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全国大学专业排名一览表
其他信息：
以2019年985和211排名为：
北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学；
南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学、中南大学、国防科学技术大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、电子科技大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、兰州大学。
扩展资料
QS全球教育集团2020年3月3日在伦敦发布了第10年度世界大学学科排名，本次排名横跨5大学科群和48个学科，评估了全球83个国家和地区的1368所高校。
中国大学持续进步——118所大学的1066个学科入选全球600强（中国大陆84所，中国香港9所，中国台湾23所，中国澳门2所），188个学科进入全球50强。
其中，中国大陆100个，中国香港76个，中国台湾11个，中国澳门1个。中国大学世界50强大学的数量连续五年提高，这种情况在排名史上还是首次出现。中国在学科排名前十和前二十中的数量也在增加。
参考资料来源：人民网-2020年QS全球大学学科院校排行榜发布
参考资料来源：教育部-“985工程”学校名单
2019年中国师范类大学排行榜已经出炉，哪些大学跻身2019中国师范类大学排行榜前bai10强？哪些师范类大学排名比较靠前？下面是最新师范院校排行榜，欢迎阅读。
1校友会2019师范类大学排行榜
在师范类院校排名中，北京师范大学排名第一，华东师范大学排名第二，华中师范大学排名第三。
名次学校名称全国排名双一流建设类型
1北京师范大学17一流大学
2华东师范大学28一流大学
3华中师范大学36一流学科
4东北师范大学52一流学科
5南京师范大学53一流学科
6湖南师范大学59一流学科
7陕西师范大学65一流学科
8华南师范大学66一流学科
9福建师范大学83
9首都师范大学83一流学科
11浙江师范大学87
12天津师范大学96
13上海师范大学111
14山东师范大学126
15西北师范大学129
16安徽师范大学132
16广西师范大学132
18江西师范大学135
19河北师范大学147
20河南师范大学155
21云南师范大学163
22哈尔滨师范大学170
23杭州师范大学172
24四川师范大学182
25江苏师范大学193
26曲阜师范大学201
27辽宁师范大学206
28重庆师范大学215
29贵州师范大学220
30新疆师范大学239
31内蒙古师范大学259
32沈阳师范大学267
33海南师范大学273
34山西师范大学283
35天津职业技术师范大学296
36广西师范学院319
37赣南师范大学323
38吉林师范大学331
39西华师范大学333
40青海师范大学344
41信阳师范学院374
41湖州师范学院374
43湖北师范大学388
44长春师范大学416
44江西科技师范大学416
46安庆师范大学419
46广东技术师范学院419
48闽南师范大学424
49宁夏师范学院427
49淮北师范大学427
51淮阴师范学院437
52盐城师范学院440
53安阳师范学院459
53长江师范学院459
53衡阳师范学院459
56洛阳师范学院463
57合肥师范学院465
58牡丹江师范学院480
59阜阳师范学院483
59河北科技师范学院483
59南京晓庄学院483
59曲靖师范学院483
63南阳师范学院492
64楚雄师范学院498
64韩山师范学院498
64湖南第一师范学院498
64乐山师范学院498
64泉州师范学院498
69黄冈师范学院508
69遵义师范学院508
71天水师范学院519
71玉溪师范学院519
73贵州师范学院523
73太原师范学院523
75忻州师范学院533
76商丘师范学院548
76玉林师范学院548
78湖北第二师范学院557
78吉林工程技术师范学院557
