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这篇文章给大家聊聊关于英语背熟48个公式，以及英语背熟48个公式是什么对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
如何很快的背英语单词,学好英语
首先是要用耳朵记，即把单词的读音记住，让耳朵记住单词的发音；
其次，用嘴去记，不断的读它，去说它，在口语中用到它；
第三，用笔去用它，在写作，英语日记中用到要记住的单词．
第四，要温故而知新，过一段时间就要去复习一下
如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，readandsay”和课本附录中的"Pronunciationandspelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag:cat,map,sad;cake:name,plane,date;desk:next,set,step,let;these:Chinese,Japanese;hit:big,ship,this,kill;like:side,nice,kite,mine;not:dog,hot,stop,got;nose:note,those,close,hole;bus:nut,cup,rubber,dust;use:huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：
bee,meet,see,keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,
ch字母组合读/tS/。
2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是
很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八
块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion
3.音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的
音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是
“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一
个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：
①对比联想记忆：
将同义词:study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／
see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／
nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
反义词:如：big(大)→small(小)，dear(昂贵)→cheap(便宜)，hot
(热)→cold(冷)，slow(慢)→quick／fast(快)，thin(瘦)
→(胖)，infrontof(在……前面)→behind(在……后面)，
south(南)→north(北)等。
同音词:too(也)→two(二)，for(为)→four(四)，right(正确)→
write(写)，by(乘)→buy(买)，blue(蓝色的)→blew(blow
的过去式)，sea(海洋)→see(看见)，son(儿子)→sun(太
阳),whether（是否）→weather（天气）
词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好
的)，wall(墙)→walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，
present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类,将所学单词合理归类。
A.按词性归类。如：名词driver,name…,动词be,have,drive…,
形容词careful,happy…,副词carefully,happily…,介词in,
onat…,代词he,she,him,her…等。
B.按用途归类。如：服装类coat,shirt,skirt,sweater,
shoes…,食品类cake,rice,dumpling,noodle…,运动类
football,basketball,race,sport…,交通类traffic,bus,
car,taxi,train,plane,ship…,月份January,February,
March,April…,星期Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday和节日等。比如学习
Christmas一词时，就联想到Children'sDay，Women'sDay，
Teachers’Day，Tree—PlantingDay，Mid—autumn
Festival，NationalDay,NewYear’sDay,Spring
Festival等一系列的节日名词。
③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单
词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作
形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质
又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，
carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→
northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如
学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成
的;classroom是由class与room合成的。
④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：
1）含有get的短语有：getreadyfor为……做准备，getup起床，geton,with与人相处，getdown下来，getdressed穿衣服，getback取回；回来，goton上车，getoff下车，getto到达，getoutof从……出来,getlost迷路。
2）含go的短语有：goswimming去游泳,goeson继续；持续,gotoschool去上学,gotobed上床睡觉,goeshome回家,gooutforawalk出去散步,goaway走开,goesdown降落,goback回去,goonwith继续做某事
3)含look的短语有：lookat看,1ookafter照看;照顾,lookthesame看起来很像,1ooklike看起来像,1ookfor寻找,1ookup(在词典、参考书中)查找,1ookover(医生)检查,1ookaround(round)环顾四周
4)含make的短语有：makeroomfor为…….让地方,makesentenceswith用……造句,madeafaceormadefaces做鬼脸,bemadein在…制造,bemadeof由…制成,maketea沏茶,makefriendswith与……交朋友,makeup编出,madeamistake出差错,makesure确保，确信,makeanoise吵闹
5)含take的短语有：takeyourtime不急；慢慢来,take,medicine吃药；服药,takeawalk散步,take,exercise运动,taketurns轮流；替换,takecareof照料；照顾,take,outof带走；拿出,takingoff脱掉,takeamessagefor给……捎个信
6)含come的短语有：cameinto进来,comedown下来,comein进来,comeover过来,comefrom来自,comeback回来,comeround前来（过来）/comesover,comeon快，加油,comeout（花）开；出来,comealong赶快，快一点
7)含turn的短语有：turnoff关上,turn,up（把收音机等）开大一些,turnon打开（灯等）,turndown（把收音机等）开小一些,turnedwhite变白,turnleft向左拐。
8)含have的短语有：haveto不得不,haveanidea有了主意,havearest休息,havebreakfast吃早饭,havealook看一看,haveagoodtime玩得愉快,hadbetter最好,haveadrinkof喝一点儿
只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将
其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其
烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的
记忆，也就不会遗忘了。
（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了
以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。
②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着
自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，
一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单
词。
有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识
地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联
想。
一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次
才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你
也许找到记不住单词的原因了吧?
（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。
你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。
通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速
补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，
其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率
的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变
得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，
不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴
趣，掌握学习的主动权。
首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本
意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3
遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，
提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。
在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?
当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是
一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过
任何一个疑难问题。
二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量
后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。
它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和
数词等等。覆盖面较广。
初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什
么到头来还是出错呢?
