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- 1、拾人牙慧造句
- 2、醒醒！阅读正在毁掉你的孩子，家长做对1件事，孩子成绩暴涨
1、拾人牙慧造句
拾人牙慧造句1、这件作品的设计理念，有拾人牙慧之嫌。
2、这个节目只是把外国节目型态照抄，拾人牙慧而已。
3、在谢尔顿看来，似乎在他的乐观哲学中存有一点激动的凌乱成份--其中有慈悲也有不容人之量，有真谛也有拾人牙慧的东西。
4、个别人，一留学外国，便拾人牙慧。
5、在现今的学术界，有没有拾人牙慧的人存在呢？
6、小弟这场演讲的资料只是拾人牙慧而已，请多多指教![由整顿]
7、他没有真才实学，只是拾人牙慧，别人没有看穿罢了。
8、发表看法要有自我的独到看法，而不好拾人牙慧。
9、他只是鹦鹉学舌，拾人牙慧罢了。
10、你跟着我就要好好学习本事，不好拾人牙慧，这样你学不到真本事的。
11、你跟着我就要好好学习本事，不好拾人牙慧，这样你学不到真本事的。
12、写论文要有创见，不可拾人牙慧。
13、在现今的学术界，有没有拾人牙慧的人存在呢?
14、反之，任何单纯笔墨语言的滥用借用，都是拾人牙慧，终不能到自由的境界。
15、写作文要有新意,不可拾人牙慧。
16、发表看法要有自我的独到看法，而不好拾人牙慧。
17、我要的是创新的点子，而不是拾人牙慧的老套。
18、听取他的话的时候千万不能被他误导，不然你很容易被拾人牙慧的。
19、这副春联的词语能别出新意，不拾人牙慧，十分难得。
20、这篇论文毫无看法，但是拾人牙慧而已。
21、这是拾人牙慧的意见，缺少创意。
22、不管是在家里面还是在教室里我们都不能带着拾人牙慧的去学习。
23、发表看法要有自我的独到看法，而不好拾人牙慧。
24、这家伙惯爱拾人牙慧。就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机遇，就要卖弄他的伶牙俐齿。
25、他爱好拾人牙慧,怎知用得不适当,反而闹了笑话。
26、小弟这场演讲的资料只是拾人牙慧而已，请多多指教！
27、你一向这样拾人牙慧对你自我的潜质晋升是没有一点利益的。
28、这副春联的词语能别出新意，不拾人牙慧，十分难得。
29、写文章要有自我的看法，表达自我的真情实感，切不可拾人牙慧
30、不管是在家里面还是在教室里我们都不能带着拾人牙慧的去学习。
31、你跟着我就要好好学习本事，不好拾人牙慧，这样你学不到真本事的。
32、你一向这样拾人牙慧对你自我的潜质晋升是没有一点利益的。
33、我要的是创新的点子，而不是拾人牙慧的老套。
34、在谢尔顿看来，似乎在他的乐观哲学中存有一点激动的凌乱成份--其中有慈悲也有不容人之量，有真谛也有拾人牙慧的东西。
35、这件作品的设计理念，有拾人牙慧之嫌。
36、这个节目只是把外国节目型态照抄，拾人牙慧而已。
37、他只是鹦鹉学舌，拾人牙慧罢了。
38、反之，任何单纯笔墨语言的滥用借用，都是拾人牙慧，终不能到自由的境界。
39、他没有真才实学，只是拾人牙慧，别人没有看穿罢了。
40、他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。
41、不管是在家里面还是在教室里我们都不能带着拾人牙慧的去学习。
42、书中提到了一个似是而非的计划，而且还是拾人牙慧。
43、这篇论文毫无看法，但是拾人牙慧而已。
44、无论我们在主流媒体上学到了什么，那都是拾人牙慧的惯例知识。而这是个杯具—独立的思想对于提高来说不可或缺。
45、书中提到了一个似是而非的计划，而且还是拾人牙慧。
2、醒醒！阅读正在毁掉你的孩子，家长做对1件事，孩子成绩暴涨
90%家长都认为：
孩子作文写不好，是书看得不多；
作文没思绪，是素材积累不够；
多看+多写=作文+语文成绩一定好；
醒醒！错了！
短期内这种思维直接影响孩子的语文成绩，长期将导致孩子丧失对语文和学习的兴趣，直接影响高考成绩！
多看就一定会写？如果不注重总结，看和不看一样！
多写就一定会好？错误的路重复100次，依然错误！
这不是个例，95%的孩子都这样：
看了很多课外书，写作仍然没思路，每次考试总要花50分钟写开头，时间根本不够；
背了很多素材，一写又全部是记流水账，只为凑字；
抓不住点，前言不搭后语，叙述毫无亮点……
“得作文者得语文，得语文者得高考！”。
道理家长都懂，但面对“作文白痴”的孩子，不少家长想尽办法，却仍然在黔驴技穷的边缘被现实疯狂打脸。
01 用好这个方法，作文马上得高分！
一位有10年教学经验的掌门老师放话，写好作文只需一个公式：
“三盘一教”是目前为止最高效的写作方法。
每个孩子本就拥有“基本的造句能力、个人独特经历（素材和个性）”，只要稍加盘活，便能融会贯通，只有写作方法，是需要专业教学和指导。
没有科学的写作指导，写下来的句子终究是拾人牙慧的不伦不类。
而盘活孩子的前三种能力，是大多数家长所不擅长的。
这当然需要专业的老师来指导。
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02 上课30分钟，效果立竿见影！
同样是以“宽容”为主题展开，一个初二学生这样写：
人只有对别人宽容，别人才会对你尊重。
枯燥无味，平淡如水，把作文彻底写“死“了。
但一位学习过1对1老师“三盘一教法”的学生，他的回答亮了：
天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，于是拥有了彩虹的嘉许；大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，于是成就了它的浩瀚无垠；森林忍耐了弱肉强食一时的规律，于是在静默中生生不息。
不一样的思路，让作文一下拥有了惊艳感。
这些只是个例吗？并不是！掌握课上的方法，97%的孩子都能写出这样的句子！
一位小学3年级学生本来这样写——
春天的景色真美丽。
学习过1对1老师“三盘一教法”后，她写出了这般惊艳的句子——
融化的冰把小溪弄醒了，春水皱了，桃花笑了。
而且2个月后，这个学生已经实现了投稿发表！
不用背素材，不用补名著，只需要把他们本来的写作个性和兴趣、材料盘活，每位孩子都是写作小能手！
下一个登报的，会是你的孩子吗？
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数学可以恶补，英语可以突击，只要掌握足够科学的学习方法，你的孩子分分钟写出50+分作文！
04 问题答疑
Q：适合哪个年龄段学生上课？
A：✔作文基础不过关，短短500字的作文，磨磨唧唧能写2小时的学生！
✔写作水平中等，成绩忽高忽低，急需技巧的学生！
✔写作高分瓶颈，需要冲刺50+甚至满分，学习高效写作的学生！
Q：报名后如何上课？
A：报名后会有掌门老师立马联系您，和您协调上课时间。
Q：上课是什么形式？
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Q：孩子在学校，没时间上课怎么办？
A：先抢占名额报名，可安排周末或晚上上课！
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本文关键词：慧牙拾人组成成语，拾人牙慧形容什么，拾人牙慧的意思及用法，拾人牙慧成语解释，拾人牙慧怎么写。这就是关于《拾人牙慧造句，拾人牙慧怎么写（阅读正在毁掉你的孩子）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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