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关于【倪闽景】:倪闽景：我们应该向张桂梅校长学习什么？，个性化学习将会成为主流吗？，今天小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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- 1、中科院将用万方、维普代替知网，能完全替代吗？
- 2、倪闽景：我们应该向张桂梅校长学习什么？
- 3、怎样锻造高素质的教师队伍
- 4、作为新时代的校长,如何打造优秀教师团队？
- 5、“海归”人数逐年增50%，就业压力巨大如何破解？
- 6、全国政协委员倪闽景：建议扩大教育硕士招生规模，教育界的师资该如何提高？
- 7、个性化学习将会成为主流吗？
1、中科院将用万方、维普代替知网，能完全替代吗？
我觉得中科院将用万方、维普代替知网，可以完全替代。
小伙伴们知道，近期一则中科院停用中国知网的消息在网络流传。根据网传消息：知网续订费近千万，导致很多高校不堪重负。从20号开始停用，现在还可以用。因为科学院没有和中国知网达成统一采购的合作。现在是开通了万方和维普，可以用这两个替代一下。
据媒体报道，4月17日，中科院图书馆处某位负责落实此事的老师证实，网传的近“千万级别”续订费用和停用知网访问一事属实，中科院各大所正积极应对因停订知网带来的影响。“自2022年4月20日起，停用CNKI数据库。以后会用万方和维普替代，查不到的文献可以用文献传递等方式。”
经常查阅资料的小伙伴们知道，知网由清华大学、清华同方发起，创建于1999年6月。其实，知网是国家知识基础设施的概念，由世界银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，通过产业化运作，为全社会知识资源高效共享，提供最丰富的知识信息资源和最有效的知识传播与数字化学习平台。
目前，经过多年建设，知网已经集成了国内5400多种期刊、540多种报纸、国内有关博硕论文、会议论文、标准、专利，以及行业年鉴、行业法律法规、科技发展动态等大量数据信息及相关资料，知网已建成世界上全文信息量规模最大的"CNKI数字图书馆"，为全社会知识资源高效共享，提供知识信息资源和数字化的学习平台，具有权威性、实用性、动态更新、个性服务、专业性和简便实用等特点。小伙伴们知道，知网作为我国唯一经国家批准能正式出版博士学位论文的学术电子期刊单位，硕博研究生要想毕业，必须将论文上传知网并自我查重。因此，每年毕业季，小伙伴们少不了上知网，对毕业论文进行查重。
从以上介绍中，小伙伴们了解到知网有其存在的价值，但更不能回避其自身存在的高收费问题。小伙伴们知道，中科院是财政拨款单位，每年需要支付知网近千万元服务费，不堪重负，转而选择开通万方和维普，我认为中科院将用万方、维普代替知网，可以完全替代：万方和维普都是国内著名的学术数据网站，如万方数据库是和知网齐名的国内专业的学术数据库；维普网是中文期刊数据库建设事业的奠基人，也一直致力于对海量的数据进行开发和应用。
总之，知网的出现，使搜索文献变得简便，一定程度上减轻了研究者的工作量，收费确实无可厚非。但也要看到，在其高收费的背后，也养成了部分科研人员的惰性和对其依赖性。我认为，舍弃高收费的知网，进而选择万方和维普，既可以降低高额收费，还能够减少部分科研人员对网络搜索工具的依赖性，可谓一举两得；同时，我认为知网在开展市场化服务同时，也应践行其“全社会知识资源高效共享”的初衷，在普惠性等方面补齐短板。
2、倪闽景：我们应该向张桂梅校长学习什么？