这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，
以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没
有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要
进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所
致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反
思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜
绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就
很容易重蹈覆辙。
时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中
只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时
间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则
来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。
要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。
1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。
2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。
这类动词主要体现在过去时和完成时态中。
一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：
Ihaveboughtthisdictionaryforthreeyears．
这本字典我已买三年了。(误)
上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段
的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：Ihavehadthis
dictionaryforthreeyears．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为
延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→behere，
begin／start→beon，borrow→keep，buy→have，die→bedead，
end／finish→beover，getup→beup，go(get)out→beout，fall
asleep→beasleep,leave→beawayfrom,join→bein／bea
memberof，puton→wear，catchacold→haveacold等。
3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。
4.掌握行为动词speak,write,read…在句子中时态变化的形式。
《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的
结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去
将来时、过去完成时”。
下面将五个基本时态列表如下：
时态
时间
结构
一般
现在时
often,usually,always,sometimes,everyday(week…),
onSunday
He/She/It+动词s
I/We/You/They+动词原形
一般
过去时
yesterday,…ago,lastweek,
in2001
主语+动词的过去式
现在
进行时
now
主语+be+现在分词
现在
将来时
tomorrow,nextweek
主语+will/begoingto+动词原形
现在
完成时
already,yet,ever,never,for+一段时间，since+时间起点
He/She/Ithas+过去分词
I/We/You/Theyhave+过去分词
动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。
①例1：（2003北京市）
②---WhatareMrandMrsBlackdoing?
③---They_______teainthegarden.
④A.aredrinkingB.drankC.havedrunkD.drink
⑤【解析】
⑥此题考查现在进行时。
⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排
除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什
么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，
are)+现在分词”。
⑧例2（2003重庆市）
⑨---Idon’tknowifhisuncle___________.
⑩---Ithinkhe_________ifitdoesn’train.
A．comes；comesB．willcome；willcome
C．comes;comesD．comes;willcome
【解析】
本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从
句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从
句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有
发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在
时,主句的谓语动词用将来时。
三、交际
《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本
技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际
打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英
语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天
早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练
习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的
作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师
或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂
着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结
果。前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外
语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。
一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口
语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。
四、阅读
1.你是如何培养阅读能力的呢?
阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它
是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？
要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅
读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量
的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着
词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔
了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力
也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健
方面的小品文。
有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅
读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说
明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也
是十分重要的。
例如：
阅读理解（一）
abouttheweather,butnobodydoesanythingaboutit."
peoplebegintheirtalksbysaying,"Isn'titaniceday?
""Doyouthinkitwillrain?""Ithinkit'sgoingto
snow."
Manypeoplethinktheycantellwhattheweatheris
goingtobelike.Butsometimestheydon'tagreewith
eachother.Onemanmaysay,"Doyouseehowcloudyitis
intheeast?It'sgoingtoraintomorrow."Anotherman
willsay,"Yes,it'sgoingtobefinetomorrow."
Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whena
farmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimit'sgoingtorain,andhedoesn'tlookforanythingelse.When
friendshaveapicnic,theyhopetheweatherisgoingto
befineandtheycansiteatingtheirlunchundertheblue
sky.
Almosteveryonelistenstowhattheweathermansays.But
hedoesn'talwaystelluswhatwewant,andsometimeshe
makesamistake.Still,heisrightmostofthetime.
1.What'sthebesttitleforthepassage?
A.HowtoBeginaTalk.B.StoryaboutaWeatherman
C.WeatherReportD.AboutWeather
1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中
心内容.(如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会
作者围绕着什么中心写.
2.忠实于原文,切忌从主观出发,漫无边际地联想.
3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.
4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易
迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设
置的?跋葳濉崩铩?
阅读理解（二）
Computersareveryimportanttomodernlife.Manypeople
thinkthatinthefuturecomputerswillbeusedinlotsof
everydaylife.Itisthoughtthatwewon'thavetogo
shoppingbecausewewillbeabletogetmostthingswhich
aresoldinshopsontheInternet.Therewillbenomore
booksbecausewewillbeabletogetalltexts(内容)from
computers.TheInternetwillbeusedtoplaygames,see
filmsandbuyfood.Mosttelephonecallswillbemadeby
computers,too.Somepeoplearegladaboutthesenewwaysof
shoppingandcommunicating(交际).Othersdonotthinkthat
computerswillreplace(代替)ouroldwaysoflife.
Let'slookatbooks,forexample.Somepeoplethink
thatonedaywewillnotreadbooksmadeofpaper.Instead,
wewillbuyandreadbooksusingcomputers.Wewillread
textsonsmallpocketcomputers.Thecomputerswillkeep
manydifferentbooksinthematthesametime.Wewon't
needtoturnlotsofpagesandpaperwillbesaved.
Computerizedbookswillbeusedmoreandmore.
IstheInternetshoppingsuchapleasureasgoingtothe
shop?Manypeoplesayitisnot.Itisapleasuretogo
Intoshopsandlookatthingsyouwanttobuy.Itisalso
unlikely(不大可能)thatmanypeoplewillwanttoreadlarge
textsonourcomputers.Becausepaperbookswillperhapsbe
morefriendly.Maybecomputerswon'tchangethesetwo
habits.
1.Thetitleforthispassageis"______".
A.ComputerswillReplaceShopsandBooks
B.ComputersaretheFuture
C.ComputerswillDoEverythingforMan
D.HowComputersChangeOurHabits
A.与原文意思不符,见第一段最后一行.
B.全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中,有人
认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.
C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.
D.“电脑怎样改变我们的习惯”.