78内江师范学院557
78伊犁师范学院557
82鞍山师范学院567
82白城师范学院567
84周口师范学院577
85甘肃民族师范学院584
85郑州师范学院584
87保定学院593
87集宁师范学院593
87上饶师范学院593
87通化师范学院593
91广东第二师范学院604
91河池学院604
93大庆师范学院613
93淮南师范学院613
93绵阳师范学院613
93宁德师范学院613
93唐山师范学院613
98昌吉学院625
98廊坊师范学院625
98黔南民族师范学院625
101长沙师范学院635
101广西民族师范学院635
101江苏第二师范学院635
101石家庄学院635
105沧州师范学院651
105成都师范学院651
105咸阳师范学院651
108渭南师范学院658
108重庆第二师范学院658
110河北民族师范学院665
110兴义民族师范学院665
112南昌师范学院675
112齐鲁师范学院675
114岭南师范学院686
115陕西学前师范学院689
116保山学院691
116六盘水师范学院691
118南京特殊教育师范学院707
119阿坝师范学院713
119滇西科技师范学院713
121广西科技师范学院716
121豫章师范学院716
123汉江师范学院720
123琼台师范学院720
2校友会2019师范类独立学院排行榜
在师范类独立学院排名中，河南师范大学新联学院排名第一，湖北师范大学文理学院排名第二，西北师范大学知行学院排名第三。
名次学校名称全国排名
1河南师范大学新联学院22
2湖北师范大学文理学院27
3西北师范大学知行学院46
4南京师范大学泰州学院69
5杭州师范大学钱江学院85
6贵州师范大学求是学院101
7河北师范大学汇华学院117
8安徽师范大学皖江学院138
9湖南师范大学树达学院171
10湖州师范学院求真学院175
11吉林师范大学博达学院196
12淮北师范大学信息学院221
13山西师范大学现代文理学院227
14辽宁师范大学海华学院250
15赣南师范大学科技学院255
16衡阳师范学院南岳学院256
17内蒙古师范大学鸿德学院258
2019年国内师范大学排名
大学学科排名
其他信息：
10月12日，2017“中国最好学科排名”发布，排行榜涵盖91个一级学科，如哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、马克思主义理论、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、数学、物理学、化学、生物学、生态学、统计学、力学、机械工程等。
这与教育部一级学科评估的口径基本一致，各学科排名的对象包括在该学科设有博士、硕士学位授权点的所有高校。根据此次排名结果，全国共有453所高校的4756个学科点榜上有名。
按第一名学科的数量排列，北京大学是在各学科中拥有“头牌”学科最多的高校，共有12个学科夺冠。清华大学紧随其后，在11个学科中摘得桂冠。中国人民大学有5个学科排名全国第一。北京师范大学、上海交通大学、中国农业大学也有优异表现，都在4个学科中排名第一。
总体上，全国拥有第一名学科的高校共42所，这一数字正好与“双一流”建设高校的数量相当。
在现实中，不同学科点的基数有多有少，竞争激烈程度也不一样。有的热门大学科，如计算机科学与技术、工商管理等，进入排名对象范围的高校达300个左右，但只有一个“头牌”；而像特种医学、大气科学这样的“小众学科”，有此专业设置的高校总数均不超过20个，也只有一个“头牌”。为此，中国最好学科排名引入了国际通行的百分位段概念，在绝对数排名以外，还给出了每个学科点在本学科所处的相对位置，即前1%、前5%、前10%等。
根据测算，共有18所大学的52个学科点入选全国最优的“前1%学科”。相比之前的绝对数排行，清华、北大、复旦、交大等一流名校的座次互有前后。
清华大学以12个全国前1%学科成为各校之首。北京大学有8个前1%学科，位列第二。中国人民大学有6个，名列第三。复旦大学有5个学科点入选前1%学科，排在第四。西安交通大学和北京师范大学各有3个学科点成为全国的前1%，也表现出众。