张桂梅的可敬在于其坚守住了以人民为中心的办学理念。华坪女高不设门槛、不收学费，办学理念真诚质朴，让人感受到了人格的伟大和教育的初心。相比一些超级中学，通过“掐尖”来制造高考神话，通过公私不分办学和超大规模招生来制造优质生源垄断，通过催生教育焦虑来形成市场效应，然后谋求上市，这种以资本为中心，以盈利为目的，把孩子们当作工具来圈钱的做法，完全背离了教育的初心和教育方向，办学者实际上已经演变成为教育资本家。在张桂梅面前，他们应该感到羞愧。
张桂梅的可敬在于其努力践行教育理想。教育，不仅仅是在传授知识，更在于改变的力量。她无儿无女、无房无车，几十年爱生如子，让山村女孩从认命变为不认命，从柔弱变为强大，是张桂梅教育实践最感动人心之处。华坪女高的孩子们后来从事的职业大多是医生、教师、警察、军人，看似普通的岗位，彻底打破了山村女孩祖祖辈辈贫穷无助的命运，让她们和她们的后代拥有了选择自己人生的权利与能力。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”华坪女子高中令人热血沸腾的誓词告诉我们：虽然大多数孩子会成为平凡而普通的人，但在平凡普通的岗位上，也可以拥有崇高的生命境界和高质量的生活，这就是教育应该赋予每个人的灵性、自由和人文精神。有些学校也希望激励孩子们努力学习，但是却用“提高一分，干倒千人”的誓词，树立“考上名校去城里拱白菜”的目标，孰高孰低，一目了然。
张桂梅的可敬在于实事求是的态度。有人说华坪女高采用的是灌输式教学法，学校没有给学生相对自由的求学氛围，甚至把时间精准量化到分钟，孩子们每天五点多起床，一直要拼命刷题。据说张桂梅也尝试过宽松的教学方法，但是面对基础薄弱的学生，只有这种看似不自由的学习方法，才能让孩子们通过三年学习在高考中取得好成绩。教育工作需要理想，又最需要实事求是。电影《放牛班的春天》里，马修老师用音乐教育改变了一群孩子的未来，有效而美好，但是音乐教育对华坪女高的孩子们来说，未必有效。同时，我们也需要对高中学生学习负担有一个辩证的理解，减负最好的办法，是提高学生承受负担的能力。能够承受别人不能承受的负担和责任，是一个人的核心竞争力，也是城市和国家的核心竞争力，是比传授知识更重要的教育目的之一。倡导减负，不是不需要学生努力学习、刻苦奋斗，关键问题是我们的教育者能否寻找恰当的教育方法，让孩子们能够充满学习兴趣，享受奋斗的快乐，在学习中磨砺精神、塑造理想、增添勇气。
张桂梅的可敬在于心无旁骛地投身教育事业。世界变化很快，各种新诱惑、新概念充斥在教育领域，而张桂梅始终贴在孩子们身边，把所有的一切都献给了孩子们，在十分艰苦的环境里，坚守着教育的纯粹和理想，她那份“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”的红梅精神值得大家学习。经过几代人的努力，我国已经全面建成小康社会，正向着建设社会主义现代化强国的目标奋进。在中华民族伟大复兴的征程中，未来的建设者和接班人需要更强大的责任感和变革能力、创新能力，这个责任比教育脱贫的难度还要大，需要教育者们全神贯注地思考和实践，需要我们把握问题的实质去攻坚克难。看似柔弱的张桂梅，拥有着强大的精神力量，恰恰是我们这个时代最需要的使命担当和英雄气质。
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来源 | 本文刊于《教育家》7月刊第4期，原标题《我们应该向张桂梅校长学习什么？》
作者 | 上海市教育委员会副主任 倪闽景
编辑 | 邢晓凤
设计 | 朱强
统筹 | 周彩丽
3、怎样锻造高素质的教师队伍
锻造一支堪当民族复兴大任的大国良师队伍，该从何发力？
“教师的素质水平决定能够培养出什么样的学生，而师范生的素质水平又在一定程度上决定着培养出什么样的教师。因此，要从源头抓起，进一步办好教师教育，重点加强对师范院校的支持力度以及经费投入，提高师范专业生均拨款标准，为师范院校发挥强师兴国主体作用提供充足的经费保障。”赵国祥代表还建议，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系，推进地方政府、高校、中小学“三位一体”协同育人。