1.“how”意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第
1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域
而不是方法.
2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Othersdonotthink
thatcomputerswillreplaceouroldwaysoflife.”和第三段最后一
句“Maybecomputerswon’tchangethesetwohabits”.
阅读理解（三）
阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态
度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题
时需要注意这样两点：
第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。
第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进
行推断。
着急呀~单词背不下来
只是背单词是没用的，实际上一个单词分解为五个部分：音、形、义、法、用。
每个部分还可以继续分解。
背只能管形、义、而且效果极为不好。
总之，英语学习不难，不怎么需要费脑力，就是费时间。
理科学习，就很费脑子了。
尽管如此，把以前搜的记忆方法给你。我现在还不能整理好，连个大框架都还没有建好，因为以前没有重视记忆力。
学习中巧记忆
大量需要记忆的东西总是让考生头痛，下面的十三种记忆方法也许会对考生有帮助。
特征记忆法对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
回忆记忆法将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
形象记忆法对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
讨论记忆法在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。
口诀记忆法将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
练习记忆法一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
骨架记忆法先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
对比记忆法在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。
归类记忆法把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
重点记忆法记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
理解记忆法只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
推理记忆法利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
网络记忆法如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
很有用的记忆方法
记忆方法例解
关于记忆方法，日本学者提出“记忆法100种”，我国有学者提出过向十种记忆法。这里我们提体会一些供考生参考。但何种方法有效，则必须靠自己在学习实践过程中摸索。要记忆，一是要有信心，即暗示自己“我能记住”；二是苦练，下大功夫；三是要摸索适合自己的方法。
（1）记忆体操
许多有超常记忆力的人，都有持之以恒的强记知识的习惯。马克思喜欢背诗歌。他从少年时代起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。列夫·托尔斯泰有惊人的记忆力，别人问他原因是什么，他解释说是由于自己每天早晨都要强记忆一些单词或其他内容的知识。他说：“背诵是记忆力的体操”。
（2）朗读背诵记忆法
学习时一遍接一遍地念，直到熟读，这种方法，叫朗读法，也叫诵读法。对诗词、外语单词等高声朗读，记忆效果十分好。但诵读要与背诵想结合，效果会更好。
例如，心理学家做过这样的实验：写出16个无意义音节，让被试者识记忆9分钟，然后马上回忆。被试午中全部时间用于朗读的，当时只能回忆35%；而1/5时间用于背诵，能回忆50%；2/5时间用于背诵的，能回忆57%；4/5时间用于背诵的，能回忆74%。同样是对这些无意义音节进行识记9分钟，4小时后再回忆，全部时间朗诵的只能回忆15%；1/5时间用于背诵的，能回忆26%；2/5时间用于背诵的，能回忆37%；3/5时间用于背诵的，能回忆37%；4/5时间用于背诵的。能回忆48%。
（3）覆盖关键部分记忆法
先用笔或纸盖住你认为难以记忆材料的内容，那些被覆盖的部分自然无法看见，而再读这些材料时，可以想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住，则挪开笔或纸，反复几次，便记住了。
（4）最初、最后记忆法
