了个“小黑壶”的美名。不管别人叫他什么，反正“马格莎迪”这个名字却是父亲阿布里汗堂堂正正给起的。阿布里汗是大学历史系的毕业生。毕业两年后，他和妻子生下个儿子。他热爱自己的专业，想做出一番业绩，于是，便给儿子取名儿叫马格莎迪。起名儿那天，他请来朋友为他庆贺。然而，不幸得很，没过多久，妻子便溘然离去。小孩子由奶奶照看。然而，当他满6岁的时候，奶奶也与世告别了。伯父突耶西拜克和婶婶哈穆卡收养了这小不点儿生来就带着许多怪癖。除了与爷爷在一起作事，一起睡觉，他从不情愿搭理别人，偶尔，他可以见见父亲。便父亲怎么生活，做什么事，他却一无所知。

他终于跑到了屋后那一小片开阔地，习惯地停下步，调整呼吸，准备进屋去。毡包里传出婶婶哈穆卡男人一样粗大的嗓声：“邪门儿的，就这么两峰骆驼竟让你糟践了一峰。以后搬家，你自个儿扛着搬吧。”家里准是出了什么不愉快的事，小不点儿提心吊胆地走进屋。爷爷坐在地铺上，突耶西拜克坐在右面一个木盒子顶上，像尿了床怕妈妈怪罪的孩子。他的驼背高高隆起来，大胖脑袋就像快要坠下藤的瓜似的耷拉着，下巴都要贴到膝头上了。他的眼皮层层叠叠地抠进眼窝里，两个大颧骨倒与鼻梁一样高。身上是那件陈旧的黑条绒衣服，胸前沾满白不刺拉的饭渍，活像鸟儿留在岩石上的粪迹。普夏克拜瞪一眼儿子，眼里流露出强烈的不满和憎恶。哈穆卡在一边拾掇碗盆，嘴里还嘟哝着：

“邪门儿的，爸爸走时你说去买粮，一转眼不见了。那会儿我心里就蹊跷，知道你几天没喝了。现在喝够了，也活够了吧……”

突耶西拜克的确是个粗人。干力气活是最拿手的。每逢人们婚丧嫁娶，以及聚众的场合，他总忙不停手，俨然是位顶大梁的人物。喝酒，似乎是男人们的一大癖好。特别是讲义气的男人们，突耶西拜克自然应该是这行列中的一员。无论妻子和父亲怎样劝阻，他还是像一匹奔马似的带着强大的惯性往前冲。几乎每天下午都不见他的踪影，回来的时候总是酩酊大醉。眼下，大概他得到了什么坏的报应。

早晨，他牵了那峰骆驼去买粮。但他没有进粮仓，先进了小商店。商店里恰巧聚了一帮喝得一贫如洗的酒鬼。他们像冬天里望着麦场的母牛，正馋涎欲滴地盯着柜台里的酒桶。

“来，突凯，为你平安过冬，干!”

“还为你的健康，干!”

正当这群男人为各自的健康和幸运祝福的时候，可悲的事发生了。小店外面人们乱作一团：“突耶西拜克在哪儿?突耶西拜克的骆驼掉坑里啦。”恍惚中，突耶西拜克听到有人在呼唤自己的名字。他想撒腿冲出店门，但两条腿硬是不大好使，他踉跄地跌倒在门槛上。费了老大劲儿，他总算爬了起来，像刚学会走路的孩子，慢慢移到保管员的家门前。他并没有看见他的骆驼，反倒看见一片似乎在漂动的人头。

“早死啦!”