“建议大幅度提高教师待遇，同时提升教师准入门槛，吸引更多优秀人才做教师。”倪闽景委员的想法来自改革的实践，“在5年之内，上海义务教育阶段教师收入增长了85%，教师地位得到显著提升，加入教师队伍成为一大批优秀大学毕业生的选择。”
这样的看法，得到了崔建梅代表的赞同。“目前，教龄津贴一直按照1985年颁布的《关于教师教龄津贴的若干规定》执行，但每个月3元、5元最多10元的教师教龄津贴已和现实有较大脱节。”她建议，调整提高教龄津贴，具体可参照当年其在工资总额中的比例。同时，进一步落实《意见》提出的“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”，公务员享有相关补贴与奖励，教师也应当依法享有，并由各地财政拨付专项奖励基金，根据学校的考核实绩发放。
除了提升教师待遇和社会地位，也要注重和加强教师培训。唐江澎委员指出，应充分利用寒暑假时间，对教师定期进行高层次的轮训以及学科集中研修等，让教师获得知识补给和专业训练。
“同时，建议构建‘教学、教研、科研、培训’四位一体的教师专业发展道路，使教师在课堂实战中提高教学素养，在教研活动中提高学科素养，在科研过程中形成个性特点，在多元的培训课程中获得开阔视野。”倪闽景委员强调。
4、作为新时代的校长,如何打造优秀教师团队？
提素质：促进各级各类教师素质提升
在全国政协委员、农工党山东省委主委段青英看来，当前我国教师队伍存在着数量相对不足、质量总体不高、分布不均衡等问题。“学前教育明显不足，受编制所累，教师数量无法大规模增加；优质教师集中在发达地区，中西部、农村薄弱地区相对缺乏；而教师素质也有待进一步提升。”段青英说。
“对我们一线教师来说，待遇、地位的提升都使我们感到振奋，国家给了教师很高的地位，但我们更多思考的是我们的能力和水平是否能承担起培养优秀社会主义建设者和接班人的重任。”全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢说。
如何提升教师队伍素质？在王欢看来，严把“入口关”是重要一环，但更重要的是教师入职之后的培养。“特别是在真实的岗位、工作场域下，进行专业化、职业化的自觉努力。”王欢说，为此史家教育集团成立了覆盖所有学科和年级教师的“史家学院”，推动教师教学经验的学术表达，促进教师职业化成长。
“一方面要开展新教师规范化培训，扣好教师职业的第一粒扣子，把学科知识和教学知识融会贯通，形成教师最重要的学科教学知识；同时要构建‘教学、教研、科研、培训’四位一体的教师专业发展道路，使教师在课堂实战中提高教学素养，在教研活动中提高学科素养，在科研过程中形成个性特点，在多样的培训课程中开阔视野。”全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景说。
在全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益看来，教师培养除了重视通识教育、专业教育外，还要重视养成教育，真正培养“四有”好老师。
“教师的发展动力来源于自我肯定，来源于对细微教育成就的敏感。如果教师发现自己的努力，不仅可以改变一个孩子、一个家庭，而且通过自己的努力能为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献，这种责任感和使命感，会激发出强大的动力。”倪闽景说，新时代的优秀教师，要提倡“双点燃”即点燃自己照亮学生，同时点燃学生照亮自己。
补短板：聚焦教师队伍建设薄弱环节
2018年的政府工作报告提到，坚持教育优先发展，财政性教育经费占国内生产总值比例持续超过4%。改善农村义务教育薄弱学校办学条件，提高乡村教师待遇。