心理学中有这样的实验：编出毫无意义的字词15个，定出顺序来按此顺序复述几次，每次都把记下来的打“√”，没能记住的打“×”。实验结果显示，差不多都在中间第七或第八个字词，“×”号较多。也就是说，最初最后的部分较容易记住，中间的一些字句则不管重复几次都很难记牢。
（5）单侧体操记忆法
单侧体操记忆法，就是经常做左半身体操，充分发挥右半脑作用，以增强记忆的方法。
心理学实验表明，左右脑的功能是不同的，大脑右半球相当于一个表象存储系统，主要记忆各种形象材料，如图形、闪光、音乐、震动等信息；大脑左半球相当于一个字词存储系统，主要记忆语言、文字、抽象符号等。这两半球的分工不是绝对的，而是互相联系、互相配合、互相补偿的。
右半脑支配左半身，左半脑支配右半身。大部分人爱用右手，因此造成发展不平衡。下面介绍的单侧体操，目的在于加强大脑右半球的作用，以担负部分左半脑的功能。进行单侧体操，强化右半脑的功能，减轻左半脑的负担，把两半球都利用起来，会收到惊人的记忆效果。
第一节，全神贯注地站立。左手紧握，左腕用力，屈臂，慢慢上举，然后逐渐还原。反复练习8次
第二节，仰卧，左腿伸直上抬，将上抬的腿倒向左侧，但不碰床。再以相反的顺序还原。反复练习8次。
第三节，直立。左臂侧平举，再上举，再上举，头不动，然后还原，反复练习8次。
第四节，直立，身体向左侧卧，用左手和脚尖支撑，左臂伸直，使身体倾斜，呈笔直侧卧伏。屈左膝起身，慢慢还原。反复练8次。
第五，俯卧，跷起脚尖，用手掌和脚尖支撑身体做俯卧撑，8次。
上述五节单侧体操每天应坚持练1~2次。
（6）交谈记忆法
和同学一起讨论交谈最近记忆的知识，是最有效的记忆方法。谈话时，交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。
不论是稍微模糊的记忆，或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。即使阅读相同的材料，由于各人的理解能力不尽相同，也许你的同学知道得很清楚；相反的，你很清楚的地方，你的同学也许模糊不清。因此，这种交谈能够补充彼此在记忆上的弱点。而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉到当初记忆时缺乏完整的整理。这些不足都可以从交谈中得到弥补。如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。
（7）大脑两半球记忆法
我们平时读书常常会有这样的体验：那些附有插图、图表之类图文并茂的书报，学习起来记忆就特别深刻。反之，阅读那些没有插图或图表的书报的时候，同于只使用词语进行逻辑思维，即只命名用大脑左半球，而右半球闲着，因而记忆就不如同时使用大脑两半球深刻。
这个道理告诉我们，在记忆时要改变只用词语进行逻辑思维的习惯，而按着所学的材料或事物的内容同时进行形象思维。其方法就是像放电影似地在头脑里映现出一幅幅图画，这样就能同时使大脑两半球进行思维。读起书来既轻松愉快，又增强记忆。
（8）说汉语夹杂外语记忆法
讲汉语适当插入外语单词或短语，是记忆外语单词的有效方法。
有人问：“这是哪国的Production?”回答说：“这里写着MadeinChina”。
由发音来记外语单词或短语的拼法，就会加深记忆。习惯这种方法以后，就在日常生活中经常应用这种插入外语的记忆方法。但是，不要在一句话中插入太多的外语单词，否则，反而会使记忆的印象变得淡薄。另外，并不一定要从口中说出来，当我们走路或闲坐时，可以将头脑中想到的外语单词放在某一句话里，默想中使用这种方，也具有相同的效果。
（9）紧迫记忆法
当人全神贯注去记忆时，由于自身的惰性干扰、自我压抑、情绪波动干扰都能降到最低点，而潜潜在的记忆能力，在冲破这些干扰、压抑之后，当然容易开发出来，于是记忆效率常常是平常的两倍，甚至是三倍、四倍。这主要强调珍惜时间，意识到一分钟的宝贵，增强全身心进入记忆状态的能力。
（10）列表记忆法
列表是把材料分别集中起来，放在表中适当的位置上。往往是一张表整理出来了，条理也清楚了，脑子也记住了。
列表记忆，运用范围广，类型多种多样，常用的有：
一览表：即站在统观全局的角度，对识记材料进行鸟瞰，掌握其相互关系以命名于全面记忆。
系统表：命名识记材料系统化，便于通盘掌握和整体记忆。
比较表：即对识记忆材料进行比较和分类，从特征上掌握知识材料。
统计表：即把带有数据的识记材料制成表格。
关系表：即用简单的图式把知识间的关系表示出来，以便于形象记忆。
网络图：即用图示来突出知识各方面的关系。
示意图：即把要记忆的材料图画化，画图时线条要简洁，立意新颖，用彩笔效果更好。
（11）谐音形象记忆法
所谓谐音记忆法，就是把有些知识按照其他同音汉字去理解，使原来无意义的音节变成有意义的词句。使之生动、有趣、收到意想不到的效果。用谐音法常常可以很有趣地记住某些历史年代。
马克思生于1818年，逝世于1883年，可以记成“一爬一爬，一爬爬上山”。
还可用形象法记忆下列英语单词：
sunflower(太阳·花)向日葵
stepmother（上前一步·妈）后妈
stepfather（上前一步·爹）后爹
brotheuinlaw（兄弟·在……内·法律）姐（妹）夫
sisterinlaw（姊妹·在……内·法律）嫂嫂，弟媳
tableclth（桌子·布）桌布、台布
英语中有不少这种组合单词，如果我们留意，那么记忆单词量可大大提高。在高考时遇到陌生单词，可以用这种方法去猜。
用谐音法记忆一次绝对值不等式的解集：
│x│＞ax＞a或x＜－a
│x│a－a＜x＜a
可记作：“大鱼取两边，小鱼取中间”。同时联想到吃大鱼只吃两边的肉，而吃小鱼掐头去尾吃中间。