“瞧，这倒霉蛋儿，他自个儿还醉着哩。”

突耶西拜克分明听到有人在议论自己，但他无心理睬。眼下，他正恶心、想吐。有人扶住了他。

下午，他稍稍清醒了些，发现自己躺在保管员外屋的地铺上。当他慌慌张张地跑出了屋门时，撞进他视野的是粮仓和拴马桩。远处好像有两个人在宰羊。细看，原来是保管员和护林老头。他们旁边卧着一条牛犊大小的黄狗，眼里充满了贫婪的欲望。突耶西拜克猜谜似地看着这一切。好不容易才想起自己是来打粮的。他看见拴骆驼的勒勒车竞一断两半地靠在粮仓的土墙上，骆驼不见了踪影。倏然，他全明白了，拔腿奔到保管员身边。终于，在一大堆血乎乎的肉和毛茸茸的皮之间，他看到了骆驼的脑袋。他傻了。良久，慢慢地瘫坐下去。

“好嘛!你把骆驼拴在我的勒勒车上。它怕这东西，惊了掉进坑里，脖子都折啦。它死了，勒勒车也碎了。你的衣兜让酒洗得精光，甭说给我赔车，你自个儿能平安回家都了不起啦。你呀，就赔我只羊羔和这骆驼皮就行。羊羔嘛，秋天时拿来。”保管员晃着细脖子上的小脑袋，耸了耸尖尖的鼻子，三角眼里透出的光，凉嗖嗖地穿进突耶西拜克的骨骼里去。粮食没买来一粒，倒把骆驼卖了。突耶西拜克捡起地上的空缰绳，爬上马背灰溜溜地回了家。

大概正是因为这可悲的事情，几天后，马格莎迪的生活中，发生了一个不大不小的故事——早饭时，哈穆卡说：

“从今以后，谁也不准混日子了。”她说着，捅捅炉里的火，转向公公，“邪门儿的，突耶西拜克这德性，不把咱家全给搅乱算他积德。我的身体也不及当初了，这该死的肝病。”她又看看公公，有些难为情似地说：“我想，如果您不介意，我们是不是把马格莎迪接回家来，帮忙做做家务事。上学不就那么回事，到城里念书的，不也都回来了，有的变成大酒鬼，搅得人不能安宁。”

普夏克拜老头没吱声。他抬起眼皮，看看儿媳，然后又低头抠着靴子的毛边儿玩。哈穆卡的话，却把马格莎迪搞懵了。他眼巴巴地望着哈穆卡。她额头上浓黑的眉毛胡乱拧着，眼里闪着一束威逼的光。他眼前发黑了，耳朵嗡嗡地响，喉咙里仿佛升起一股火焰，泪水潸然而下。他转向爷爷，想从他那里得到挽救不幸的希望。然而，老头依旧把头埋在怀里，若无其事地玩弄地上的花毡。小不点想放声大哭，于是站起身，冲出门去，毫无目的地往屋后的山岗上跑。他自己也不知道要到哪里去。他狠狠地拧着“军衣”的衣襟，多少年来穿在脚上的皮靴仿佛要破了似地发出吱吱的响声。他觉得委屈，他要把衣服撕成碎片扔到一边去；他要爬上山岗，面向群山大哭。然而，这个怪癖的孩子却很会克制自己，他终究没有哭。他不敢想象教室里，中间那一组最后的位置将会空着；更不能想象，老师阿德勒别克会怎样惊讶地望着那空位置：

“马格莎迪怎么没有来?”

“老师，他不来了，去当放羊娃了。”

不，他还要去哀求爷爷，把心里的话告诉他，他会向自己微笑的。于是，他又返身跑回家里。

屋里正在吵着，哈穆卡的声音更大了，泼妇似地嚷着：

“让他去学校，家里又没个跑腿的孩子，一个喝得烂醉随风倒的酒鬼，一个要死不活的老头，还有个嫩肺的毛孩子，让我怎么受用得了……”

马格莎迪掀开门帘的一角进来。爷爷仍然躺在那里，用旧大衣领盖着鼻子。突耶西拜克多事地用刀削木棍玩。哈穆卡见他进来，放下手中的木盆说：

“过来吧，孩子。去哪儿了?饿不?”她生硬地把小不点儿搂进怀里，然后带他在自己的皮坐垫旁坐下。尽管哈穆卡语气变得温柔和蔼，但小不点儿却感到一股寒意。这是他第一次有幸坐在这里。过去即便有机会，他也没有奢望过——他怕哈穆卡骂。不过，也许是这小东西生来就谨慎从事，也许是哈穆卡粗鲁的言谈举止中还带有某种温情——长这么大，马格莎迪还从来没挨过她的骂，更没有挨过她的打。

哈穆卡打开系有皮绳的木箱，拿出一包熟羊肉放在他身边：“吃吧孩子，现在全靠你了，那个没人情的狗东西不能指望。”突耶西拜克听罢，猛抬起头来，眼镜蛇似地盯着老婆。他手中攥着刚才的木棍。也不知是刀笨，还是他的手笨，棍子被他削得疙疙瘩瘩。

“住嘴，人不吭声，你倒上头了。”

“酒鬼，就知道枕着酒瓶睡。地狱里的恶魔!”