“当前我国有9000万乡村儿童，330万乡村教师，师生比不成比例。而乡村教师直接关系到乡村儿童的命运和未来，解决乡村教师队伍发展不平衡、不充分的问题，要从顶层设计的角度切实提高乡村教师待遇，提升乡村教师素质，保障乡村教师权益。”段青英说。
针对乡村地区优秀人才下不去、留不住的问题，全国政协委员、河南科技大学副校长魏世忠深有感触。“我自己就是从农村考出来的，深知知识改变命运，但当前农村地区尤其是教学点、村小教师普遍不足。”对此，魏世忠建议大力推进县管校聘，“教师编制在县城，只是在不同的学校工作，既可以促进教师流动又可以稳定教师队伍”。
倪闽景则建议以教师“公职化”为基础，推进区域义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘任制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动，优化义务教育教师资源配置。
在戴立益看来，教育发展的关键是人才，薄弱地区不乏好苗子，关键是怎样将这批人培养、选拔入教师队伍。“建议在中西部、乡村地区等采取定向培养的方式，在政策待遇上加大扶持力度，就地培养‘下得去、留得住、教得好’的乡村教师。”戴立益说。
“此外，还应探索各种形式的交流活动。一方面鼓励教育发达地区的优秀管理者、学科教师去中西部地区挂职；一方面开展中西部教师、校长培训。”戴立益认为，应通过交流带动薄弱地区提升教育理念、改进教育教学方法，促进教师队伍能力素质的提升。
随着“全面二孩”政策的实施和学前儿童入学率的不断提高，幼师短板逐渐凸显，建设一支“高素质善保教”的教师队伍成为当务之急。
针对当前公办幼儿园教师编制不足、编制内外教师待遇差距大等问题，全国政协委员、北京师范大学教授刘焱建议从国家层面出台《公办幼儿园教职工编制标准》，落实幼儿园教师待遇、地位；同工同酬，取消编制内外教师待遇差异。此外，她认为还应将广大民办幼儿园教师待遇纳入政府监管，保障民办园教师待遇，稳定民办园教师队伍。
振师道：营造全社会尊师重教的氛围
“重振师道尊严，师道神圣不可违反。全社会要创造教师从业的宽松环境，教师也要自律、自警、自省、自爱，做一个真正合格的人民教师。”在今年的两会“部长通道”上，陈宝生向全社会发出了“尊师重教”的呼吁。
如何重振师道尊严，营造全社会尊师重教的氛围？“明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位，是一个重要的制度安排和创新。”在戴立益看来，教师培养的是社会主义建设者和接班人，本身从事的就是公职，应该明确其公职人员地位，而不仅仅是待遇上不低于公务员。
倪闽景则建议大幅度提高教师待遇，同时提高教师准入门槛，吸引优秀的人才来做教师。“上海在五年之内，义务教育阶段的教师收入增长了85%，吸引许多高水平大学毕业生纷纷加入教师队伍，教师的地位得到了显著提升。”倪闽景说。
此外，他认为还要树立师德标杆，形成良好的舆论氛围。“让全社会明白，教育不仅仅是民生，更是国家战略。教师是塑造人的工作，现在的学生就是国家的未来，而未来建设国家、完善社会的每一个人才都是通过教师们一次次辛苦的备课上课、一次次烦琐的作业批阅、一次次谈心引导培养出来的。”倪闽景说，有怎样的教师，就会有怎样的学生，有怎样的学生，国家就会有怎样的未来，全社会都要认识到尊师重教的重要性。
段青英则呼吁，要全面正确看待教师这个神圣职业，给改革和发展以必要的时间。“在全社会大力弘扬尊师重教的氛围，让教师大胆工作，积极工作，放心工作，发挥教师聪明才智，共同迎接中华民族的伟大复兴。“段青英说。
文章到此结束，希望可以帮助到大家。
5、“海归”人数逐年增50%，就业压力巨大如何破解？
为何大家对海归学生就业的认知度这般之高？由于我们对海归人才的期待高，大伙儿广泛认为具备娴熟英语水平、宽敞国际视野、强劲适应力等众多优点的海归理当得到高薪职位，在高科技含量的职位中充分发挥。