物理书的三个宇宙速度记忆法：
第一宇宙速度：7.9km/s（吃点酒）
第二宇宙速度11.2km/s（要一点儿）
第三宇宙速度16.7km/s（要留点吃）
（12）归纳组合记忆法
凡是记忆任何一种拼音结构外语的单记号，都可以采用这种记忆方法。就是将某些“有共同的读音和相同的字母组合”的单词，按其词首或词尾加以归纳，以5~7个为一组进行排列。然后，由易到难进行筛选式的记忆
试举英语单词为例。
A．以—ch结尾发〔t∫〕音的单词：Each(各自的)；lunch(午饭)；reach（到达）；switch(打开)。
B．以—ter〔tэ〕音的单词：Letter(信)；winter(冬天)；writer(作家)；quarter(四分之一)。
C．以—tion结尾发〔∫э〕音的单词：Station(车站)；education(教育)；revolution(革命)；production(生产)。
可以把一些单词当作难词多背诵几遍就记住了。
如有人不按词尾或词首排列，也可以按单词中间相同的“字母组合”来排组，以字母“ee”为例：keep（保持）；meet（遇见）；week（星期）；jeep(吉普车)……依此类推。
有人在排组时，结合同义词或反义词来记忆，效果也很好。
例如：bright(光明的)，dark（黑暗的），clean（清洁的），dirty（肮脏的）；little（小的），dig（大的）；small（小的），large（大的），等等。
（13）重复记忆法
“重复是学习之母”，记忆是在反复中进行的，重复是同遗忘作斗争的最有力的武器之一。遗忘是记忆“痕迹”的淡漠或消失，重复可以加强大脑皮层的“痕迹”。重复学习不仅有修补、巩固记忆的作用，还可以加深理解。欲话说，书读百遍，其义自见，讲的就是这个道理。
采用这种方法，要科学安排重复的次数、间隔，以求得最好的效果。
（14）口诀记忆法
周恩来总理曾编了记忆全国省份四句口诀，文化水平不高的警卫战士，很快也记住了：
两湖两广两河山，三江云贵吉福安，双宁四台天北上，新西黑蒙陕青甘（注：当时还未划分出海南省和重庆市）。
第一句说的是湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西。第二句指的是江苏、浙江、江西、云南、贵洲、吉林、福建、安徽。第三句讲的是辽宁、宁夏、四川、台湾、天津、北京、上海。第四句讲的是新疆、西藏、黑龙江、内蒙古、陕西、青海、甘肃。
学习化学必须记住常见元素的化合价，但是零零碎碎很不好记，如果编成口诀，就好记多了：“一价氢钠钾银，二价氧镁钙钡锌，铜汞一二，铁二三，碳锡铝在二四寻，硫为负二和四六，负三至五氮磷，卤素负一三五七，三价记住硼铅金。
（15）听本人录音记忆法
一在斩自己的录音，一面将相同的知识在心中默念或发出声音，就和共鸣的效果一样，会强化记忆。尤其是记外语单词，只是单调的发出声音，不如加上听觉的刺激。这样，能迅速地记住。
（16）奇特联想记忆法
酸性氧化物只有SiO2是难溶的，其余都是可溶的。可联想记作：只有砂子（SiO2）不溶。
学习英语单词good（好的），联想到坏的（bad）容易记住。
学了物理中的左手定则，联想到右手定则是什么内容，容易记住。学了作用力，联想到还原反应的内容，容易记住。
（17）分段学习记忆法
即的把学习的材料分为一段落，记熟了一段后，再去记另一段。分段学习记忆法又可分为三种：纯粹分段学习记忆法、渐进分段，学习学习记忆法和反复分段学习记忆法。
分段背，不急于一下子面对整篇课文，而是先看第一段有几句话，再把几句话分成几个层次，一层层地背，很快便攻下了第一段，接下来的段落也是这样：先看全段几句，再按意义分三或四层，一导导地背，又很快背了下来，这样分段推进、步步为营，心情越来越好，背得也越来越快。
把学习的材料分为向个段落，记熟了一段以后，再去记另一段的方法，适用于记忆较长的材料，有时也用于学习那些内容杂而多、意义联系少、机械而零散的材料。如：人名、地名、历史、年代、旬语单词等。它包括纯粹分段学习记忆法、渐进分段记忆法，反复分段学习记忆法。
采用分段记忆法的好处是：化整为零，增强记忆的信心；化难为易，在记住一段后会获得成功的喜悦，启动记忆的积极性。
......
（24）限定时间记忆法
大脑也有惰性，但是当一个人需要有时间限制的记忆时，大脑就会自动地摆出“背水一战”的阵势——头脑的各种机能集中精力，对准备要记忆的目标进行通力合作，这时记忆效果极好。到节骨眼上，人会加劲鞭挞自己进行记忆。所以，当你发觉自己读书效率不高的时候，就可故意瞪着眼睛望着时针，限定时间进行记忆，必然收到良好效果。
（25）结构记忆法
不少同学感到三角函数值难记，如果从结构上把握某些特殊角的三角函数值，则记多了。如0°~90°特殊角正弦、余弦值：0°30°45°60°90°sina=cosa=
正弦值分母都写作2分子从小到大：
余弦值分母都写作2分子从小到大：
请同学们用结构记忆数理化化式，并举例。
（26）“五到”记忆法
在记忆时，要做到心、眼、耳、口、手配合使用，比单一使用某一人体器官效率要高。
你们用什么方法记英语单词的
根据音标记，也就是读音啦，你可以把一个单词进行拆分，如teacher，tea一部分cher一部分，有些词有前缀，后缀等，就可以分成一部分记忆，效果很不错的。我现在快上高二了，这样的记忆方法很管用的
抗遗忘英语单词记忆法（1）
比较记忆法
【释义】比较记忆法，就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较，找出他们的异同之处和各自的特点，使输入的信息加强对大脑的刺激，从而使记忆变得容易起来。