“让你住嘴就住嘴，否则有你好看。”突耶西拜克把手中的棍子朝上一挥，站了起来。

“坐下!”普夏克拜老头突然大喝一声，“你自己破败了不说，还要让全家人陪你下地狱?”老头顺手拿起横放在地铺下的一根木棍，猛一击打在突耶西拜克的驼背上。突耶西拜克一个趔趄，兔似地钻进他床头旁的小空间里，伸出两只大手在空中挥舞，想挡住继之而来的木棍。棍子没再打在他身上，倒“啪”的一声敲响了弯弯的床头木。老头愠怒地瞅着儿子，山羊胡子颤抖着，一双枯井似的老眼泪水潸潸。小不点儿吓坏了，急忙上去扶他，但爷爷沉重的身体带着他摔在地毡上。于是，小不点抱着他的头，哇哇地哭起来。哈穆卡扔下茶袋也跑来。突耶西拜克疯了似地吼着扑到老人身上。哈穆卡的脸色变得苍白，她用力把突耶西拜克推开。小不点儿和婶婶一起把爷爷移到床上躺下。突耶西拜克公牛似地趴在那里，哭着。

就这样，小不点儿的命运似乎很自然地与牲畜系在了一起。

作文我得到了快乐420

今年端午节我和爸爸妈妈回了老家，去了许多地方，走了几家亲戚，还和他们去农家小院吃了农家菜。但最让我感到有意义的是体验了农村生活，跟大人一起去干农活，让我体会到了劳动的快乐。

六月十五日下午，我和爷爷、爸爸、妈妈和表妹回到我的老家农村。这里的天空无比的蓝，一团云朵一会儿象一匹白色的骏马，一会儿又好象一条龙，洁白得像洗了的棉絮一样。朝前望去，看到的是整齐的田地，绿油油的玉米苗正在茁壮成长，金黄快要收割的麦子风一吹就形成麦浪，这里的空气和景色太让人陶醉了！

回到家里稍微收拾了一下，我们就跟着婶婶推着架子车，车里放了几把锄头，去玉米地锄草。到了地里，我拿起一个锄头就开始锄，“咔嚓！”一个玉米秆差点让我锄断了。婶婶走过来说：“草不是这样除的，要慢慢来，先把……”我按照婶婶讲的方法，先拔掉玉米根周围的草，再用锄头除掉旁边杂草，然后再给玉米苗根部培土。一点一点试着来，终于学会了！紧接着越来越熟练，锄了一个又一个……。没有干过农活，确实有点累了，汗水不停地从脸上流过。大家一鼓作气，终于锄完了！看着那未成熟的玉米秆翠色欲流，旁边还伴着风吹麦浪的声响，我的心里无比的欢喜……

通过这次劳动，我真正体验到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的情景，还懂得了：美是劳动创造的！劳动是快乐的！

我妹妹进入青春期了,我有点头大该如何引导,主要有我婶婶在

怎样与青春期的孩子沟通

创造一种“听的气氛”。让十几岁的孩子坐下来谈，很不自然。要创造一种自然氛围和孩子们保留特定的时间，晚饭是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子每晚所讲的内容很感兴趣，孩子就会觉得有种被尊敬的感受。

学习“平行交谈”的艺术。当你在忙时，留意一下孩子在干什么，并与之讨论，这叫平行交谈。这种非对抗性的环境对父母、孩子都很适合。特别是父亲，他们很少意识到这一点，这样可以避开所谓的“冲突”。