理想化很丰腴，实际却很骨感美。近些年，伴随着留学人员总数增加，归国占比增加，海归学生就业市场竞争的压力也不断飙升，再加上新冠肺炎肺炎疫情的危害，海归人才通常找不着所希望的“极致归处”。
国外莘莘学子学成归国，本是为在我国各类事业腾飞发展趋势助推提质增效，在中华民族广阔天地完成自身希望的“互利共赢”挑选，但与国外留学高资金投入不对等的是，归国学生就业的强工作压力和低认同，被戴上“消耗”的遮阳帽，让许多海归心如死灰，也让社会发展唏嘘不已。
如何破解那样的困境，让海归人才不会再“消耗”？最先，要正确引导留学人员融合社会需求和职业发展规划客观选择专业。
国家教育部有关责任人曾表明，在我国国外留学总数为251.8数万人，归国为201.3数万人，学成归来占有率近八成（79.9%）。挑选归国发展趋势的留学人员愈来愈多，也对有关部门明确提出了一定的规定，正确引导留学人员从出国准备环节就逐渐为归国学生就业搞好准备工作。
据公布的《中国海归就业创业调查报告》表明，海归钟爱挑选金融业、互联网技术、文化娱乐等领域。这几种领域的确一直是中国留学人员选择专业的受欢迎选择项。聚堆申请某技术专业，也就聚堆在某领域竞选职位，最后导致有前景的行业供过于求，市场竞争激烈。也有许多新型的岗位，用人公司立即给出高薪职位仍然招不出适合候选人。
这类明显的分歧，规定大学和留学服务单位要主动正确引导留学人员融合社会需求，以将来职业发展规划为根据，客观选择专业。有关部门要提升产业链人才市场需求分析，突显社会经济快速发展要求导向性，确立应用性人才精准定位，正确引导留学人员不必盲目的追寻所说的“受欢迎”，要融合自身的专业的情况、工作能力和兴趣爱好，也需要充分地掌握中国销售市场与领域的发展趋向，勇于摆脱干固逻辑思维的束缚，做出英勇而客观的挑选。次之，除去人才职位标签化，打造出更为比较宽松客观性的社会舆论室内空间。
今年两会期内，全国人民代表大会委员会、上海市教育联合会办公室副主任倪闽景谈起那样一件事：有着海外名牌大学博士研究生、诺奖获奖者得意门生、青年人生物学家等一连串标识的出色海归人才，被多方角逐是最终挑选去一所初中执教，引起舆论哗然。
大伙说这也是“屈才”“人才消耗”，但倪闽景却觉得该海归执教初中并并不是“嫁入”，只是反映出了一种社会进步。
“中小学老师”不应该由于讲课目标年纪小就挨打上“低规定”的标识。同样，海归都不应当立即被贴上理应进到最体面地领域、最优秀公司的精锐标识。这种误解和偏见，构建了一种有误的社会舆论气氛，非常容易让海归缺失自信心，也让很多被社会发展“低认同”的领域无法吸引住高档人才。
今年两会期内还有一个热议话题是“乡村振兴”。“乡村振兴，重要在人”。除去人才职位标签化，正确引导合理的人岗匹配人才观，打造出更为比较宽松客观性的社会舆论室内空间，才可以让海归没有精神压力地进入这一看起来“土”的领域，选准着力点，把希望的田野变成海归发展进步的热土。
最终，资源整合，为海归就业创业给予更健全的数据服务。
《中国海归就业创业调查报告》表明，“对中国销售市场不足掌握，对现行政策不是很了解”是采访公司觉得海归的欠缺点之一。留学人员因为长时间在国外学习培训，对中国的就业创业现行政策了解很少，也是一些海归人才被“消耗”的因素之一。
实际上一直以来，从中间到地区都是在实行各种帮扶海归就业创业的政策优惠，2021年的政府部门工作总结报告提及提升和贯彻落实减税降费，加强学生就业优先选择现行政策，提高技术自主创新能力，应用社会化体制鼓励企业技术创新，便是给海归人才发的一个“红包”。
留学服务单位应加大宣传幅度，将我国各种海归就业创业政策扶持、人才引入方案和配套设施服务项目模板支撑体系等信息内容立即给予给有市场需求的海归人才，协助它们尽早选准部位，在中华民族打开工作。