中国各个学科的大学排名从哪里能看
教育部评估中心（http://www.heec.edu.cn/）可以有各个学校各个学科的评估情况。
大学排名是根据各项科学研究和教学等标准，以英文发表研究报告和学术论文，针对相关大学在数据、报告、成就、声望等方面进行数量化评鉴，再通过加权后形成的排序。世界很多教育机构都有针对国内外大学、商学院或MBA的排名，由此产生了一系列的社会和商业影响。其中，国内大学排名中，影响力较大的是武书连版中国大学排行榜，校友会版中国大学排行榜和网大版中国大学生源排行榜。
当前几大主流世界大学排名分别为上海交通大学世界大学学术排名（ARWU）、QS世界大学排名、英国《泰晤士高等教育》杂志THE世界大学排名、荷兰莱顿大学世界大学排名。排名对大学科研教学水平提升、形象推广与其在与国际合作对象的行销上，有着深远的影响。
排行原则：
为了规范大学排名机构的行为，联合国教科文组织、欧洲高等教育研究中心和华盛顿高等教育政策研究所，于2004年共同发起成立了大学排名国际专家组。2006年5月在柏林召开的第二次会议上，讨论通过了一系列高等教育排名的质量标准和操作范例，即柏林原则。该原则共有16项，从排名的目的、指标设计与权重、数据收集与处理和结果公布4个方面进行了规定，以作为对高等教育机构进行排名需遵守的共同准则。
排名目的：排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一。排名可以提供比较的信息并增进对高等教育的了解，但不能是唯一一种用来评价高等教育应是什么与应做什么的方式。排名可以提供一种市场观点，以作为政府、认证机构以及评价机构有关评估工作的补充。
排名的目的与对象应当非常清晰。排名必须根据其目的来设计。为特定目的或特定对象设计的指标可能并不适合于其他目的或对象。
指标设计与权重：尽可能选择产出而非投入的指标来评价。投入指标可以反映出一所学校的一般情况，而且也较容易获得；产出指标则更能提供高等教育机构或专业的声望和(或)质量更为精确的评价。排名者应确保两者之间的平衡。
数据收集与处理：排名要注重文中所有原则倡导的伦理标准和好的做法。为确保每项排名的可靠性，负责数据搜集、使用和进行实地访问的评价者须尽可能客观、公正。
尽可能地使用审核过的、可以核实的数据。采用这些数据有许多好处，比如高等教育机构认可这些数据，而且在机构之间具有可比性、一致性。
结果的公布：为受众提供关于排名的全部信息，使他们清楚地了解排名的过程，让其可以自由选择排名的呈现方式。这样，排名的使用者可以更好地理解机构或专业排名的指标。另外，他们也应当有机会决定指标权重的分配。
通过恰当的方法减少或消除原始数据中的错误，组织、公布的方法要能保证出现的错误能及时被改正，高等教育机构和公众应该被告知排名中曾出现的错误。
排名最初是由于本科生和其父母的关心应运而生的，后来延伸应用于大学招收优秀学生和扩大募款来源的用途上。
根据国际研究显示，优秀学生认为大学排名前茅，有益于协助他们获得更好的工作机会、更优厚的薪资结构和社会地位。各国排名居前的名牌大学和具有特色的新兴大学常获得政府巨额的教育补助和优秀学生的青睐。定位不明确并排名居末的大学，其学生来源和优秀学生比例则可能逐年下降。今天的排名影响着一大批与利益攸关的选择；再者由于各校强项不一，有的是由于历史悠久、校友贡献良多、国家资源投入、科学研究地位而使其稳定领先；有的则迅速改善自身的缺失，并强化既有的特色，而得以在个类的排行榜上逐年提升。
一般认为，由于全球学习英语的人口最众、英语对国际的影响力最广泛，所以英语系国家的大学院校比较注重大学排名。而非英语系国家的众多欧洲大学，虽然具有悠久的历史（如法国），学术水平也较为平均（如德国），但英语并非为发表其研究报告和学术论文的语言，所以将之纳入以英语世界大学排名榜内，实未达致客观标准。此外，大学排名的标准项目内，特别是有关人文与社会科学的指标，由于需要本国的语言、文化、历史、政治、商业、社会等特定背景参考，遂发展出另外以社会科学为主的商学院、企业管理硕士等更细腻的评鉴。
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