初中宾语从句(初中宾语从句讲解 宾语从句是什么)

宾语从句在初几学

是高中学的，不知道课本改革后什么时候学，高一学的，高一高二就会把全部的语法学完了。所有的语法都会在高中系统的学习一遍。

初中宾语从句讲解 宾语从句是什么

1、宾语从句是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句。

如Heaskedwhatyouweredoinglastnight.

2、用来充作宾语的句子叫做宾语从句。如：

Heaskedwhatyouweredoinglastnight.他问你昨天夜晚在干什么。

Ididn’tknowthathewaswoundedintheaccident.我原来不知道他在那事故中受了伤。

Canyouexplainwhyhedidn’tcometothepartylastSunday?你能解释上周星期日他为什么没有来参加聚会吗？

3、在宾语从句中须注意：

（1）that在口语中常被省略，但在正式的文体中，不能省；并且它一般不能引导介词的宾语从句，但可引导except,but,in等少数介词的宾语从句。如：

Ididn’tknow(that)hewasLiLei.我不知道他就是李蕾。

IwilldoanythingIcantohelpyouexceptthatI’mill.只要我身体舒服，我愿做任何事情来帮助你。

（2）宾语从句之后带有补足语成分时，一般须用it作形式宾语，把宾语从句放到句末，此时的that不能省。如：

Theboyhasmadeitclearthattheycan’tplaywithhistoys.那个男孩已清楚的表明他们不能玩弄他的玩具。

（3）动词advise,ask,demand,desire,insist(坚决主张),order,propose,request,suggest(建议)等代的宾语从句须用虚拟语气，即：(should)do的形式。

Heaskedthatwe(should)gettherebeforenineo’clock.他要求我们在九点钟之前赶到那儿。

Theteacheradvisedusthatwe(should)notwasteourtime.老师劝告我们不要浪费时间了。

（4）宾语从句的时态与主句的时态须呼应。

当主句谓语动词的时态是现在时或将来时，从句的谓语动词可用任何所需要的时态表示。如：

Healwayssaysthatheisourgoodfriend.他总是说他是我们的好朋友。

初中英语语法的宾语从句

初中英语语法大全之宾语从句

【—之宾语从句】关于英语宾语从句语法知识的学习，同学们认真看看下面老师的讲解内容。

宾语从句：

在句子中作及物动词或介词的宾语。

①基本形式：（主句＋）连词+从句主语+从句谓语+...

②关于宾语从句连词的选择：

若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略;

若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if或whether;

若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等)

例如：Theybelievethatthecomputerwillfinallytaketheplaceofhumanbeings.(他们相信计算机终将代替人类。)(从句本来就是陈述句)/IwonderwhetherIshouldsaysomethingforhimtotheheadmaster.(我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。)(从句来源于一般问句ShallIsaysomethingforhimtotheheadmaster?)/Heaskedmewherehecouldgetsuchmedicine.(他问我在哪儿能搞到那样的药。)(从句来源于特殊问句Wherecanhegetsuchmedicine?)

③宾语从句的时态问题：如果主句是现在时,从句则用现在某一时态,甚至可以用过去时；

如主句是过去时,从句则相应地使用过去某一时态,遇到客观真理时仍然用现在时。如：IthinkIwilldobetterinEnglishthisterm.(我想本学期我的英语会学得好点。)/Theteacheraskedtheboyiftheearthisround.(老师问那个男孩地球是不是圆的。)

④下列结构后面的从句一般也作为宾语从句看待：

besorry/afraid/sure/glad+that从句,如：I’msorryI’mlate.(对不起,我迟到了。)/I’mafraidheisn’tinatthemoment.(恐怕他此刻不在家。)

上面老师对英语语法宾语从句的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们一定会去的优异成绩的。

【—之谈谈我的梦想_我想当老师】

同学们的梦想是什么呢？下面是老师就为同学们带来一篇关于谈谈我的梦想_我想当老师的范文，供同学们写作参考。

IwanttobeateacherwhenIlistentomyteachercarefully.IthinkIcanbeateacherwhenIgrowup.Icanhelpmanystudentslearnthingswell.Icanplaywithmystudents,too.Sowearegoodfriends.IwanttobeadoctorwhenIseemanydoctorssavetheirpatients.Tobeadoctorisreallygreat.IthinkIcanbeadoctorwhenIgrowup.ThenIcanhelpmanypeopleoutofdanger.Iwillbethehappiestgirlintheworld.IwanttobeareporterwhenIwatchTVeveryevening.Wecangetlotsofimportantinformationfromthem.Theymaketheworldsmallerandalsomakeushappy.IwouldliketobeareporterwhenIgrowup.AndIcanlearnalotaboutChinaandtheothercountriesaroundtheworld.Icanmeetmanysuperstarsaswell.Ihavelotsofdreams.Ithinkmydreamscancometrueoneday,becausethere’sanoldsaying“wherethereisawill,thereisaway.”