作一个顾问，而不是经理。父母给孩子建议，甚至好的建议，他们也会不理睬。他们需要的是顾问、支持者。当你知道孩子犯错了，重要的并不是急切地提出批评，而是帮助他们把事情弄明白。通常孩子们认为自己有能力解决问题。

建立统一战线。以前父母各执己见时，孩子通常用老办法“爸爸说我能去”来结束。现在孩子长大了，不愿意玩这种游戏了。办法是不要在孩子面前争执，偶尔孩子会听到。你必须保证当着孩子的面解决，标志着危机结束，你们彼此互相支持。

给孩子个人空间。孩子不希望父母完全控制他们的生活。他们的房间是十分重要的，是他们自己的领地，在那里交谈、吃、玩，虽然有许多闹声，但那是快乐。

抓住你已得到的。当你不能得到许多关于孩子正确的信息时，不管怎样，你该像对待一件礼物一样与孩子一起分享。专家们认为，青春期是你与孩子重新建立相互关系的过程，是打开表达思想的钥匙。当你进入了这种角色，你就能体验到一种新的满足感。

家长如何和青春期孩子互动

孩子此时有自己的秘密、自己的伙伴、自己的生活,不希望别人干预太多。爸爸妈妈有的时候总把他们看成孩子,没有把他们看成是一个长大的、独立的个人,所以孩子需要你用商量的口气而不是用命令的口气跟他说话,当他想沉默一下,你却整天唠唠叨叨的他就很烦你,特别是当爸爸妈妈去侵犯他的隐私的时候,他就非常愤怒,比如说偷看孩子的日记。

现在孩子吃的都比较好,过早的进入了青春期,父母压力过大,过早的进入了更年期,青春期碰撞了更年期,所以矛盾非常的剧烈。中学,尤其初中和高中的一、二年级的孩子,现在跟父母的矛盾非常大,所以现在最重要的是沟通。在家庭生活中,不只是追求分数,也不是追求上哪个大学,而是追求一个和谐的环境才能有个良好的心态。所以双方

都要改善,最重要的父母要改善。不要把那个青春期的孩子当成小孩子,要看成大人,然后你有困难可以请他帮忙,

这样他就有成就感,不要过度的关爱他,过高的期望就是无望,过度的保护就是无能,过多的干预带来孩子的无奈,过多的指责带来孩子的无措。

有意识地对孩子进行逆境教育

由于多方面的原因，现代人心理普遍脆弱，经不住困难打击，学生离家出走的有之、喝药自杀的有之、报复杀人的有之。。。。。。这说明，孩子抗挫折能力差，心态不健康，《少年儿童研究》杂志主编孙云晓说：挫折是一种珍贵的资源，也是一种人生的财富。甚至可以说，痛苦是快乐之门。歌德说：“苦难是人生的老师。”家长从小有目的地对孩子进行逆境教育是很有必要的，逆境是一所最好的学校，每一次失败，每一次打击，每一次损失，都蕴育着成功的萌芽。事实上，每一种逆境都隐含着一种等量或更大的利益种子，有时你虽然身处逆境，说不定其中正隐藏着良机，事实上，逆境会锻炼一个人，会使一个人心理逐渐成熟起来，大量实例证明，大磨难者会成为大成功者，南非前总统曼德拉27年的监狱生活，改革开放的总设计师邓小平三起三落的经历，使他们最终成为了对国家对人类有贡献的伟人。张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作。到目前创作和翻译的作品超过100万字。

怎样培养孩子们的勇于面对挫折的能力呢？

首先，对于娇生惯养的孩子，父母要试着让他们受些冷落。‘孩子是自己的好’这是我们天下父母的统识，正因为这样的心态，致使我们家长自觉不自觉的把缺点也看成是优点，使孩子养成一些坏习惯。所以，聪明的家长应该在生活中利用一些机会赞扬别的孩子的优点，慢慢让孩子习惯有人比他更优秀的事实。并且在日常生活中有意识设置一些困难，鼓励孩子自己的事自己做。有这样一个故事可供品读：