此外，留学服务单位也需要搞好“媒婆”，积极作为，将出色的海归人才积极强烈推荐给用人公司，协助她们寻找“好家婆”“好归处”。资源整合，连通方式，构建更顺畅全透明的信息内容公路桥梁，不必让海归人才“消耗”在“不清楚”上。
6、全国政协委员倪闽景：建议扩大教育硕士招生规模，教育界的师资该如何提高？
政协委员建议扩大教育硕士的招生规模，教育界的师资力量想提高，必须得有高端型的教育人才，因为老师也是非常非常重要的一个职业，甚至是说某种程度上它比其他的职业都重要，因为有优秀的老师才能培养出来优秀的学生。
教育硕士之前提出过一个优惠就是报考教育类硕士毕业之后可以直接获得初中高中的教师资格证，就不需要再去考了，原来你就算是上到硕士教师资格证仍然要考原来是上到本科阶段，师范类的大学毕业之后就会发，但那是好久了，所以现在为了鼓励人们报考教育学相关的硕士，就提出了这样一个优惠的政策。让大家更有热情，减少大家在这方面所耗费的，没有必要的时间。
我们需要更多优秀的老师，老师的学历水平其实是越高越好的，但是专业的和不专业的不一样，让一个财会类的研究生去教书，那没有什么好的效果，因为他本身不是学这个的，他学的那些东西是属于专业技能，不属于教学。又是学历史的，学外语的这个去中学做个教师，还有专业的相通性，但是像机械设计财务计算机等等这些专业，它是专业的技能，不是通用的技能，不能做老师，所以就需要专业的做老师的这些人，也就是那些教育学硕士。
要培养更多的教育学硕士来增加教师这个师资队伍的力量，因为老师本身的水平越高，那肯定是对孩子的成长更有利的，更能够给孩子提供一个好的开拓知识的渠道，因为同样是老师一个高中毕业的老师，他虽然也交得了初中，但是跟一个本科毕业的老师，可能就不一样，他们的经历是不同的老师的精力老师的看法就会在教学的过程中传授给学生，影响学生。
更优秀的老师才能培养出更优秀的学生，老师这个行业本来应该是一个不错的行业，也是很重要的行业，但是这些年来教师队伍的发展却并没有那么好，因为做个教师发展空间有限，说的通俗一点就是不赚钱，可能年轻人不愿意进入这个行业，因为做了多久都不能满足自己很大的经济需求，现实中很多一线的老师在这个岗位上工作10年20年到手也不过就5000块钱，所以这个也是个问题。
7、个性化学习将会成为主流吗？
从在线教育领域来看，全国政协委员、北京大学信息科学技术学院教授李晓明看到了大规模个性化的学习正在成为可能。
“在线教育打破了时空限制，让最优质的教育资源触手可及，但它目前依旧做不到给予学生精准的个性化学习指导。人工智能与在线教育结合后，一门有着上万听众的课程，通过技术分析就得到了上万个样本的数据，把个人的学习行为数据与别人进行关联比较后，就能定制个人学习路径，修订在线课程学习内容。”李晓明说。
在全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景看来，面对人工智能时代，学校教育迫切需要更新教育教学观念。“当机器实现了海量存储记忆，学校教育如果依然只重视简单的知识传授，让学生背熟公式、年代等，那么我们已经落后了。死记硬背、大量刷题，机器肯定会秒杀人类。”倪闽景说。
倪闽景认为，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放出来。人工智能时代，学习的主要目的之一是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识。
本文关键词：倪闽景在中国教育创新年会上的主旨发言，倪闽景教育评估协会，倪闽景，倪闽景 秦岭教育，倪闽景2022。这就是关于《倪闽景，中科院将用万方、维普代替知网（我们应该向张桂梅校长学习什么）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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