同学们的旅游是不是也是想当一名老师呢？还是有着更为宏伟的目标！

初一英语作文：我的网友

IwasonlynineyearsoldwhenIlearnthowtouseacomputer.Mymotherismyfirstteacher.Iknowhowtotype,howtocopyafile,andhowtovisitawebsiteontheinternet.Oneday,momwasnotathome.

Iturnedonthecomputerandbegantolearnhowtochatonnet.ThefirstoneImettherewasaboycalledtom.Hegreetedmepolitely.WhenheknewthatIwasonlya9-year-oldgirl,andalmostknewnothingaboutchattingonnet,hestartedshowingmehowtousethechattingtools,howtodownload,andhowtosende-mails.Ilearntalotfromhim.

中学生英语听力不好的9大原因

很多初中中学生对自己的听力不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。本文旨在帮助学生分析听力不好的原因，并提出相应的建议。希望初中同学们从中得到启迪。

听力不好是结果，想提高听力，首先要分析自己听力不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。

根据我个人的学习和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的：

1.自己的发音不够准确。

假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因：

第一、一些初中同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。

试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的'A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。

第二、不良的学习习惯造成发音不准确。

有很多中学生音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的,初中物理，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。

第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。

单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：

连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：anapple,读成anapple。

弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m,m/Can读成/kn/

初中英语语法辅导：全倒装

【—语法辅导：全倒装】下面是对全倒装英语语法的知识讲解内容，希望同学们认真看看哦。

全倒装:

主语与谓语交换位置不需任何助动词,叫全倒装。全倒装有以下三种情况:

1、当here,there,out,in,up,down等副词放在句首时,句子需全倒装:

Theregoesthebell!铃响了！Therelivedanoldman.Herecomesthebus.注意:

①在这种情况下倒装仅限于不及物动词或be动词,像go,come,mush等。②主语如果是代词时不需倒装如Awayhewent.他走远了。

2、方位状语在句首,如:

Infrontofthehousestoppedapolicecar.

Nearbyweretwocanoesinwhichtheyhadcometotheisland.

Underthetreesataboy.

3、直接引语在句首,这种情况可倒装也可不倒装

"Whatdoesitmean?"askedtheboy或theboyasked.

上面对全倒装英语语法的知识讲解学习，相信同学们对上面的知识已经能很好的掌握了吧，希望同学们对上面的知识很好的利用学习。

初中英语定语从句专项语法的辅导

【—定语从句专项语法的辅导】下面是对定语从句的概念、定语从句的关系词、关系副词的用法、定语从句的分类及关系代词的用法的介绍。供同学们参考。

一、定语从句的概念

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。

二、定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that，which，who（宾格whom，所有格whose）等，关系副词包括where，when，why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

三、定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去，非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

四、关系代词的用法

1.that既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语或宾语，作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

Marylikesmusicthatisquietandgentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。（that作主语）

Thecoat（that）Iputonthedeskisblue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）

2.which用于指物，在句中作主语或宾语，作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。（作主语）

Thefilm（which）wesawlastnightwaswonderful.我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）

3.who，whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom，也可省略。例如：

ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEngland.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。（作主语）

Whoistheteacher（whom）LiMingistalkingto？正在与李明谈话的老师是谁？（作宾语）

注意：（1）当定语从句中含有介词，介词放在句末时，who，that，which可省略，但介词在关系代词前时，只能用“介词+which/whom”结构。例如：

Thisisthehouseinwhichwelivedlastyear.这是我们去年居住的房子。

PleasetellmefromwhomyouborrowedtheEnglishnovel.请告诉我你从谁那借的这本英文小说。

（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。例如：

Thisisthepersonwhomyouarelookingfor.这就是你要找的那个人。

（3）that作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。例如：

Thecitythatshelivesinisveryfaraway.她居住的城市非常远。

【—语法对目的状语从句的总结】下文为同学们介绍了目的状语从句在状语从句中是由什么引导词引导，下文为大家介绍。

目的状语从句

表示目的状语的从句可以由that,sothat,inorderthat,lest,forfearthat,incase等词引导，例如：

Youmustspeakloudersothat/inorderthatyoucanbeheardbyall.

Hewrotethenamedownforfearthat(lest)heshouldforgetit.

Bettertakemoreclothesincasetheweatheriscold.

老师为大家带来的目的状语从句同学们可参考例句对其分析。

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