【示例】把sing和singer进行比较，把breath和breathe进行比较，这是音形比较；把doctor和student进行比较，这是对应比较；把often和seldom进行比较，这是反义比较；把job与work进行比较，这是同义比较；把glareat和stareat进行比较，这是近义比较，把gettired，getoff，getalongwith，getthehabitof进行比较，这是词汇搭配比较。
【注意】英语中同义词很多。如：study、learn（学习）；high，ta11（高的）；beautifu1，pretty，handsome（美丽的）等等。但英语中真正的等立同义词（即词义相同且完全可以互换的词）为数却较少。因此，对同义词的学习必须予以高度重视，严格把握同中之异，即同义词的各种不同之处与细微差别。
发音记忆法
【释义】英语是拼音文字，语音感很强，发好音是学好英语。记忆单词的第一关，语音是英语单词重要的辨认特征，记一个单词时，我们常常首先有意无意地默念一下这个单词的发音，如[gud]，然后才拼出这个单词的字母g-o-o-d。记单词，不能一个个字母地死记硬背，而是要结合英语的发音及发音规则进行记忆。英语单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法，而最首要的恐怕是发音，读不出单词的语音，怎么能拼写出字母来呢？语音就像英语单词的“名字”或“代号”，你连一个人的名字都叫不出来，怎么能知道他是谁呢？所以记单词首先应从语音上下功夫，掌握国际音标和发音规律，以达到科学记忆。
这种利用英语单词的读音规律和英汉发音相似的特点进行记忆的方法，叫发音记忆法。
【示例】我们知道元音字母0在重读音节时读。根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则“在0之后，如果是m，n，v，th时，o可以读。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove,等单词中的0写成u。
【注意】发音记忆法的关键是发音正确。如果一个单词听也听不懂，说也不会说，要想记住它实在是太难了。
当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
构词记忆法
【释义】大家都见过葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既费工，又掉粒。根据构词法记忆单词，就像摘葡萄一样，抓住词干，分析前后缀后复合关系，一记一大串。
英语单语构成的方法有三种：A．派生法；B．转化法；C．合成法。抓住英语单词的这三项基本构成方法记忆单词，会取得事半功倍的效果。
派生法，即在词根的前后加前缀、后缀，派生出新的词，很容易记忆。
如：appear-disappear;understand-misunderstand;happy-happily-happiness-unhappy;care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness等等。
转化法，即词形不变，由一种词类转化为另一种或几种词类。此法基本上不改变词形，只是在使用时改变其词类。如：Try（v．）todoit．Letmehaveatry（n．）；It'smademebyhand．（n．这是手工做的）；Handinyourpaper．（v．交你的卷子。）
合成法，如life＋boat→（救生船）；black＋board→blackboard（黑板）；police＋man→policeman
【示例】care一carefu1－careful1y－care1ess－care1ess1y－care1essness，如果再加上takecareof，careof，careabout这几个常用词组，抓住care一词，带出了另外八个词。
【注意】先找词根，词根的繁殖能力极强，一个词根可以派生出许多单词，各种各样，有名词，有动词，有副词，又有形容词等各类词。但万变不离其“宗”，所造的词其基本意思都以词根的意义为基础，认识一个词根等于认识了一群单词，闻一知十，以一当百。可见词根多么重要。
当然,英语单词的发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。
归纳记忆法
【释义】美国著名记忆学家杰罗姆曾说过：“人类记忆的首要问题不是储存，而是检索。”就是说，只要将储存的零散、杂乱无章的东西进行系统分析、总结、归纳和编排，真正纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中去，才能熟记于心，永不遗忘，且容易调遣。这种对零散的单词进行排队、归类、总结和推理的记忆法叫做归纳记忆法，这种方法可以达到“异中求同”，很多看起来毫无联系的单词可以归在一起记忆。
【示例】美国斯坦福大学专门对单词记忆进行研究，做了一项记忆实验，教师让学生在课堂上记住112个单词，其中有动物、服装、运输和职业几类的单词。首先，教师把112个单词进行杂乱无章的排列，让学生记，结果没几个学生能把单词全记住。然后，老师把这些单词按动物、服装等种类进行分类，有规律地排列，让学生记，学生很快记住了这112个单词。
如：交通工具类：bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具类：penci1，ruler，rvbber，pen，paper，book，exercise－book，ink，ballpen，writingbush，dictionary等。