四岁的杰克正在推一扇沉重的大木门，他的父母却在树阴下注视着他。面对这扇与自己年龄不成正比的木门，杰克也曾哭闹过，但父母却丝毫不理会他，而且院子里的皮球对他的诱惑实在太大了。于是杰克使尽全身的力气去推门。经过半个小时的拼搏，满头大汗的小杰克终于拿到了皮球。父母也露出了满意的微笑。

请问，如果你是家长，你会这样做吗？

其次，帮助孩子正确认识‘挫折’。多给孩子讲一些英雄人物成功前的挫折故事，多找一些同龄孩子在磨难中成长的文章让孩子看，让孩子认识到生活中随时都可能会遇到挫折。

再次，教会孩子对待挫折的方法，和孩子一起分析原因。孩子在学校生活中，在文化学习上，在与同学的交往中，一定会经常遇到这样那样不顺心的事，做家长的应该及时和孩子进行交流，帮助孩子解决遇到的问题，让孩子能正确对待遇到的问题，有个好的心态。

最后，为孩子提供获得成功的机会。根据孩子的个性特点，能力水平，让孩子做力所能及的事情，通过成功的喜悦，来激发孩子的信心。再适当地设置一些困难，让孩子在克服困难中不断前进，正视‘挫折’。

家长要为孩子的特长发展创造条件

学校教育属于共性教育，不可能照顾到每一个学生的个性，而有的学生天生具有一些特殊素质，如从小得到充分的后天培养，很有可能成为一个特殊的人才，成为个人生存的条件。童话大王郑渊洁语文学习好，而数学比较差，他爸爸不但没批评他，反而鼓励他，让他看到自己的优势和长处，即善于讲故事，编故事，从而树立起他的自信心，最终使他成为了全国著名的童话大王。爱因斯坦的成功更说明了特长教育的魅力和价值，他有一位了不起的父亲，是他老父亲发现了他的天赋并培养了他，使他最终成为最伟大的科学家。爱因斯坦由于有生理缺陷、举止缓慢、性格孤僻，不爱同人交往，从小就受人歧视，谈不上什么天赋超常。3岁才会说话，7岁读小学，成绩决不出众，属于中下水平。10岁时，他的语言学和拉丁文考试根本就没有及格，因而被学校勒令退学，理由是‘低能’、‘缺乏起码的培养前途’。为了儿子的教育问题，他父亲是焦头烂额，万般无奈的情况下，舍弃常规教育，对爱因斯坦进行特长教育。他叔叔发现，爱因斯坦具有超常的数学天赋，于是老父亲就对他开始了数学教育。真是‘柳暗花明又一村’，从此，爱因斯坦开始了自信的学习生活，继而取得了一个个胜利，为人类做出了伟大贡献。爱因斯坦老父亲的话语，我们家长应该牢牢记住：‘条条道路通罗马，只要在一个方面你比别人强，拥有优势，你就会成为人生的胜利者。’所以我们家长要认清当前社会的竞争激烈性，做个聪明的家长，要善于发现自己孩子的优势和长处，使这一优势和长处成为孩子自信的支点。但可悲的是很大一部分家长根本不知道自己孩子的优势和长处是什么，那也就不会有培养计划和措施了。

美国哈佛大学的发展心理学家霍华德.加德纳教授于1983年提出了多元智力理论，这种理论打破传统的将智力看作是以语言能力和逻辑-----数理能力为核心的整合的能力的认识，而认为人的智力是由言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力等八种智力构成。每个人都同时拥有这八种智力，只是这八种智力在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在在哪方面聪明以及怎样聪明的问题。加德纳认为学生与生俱来就各不相同，他们都没有相同的心理倾向，也没有完全相同的智力。但学生都具有自己的智力强项，有自己的学习风格，如果考虑这些差异，如果考虑学生个人的强项而不是否定或忽视这些强项的话，教育如果以最大程度的个别化方式来进行，那么，经验就会产生最大的功效。所以，我建议我们作家长的，要有意识地观察孩子，及早发现孩子的优势和长处，并制定可行的计划加以培养。

孩子的优势智慧，你发现了吗？

孩子的优势智慧，你培养了吗？

家长不要两眼只盯着“分数”