【注意】记忆材料必须系统化、条理化，记忆才能准确、高效。有人形象地把记忆比做图书室的片卡柜子，各种知识、信息都分门别类地储存到它应放的地方。需要时，只要拉开某一个抽屉，就能获得所需的材料。同时，记忆材料要及时总结，抽出规律性的东西，达到举一反三、触类旁通的效果。许多教师的教学实践包充分证明了这一点。
抗遗忘英语单词记忆法（2）
时间：2006-11-09
化整为零法
【释义】时间如海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。问题在于怎么个挤法。关键在于一个“巧”字。巧用时间、巧学英语的方法取名为“化整为零”学习法。
【做法】第一步，焊接时间。拿出一张纸，仔细地想一下，自己一天中会有哪些可以利用的零碎时间，然后把它们写下来。
第二步，形象地记忆十巧妙地阅读十零碎的时间＝成功。
第三步，经常“反刍”。经常利用空闲零碎的时间，像牛吃草那样进行“反刍”——即经常对已学到的知识重新咀嚼、整理、联想和总结。
【示例】一、记单词。由于是零碎时间，而且常常同时在做其他事（比如乘车），所以应少用手、少用眼、多用脑——即发挥想象力，形象化地、有兴趣地记忆。比如enemy这个词，意为敌人，把ene想象成一只望远镜，而my意为“我的”，拿着望远镜在看“我”的人，当然是“敌人”啦！
二、阅读。这无疑是培养语感的最佳途径。与一般阅读不同的是，由于时间很零碎，所以阅读的方法要有变化。准备几份英语阅读材料，如趣味故事、幽默小品等，放在休息的地方，如沙发边、床头。这样，只要一空下来，便随时可读上一小段。积少成多，不久便已数量可观。
加减记忆法
【释义】就是用旧词联系新词，用旧词记新词，而不是孤立地识记新词。
所谓加法，就是在某一个词的后面加上一个字母，从而把两个彼此孤立的词联系在一起，然后用旧词记新词。
所谓减法，就是在某一个词中减去一两个字母，从而把两个彼此孤立的词联系在一起，然后用旧词记新词。
【示例】car[ka：]（汽车），这是初中学生会读会写早已记住了的旧词，我们只要在其后面加一个字母，就成为card[ka：d]（名片）。这样，用前者car记后者card不仅容易，而且基本上可以做到过目不忘。像thin[in]（瘦的）这个词后面加一个字母g就构成了thing〔θi〕（事情），其中thin是新词，thing是旧词，所以就可以用后者记住前者。学生先记了three〔ri:〕（三），然后通过减去这个词的第二个字母h，就可记住新词tree〔tri：〕（树）。要记住monument['mnjumnt]（纪念碑）这个词，我们通过减去其中的nu，就构成moment['munnt](瞬间），那么就可以用moment把monument记住不忘，而且会读会写。
联想记忆法
【释义】电话号码就像单词的一个个字母一样难记，如果大胆联想，就可以把枯燥的数字生动化，永记不忘。如6228618→22发了又发；6225475→622（无事气我）；6225731→622（我去算了）。还有一位小姐在记beautiful（美丽的）这个单词时，总是记不准字母：后面是a还是i。后来她把i联想成为一位美丽的姑娘脸上有一粒美人痣，这样就形象地将t后面的字母i牢牢地记住了。
这种充分运用想像力，使每个单词随意联想成为有意义、好记忆的事物的方法叫做联想记忆法。
【示例】学过地理的人，都觉得美国五大湖的名字特别难记。著名的记忆学专家哈利·罗莱因先生动用他的联想能力，成功地发明了一个快速记忆美国五大湖名字的窍门。他依次提取五大湖（Huron，休伦湖，Ontario安大略湖，Michingan密歇根湖，Erie肾利湖，Superior苏必利尔湖）每个名字的首位字母，有规律地组合成一个单词HOMES，即homes（家），想象大湖上浮有几间房子，这样极为容易、牢固地记住了五个大湖的名字。
【注意】这种方法不拘一格，不管是合乎逻辑，还是荒诞离奇，只要能达到牢牢地记住单词的目的就行。如记widow（寡妇），若联想词形相似的window（窗户）这一熟词，少了一个字母n，假想为少了一个男人，不就成了寡妇了吗？
零存整取法
【释义】“零存”，顾名思义就是把少量的片段的英语知识存入大脑这个“银行”。
“零存”分词汇“零存”、句子“零存”以及文章（片段）“零存”。
所谓“整取”，就是将平时零星积累起来的知识加以整理后用到实际的练习、测验以及考试中去。
【示例】词汇的“零存”，是一项重要的基础工程。如果把英语文章比作高楼大厦，那么词汇就是砖块瓦片。要想造出高大的“房子”，就得先从单词“零存”开始。每天清晨、午间休息、完成作业后……均可用来“零存”（背诵）单词。在背诵时要发音准确，不断反复，直到能背出为止。必要时可点点画画，把那些不易“存入”的单词勾出来，多“存”几次，目的一定能达到。
句子的“零存”也很重要。英语中有许多特别重要的句型和部分有特定含意的句子，每天也需背上几句，在背诵时，要挑选关键词，再由关键词扩展到关键句、关键段，逐一背诵。例如：把"It'mverypleasedwithit."这个句子浓缩成"bepleasedwith"这个词组；把"Ittookmesevenhourstodothiswork."化成"Ittakesb．sometimetodosth."的公式，简明易懂，便于背诵。“零存”以后，该“整取”。例如英文单词中以0结尾变复数时，可用一句话来记住："HeroesandNegzoeseattomatoesandpotatoes."
【注意】“零存整取”这一方法对学习者也有较高的要求，最重要的一点就是持之以恒，以外，还要有协调“零存”和“整取”两方面的能力。
抗遗忘英语单词记忆法(3)
时间：2006-11-09
母子关系记忆法
【释义】大家看看，如何能最快地记住hear（听见）这个单词。试分解一下，h＋ear，词中有ear（耳朵）一词，没有耳朵能听得见吗？这样hear只记h就可以了，马上就记住了。中国人学汉语，记汉字，也不是一撇一画地记，而是把汉字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作为最小的记忆单位来记。
如记“英”字，是记上面的一个草字头和下面的中央的“央”；记“窍门”的窍字，是记上面的一个“穴”字头，下面加一个巧妙的“巧”字，这样就容易得多了。记忆单词hear实际上就是使用记汉字的办法。
这里我们把hear叫做母词，把它所含的熟词叫做子词，也叫词中词，要记母词，就要找子词，这种利用单词的包含关系即母子关系进行记忆的方法叫母子关系记忆法。这样将汉字的记忆思维，类推于英语单词中来，创立了符合中国人记忆习惯的高效记忆法。
【示例】meat-m－e－a－t-肉，四个字母有四个记忆单位，用“母子关系”记忆法仅有m和eat两个记忆单位。
【注意】母词与子词一般有两种关系：一种是有意义的包含关系，如window（窗户）同wind（风）有词义包含关系，就是说母词与子词上词义上有共性，密切相连。
第二种是无意义的包含关系，如vegetable（蔬菜）与tab1e（桌子）没有词义包含关系，就是说，母词和子词的词义上无共性，风马牛不相及。不过，不管哪种母子关系，只要能找到熟悉的子词就行，这样可以大大提高记效果，减轻记忆负荷。
筛选记忆法
【释义】经过一段时间的学习，英语单词逐渐增多了。有些同学在复习单词时，总是读哇，写呀。可是一考试，不会的照样还是不会，这是为什么呢？
这是因为他们没有抓住主要矛盾，单词是学了不少，到底有多少个单词不会心里根本没底，也不管会不会，反正都复习。复习的时间不多，匆匆忙忙地从头到尾过一两遍，由于对不会的单词并没有给予充分的重视和练习，这怎么能记得住呢？
筛选法就是边学边将学过的单词抄在一小本子上，不加任何释义，每天抽10分钟时间看100个左右的词。有些词由于复现率高，根本不用去记忆，这样，剩下需要记忆的词就不多了，经过反复筛选，反复记忆，记住单词是不难办到的。
【注意】为了做到心中有数，同学们应把所有学过的单词整个地检查一遍，确实挑出自己不会的单词，把它们作为自己复习的重点。
对这些重点单词要认真地去复习记忆，如果你还记不住，就把它们抄在卡片上，或者写在某个醒目的地方，使自己天天能看到它们，有意识地去记忆。这样，用不了很多时间你就会发现，那些本来你记不住的单词，已经悄然地进入到你的脑海之中了。
顺手牵羊法
【释义】古代三十六计中有“顺手牵羊法”一计，而学习英语也可以用此妙计。学习英语，单词积累尤为重要。而静下心来死记硬背绝不是上策。要想扩大词汇量，必须充分利用时间把它们“顺手”牵来。
【示例】在逛街时，稍稍留神就学到了许多单词。例如，来到公用电话前，学会了"PublicTelephone";在琳琅满目的商店标牌前，就学到了"Supermarket，boodstore"等。许多课堂上学不到的单词，多看几眼它就会自然而然、潜移默化地记住了。正如人们都知道厕所叫"w．C．"，难道这也是在课堂上死记硬背的？从同学们口中“顺手牵羊”也能学到一些单词。譬如，成语“爱屋及乌”的英文是"Loveme，Lovemydog"。在同学们谈笑之中就把它记住了。
其实，看电视也能“牵”到英语。有些同学能记住几十个国家和若干著名城市名称的英文翻译，这并不是捧着词典去背的，而是在看体育比赛中无形中记住的。在观看体育比赛项目中也能学到一些英语技术用语，如"GramePoint，Corner，Kick"等。
【注意】人需要两条腿，路才走得稳。记忆有两种方式：有意识记和无意识记，把两种识记的功能都调动起来，获得的知识量才大，知识才记得牢。除了在课堂上有目的地学习记忆英语单词之外，还在生活中、娱乐中……随时留心识记各种英语词汇。后者无意识记虽然是无系统的、零星的，但却是生动的、有趣的，留下的记忆也是清晰的。这对课堂学习起了很好的辅助作用。
多种感官记忆法
【释义】要想记住、记牢单词，就得集中注意力。背单词，不仅仅是口念，必须做到“眼到、手到、口到、耳到、脑到”，精神要高度集中在单词上。“眼到”，就是眼睛要看着单词。“手到”就是可以边念边写。写一遍就更容易加深印象。手里写着单词，心里就可以默记一遍。“口到”，就是要念出声来。这是与“耳到”同时进行的。口里念着单词，耳朵里听着，然后再记到心里去。“脑到”是最重要的。背单词不是机械地背，而要开动脑筋，用心地记。利用多种感官记单词使人眼、口、耳、手、脑并用，使人精神集中，是一种最简单、最方便、最适合同学操作的方法。
【示例】student一词，眼看这个单词，手写这个单词，写的时候不要只写一遍，而要写上四五遍，这样在心里也就背了四五遍了。同时念出声来，并用心去听，当你嘴里念着"student"时，你心里就要想着"s一t—u—d—e—n—t"是学生的意思。
【注意】在记忆一课单词时不能只进行一次。较好的是每天1次～2次，每次5分钟左右。
单词结合句子记忆法
【释义】在一定的语言环境中记单词是个一举多得的好方法。孤立地记单词，不了解它们的使用方法是达不到提高英语水平的目的的。关于如何记生词的问题，著名英语专家许国璋教授建议：不要单独死记生词而要结合词组或句子去记。背诵或熟读一些重要的句型和课文你就能“照猫画虎，比着葫芦画瓢”。古人讲的“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌”就是这个道理。
【示例】记book这个词，可以用一列词组和句子来记：anewbook/alongbook/ashortbook/aninterestingbook/Thebookisnotveryinteresting./CanIhavealookatthebook?
【注意】大量的阅读可以增加词汇的复现率，用学过的词语造句、写日记，或口述生活情景等，都是运用所学词汇于现实中，这样，可以帮助记忆单词，还可以提高说和写的能力。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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