现在，学校以及家长往往都以考试分数的高低作为评判一个孩子是否优秀的标准。这种标准是完全靠不住的。决定学生命运的不是分数与名次，而是人格。家长首先要从思想上弄明白教育的根本目的是什么？教育的根本目的是为了让人能体面地活下去，能让人过比原来幸福和快乐的生活，让全民族的综合素质得到提高，使整个民族繁荣富强起来。现在的分数和名次能让孩子未来幸福吗？能提升孩子未来竞争力吗？很难说，家长应该好好观察一下社会现实，作出科学的选择。每逢期末考试过后，周围邻居经常问：你考了多少分，在班里排第几名？家长更是如此，关心得更细---这次考了多少分，比上次多了多少分，上升了几个名次。长此以往，学生就会变成分数的奴隶。所以，家长不要在孩子面前总是问：你考了多少分？在班里排第几名？更不要让孩子成为分数的奴隶，家长要重视的是孩子的品德、行为、习惯、心理等方面的教育，在孩子的童年播下美德的种子，培养其健全的人格，让孩子收获一个完美的人生。考试本来是为了衡量一个学生在一段时间的效果好坏的标志，但现在成绩却被老师和家长视为“珍宝”，成绩代表了一切，说明了一切。成绩好上天堂被老师家长捧上天，而成绩坏下地狱，老师家长同学瞧不起，这是非常不人性的。分数本来是评估学生成绩的，只具有相对的合理性，它只表明孩子德、智、体、美、劳诸方面的一个方面——智，而且只是智的一个方面——笔答卷子的能力。所以家长要明白：充满功利色彩的教育，只能培养出一批只有小聪明而无大智慧、只有死知识而无活思想、只有高文化而无高修养的人来。

好好学习取得好的分数，考上个好大学，毕业以后找个好工作------这是20世纪的产物。现在已经不时髦了，家长要一只眼睛盯着孩子，另一只眼睛盯着多变的社会，要创造条件培养真正的社会人。后学历时代已大摇大摆地来到我们身边，现在是学力比学历更重要。此时，我们应该调整自己的教育思路，不能走老路了，条条大道通罗马。硕士生贬值了，而一些“没多少文化”的高级技工却炙手可热。博士生也在贬值，在很多企业，博士生、硕士生、本科生的薪金呈金字塔倒挂的格局。这也体现了21世纪的显著特点之一-----多变。人才市场对人才的要求标准变了，企业在选拔人才时不在只看学历的标签，而是要“是骡子是马拉出来遛遛”，看能力。我们不要再和过去那样，只关注孩子考试、关心孩子成绩了。

家长要学会赏识孩子

家长们要明白一个道理：孩子心灵深处最强烈的需求和成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。但是我们的家长在实际教育自己的孩子时，往往是违背了这一规律，致使家庭教育效果不尽人意。在孩子学说话、学走路时，父母都是天生的教育家，本能看到孩子的优点。当孩子上学后，父母开始怀疑孩子了，认为孩子不行，目光总盯在孩子的缺点上。习惯于拿自己的孩子和别人的孩子比较，尤其是拿自己孩子的缺点与别人孩子的优点比较（这是大错特错的家庭教育行为）。总觉得别人孩子是天才，自己的孩子是蠢才；别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。总认为提醒孩子看到别人的成绩，能激发自己孩子的上进心，结果却事与愿违。正确的方法是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。一个孩子长大要经受人们无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有疯枝（缺点），父母的目光如果一直盯在缺点的疯枝上，疯枝就会越长越壮，最后颗粒无收。父母的目光如果一直盯在优点的果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。（孩子自我意识形成的三个关键时期：三四岁、十岁左右、十四岁）。

家长如果静心反思一下，在一天、一周内，你对孩子说的话中，有多少是肯定的话、相信的话、激励的话、赞美的话，如果统计一下的话，反面的语言一定会比正面语言多。调查结果显示，家长常说的3句话是：（1）听话（2）好好学习（3）没出息。全是要求的话，伤自尊心的话，而没有教育激励的话，赞美的话。特别是单元考试、期中考试、期末考试后，当家长看到试卷后，你对孩子的态度是怎样的呢？家长要知道，你的态度会影响孩子的发展，你如何看待“你的孩子”，就会如何对待他们，你如何对他们，他们就会如何报答你。诗人对这个问题做了精彩地回答：“如果你认为他很糟，那么他会变得比原来更糟；如果你认为他可能最好，事实上，他就会真的变得最好。”但现代父母希望孩子进步快，老说孩子慢；希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子胆大，老说孩子胆小；希望孩子聪明，老说孩子笨。家长消极的语言，家庭消极的环境，孩子的心态怎么能积极呢？父母若期待孩子成人、成才、成功，最佳的办法就是：永远作孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华。无数成功家庭教育得出的结论是：赏识导致成功，抱怨导致失败。请家长必须要相信这一点。

赏识教育倡导者——周弘，用赏识的眼光看待自己双耳全聋的女儿——周婷婷，20年来创造出一系列不平凡的奇迹：女儿3岁半一句话不会讲，6岁却能认识2千多汉字；8岁背出圆周率小数点后一千位，打破吉尼斯世界记录；小学阶段连跳两级；10岁被评为全国‘十佳少年’；16岁被辽宁师范大学录取为中国第一位少年聋人大学生；17岁被评为全国最年轻的自强模范；20岁赴美留学攻读心理学硕士学位；2002年荣膺首届海内外中国妇女‘十大时代人物’。周弘是怎么赏识女儿的？——当三岁半的女儿刚开口说话，把‘水’说成‘堆’时，全家人欣喜若狂。——当女儿用颤抖的小手画出第一幅杰作，几根蚯蚓般的线条时，全家人欢呼不已。——当女儿刚学会应用题，10道仅做对一道题时，我却对着这道题惊呼：‘太了不起了，这么难的题目你竟然做对了一道，爸爸像你这么大的时候啊，连碰都不敢碰呢！’——当女儿刚开始写作文，晚上吃饭的时间，就是一家人共同欣赏她作品的时候，每当出现了一个好句子，他们就热烈鼓掌，拍手称快，于是激发了女儿写作的兴趣，于是女儿找到了作家的感觉。

另外，夸奖教育法也是一种‘造就伟人’的好方法。多多夸奖，才能使孩子们的能力像初生的嫩芽在阳光雨露的滋润下茁壮成长。因为孩子只有被褒奖和认同的时候才能够往正面方向前进，最伟大的科学家爱因斯坦童年的往事对我们会有所启发。这位世界一流的科学家，小时候却是个成绩糟糕的孩子。他从小就被人认为是个呆头呆脑的笨小孩，4岁时才会说话。上学后情况也没好转，每次考试都是倒数第一。他的老师和校长都武断地断言：这孩子将来肯定不会有出息的。他对自己的前途和未来失去了信心，甚至想干脆退学算了。然而，只有他身为机电工程师的父亲，在大家都看不起他的孩子，孩子也怀疑自己笨的时候，他不但没有任何指责和抱怨，反而想方设法地鼓励他，激发他的信心。有一次，父亲为他买了一盒积木，然后让全家人围坐在他的身边，每搭好一层大家就给他一阵热烈而真诚的掌声，并且大声喝彩：‘太棒啦！’‘搭得有多好啊！’‘真是个能干的好孩子。’就是在这些掌声与喝彩声中，他的自信一点点地重新凝聚起来了。随后，他的父亲开始教他拉小提琴-------父亲是个很不错的业余小提琴演奏家。他告诉爱因斯坦，音乐是治疗人生伤痛与绝望的最佳良药，有了它，在灰暗的人生也将充满光亮，再悲观的人生也会变得积极。在父亲的培养下，爱因斯坦很快显示出了自己的音乐才能，他的小提琴拉得极为出色，并经常登台表演。这时，大家对他的看法完全改变了，赞美之声如同雨点一样落到他的头上。这种情况下，他的父亲语重心长地对他说：‘儿子，其实你真的很棒啊！你要记住，任何时候也不能对自己失去信心。’爱因斯坦的父亲就是用这种夸奖教育法，最终造就了一代科学巨匠。

教育孩子，应该始终坚持以鼓励为主，戴着放大镜看他们的优点，

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