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1、咋提高摄影作品冲击力？怎么修出冷暖对比？28字口诀详解

照片有“冲击力”，会让人眼前一亮，不同于一般照片，会更吸引观者目光。拍出冲击力的方法，有很多，色彩是其中之一。那具体可以怎么拍呢，有哪些技巧可用？

摄影自学班，4句摄影口诀，希望帮您拍出更有冲击力的照片：

色彩浓郁冲击力。冲击视线条条立。

有冷有暖有对比。有明有暗有冲击。

结合“有冲击力”的照片，为朋友们解说下，这4句口诀包含的摄影技巧：

1、色彩浓郁冲击力。

色彩浓郁的照片，因为强烈的色彩，在视觉上，会给人造成冲击。那怎么可以拍出来呢：

（1）自然的景观中，除了景物自身带有色彩，还可以依靠阳光，为景物染色。怎么依靠？

（2）清晨和傍晚的阳光，有颜色，照到景物上，就给景物染色了。在每天日出日落前后半小时内，最为理想。

2、冲击视线条条立。

除了利用颜色创造冲击力，还可以选择恰当的角度，利用现场的景物，拍出冲击力：

(1) 同样的一群树，我们站着平拍，就很难拍出气势。这也是我建议朋友们，避免的角度。那应该咋拍？

(2) 走到一群树木中心，镜头向上，贴近地面放置，不要倾斜，顺着树生长的方形拍。

(3) 如果有航拍设备，要垂直拍摄。

(4) 选景也很重要，如果周边景色杂乱，可调整焦距，缩小取景范围，“排除”杂物。

3、有冷有暖有对比。

普通的场景，怎么营造出冲击力效果：

（1）前期拍摄时，利用好现场的元素。【适当蹲下些】，近大远小。近处的树根，就会看起来很“张扬”，更具冲击力。

（2）还可以通过后期调色，来强化蓝色和黄色，营造冷暖对比，更彰显冲击力：

（3）用手机修图软件Snapseed打开要调色的照片。工具，白平衡。手指上下移动，选择色温，向左移动，降低色温。照片整体变蓝。

（4）用蒙版，保留远处蓝色，还原近处颜色：右上角弯曲的箭头，查看修改内容，右侧白平衡，中间画笔。进入蒙版界面。

（5）把白平衡设置为100，对上方天空涂抹，所涂之处，变成刚才调出来的偏蓝（冷）色调。

（6）回到工具，白平衡，提高色温。

（7）蒙版，白平衡数值100，对山上树木，和近处枯叶涂抹，所涂之处，变成刚才白平衡调出的黄（暖）色调。

（8）强调细节：工具，色调对比度。提高，高色调、中色调、低色调。这三个色调，分别对应调整，照片亮部、中间亮度部分，暗部。提高后，相应细节，会更饱满。

（9）强调近景“张扬”树根局部纹理：工具，局部。在树根上，点一下，出现局部调节点。两个手指向重点收缩，缩小局部范围。上下滑动，选择结构，向右滑动，提高结构。树根纹理更清晰了。

（10）完毕，导出，哦了。

4、有明有暗有冲击。

除了以上方法外，突出对比，也可以让照片更有冲击力。比较容易用的是：

（1）明暗对比：有光有影，会有明暗。留意生活中，有空隙的静物。

（2）阳光照射有缝隙的景物时，会在景物自身，及地面，形成漂亮的光影。

以上方法，效果明显，简单易用，希望帮助到大家！

2、重力加速度的测量（瞬时冲击力计算公式）

重力加速度的测量(计算瞬时冲击力的公式)

在单摆测量重力加速度的实验中，可以采用公式法和图像法对实验数据进行处理，得到局部重力加速度。两种数据处理的特点是什么？哪种比较好？对比如下。

1.用公式法处理实验数据。

根据单摆周期公式，可得，代入实验中测的摆长和周期数值，就可以求出重力加速度。根据单摆周期的公式，重力加速度可以用实验中测得的摆长和周期的值代入来计算。

实验中需要正确测量单摆的长度和周期，使计算出的重力加速度值与真值相等，否则会有偏差。如果以单摆的摆线长度作为摆长，则计算出的重力加速度小于真值。如果以单摆的摆线长度和球径之和作为摆长，则计算出的重力加速度大于实际值。

2.图像法处理实验数据。

在用单摆测重力加速度实验中，由单摆周期公式计算，可得，根据“化曲为直”的思想，利用单摆实验中测得的多组数据，采用描点作图法作出图线，如图1所示。在用单摆测量重力加速度的实验中，图线由单摆周期公式计算，如图1所示。

图线的斜率，从而得到重力加速度为。图表的斜率。

在用单摆测重力加速度实验中，如果把单摆的摆线长当成了摆长，那么单摆的实际摆长为，由单摆周期公式，可得，用单摆实验中测得的多组数据作出图线，如图2所示。在用单摆测量重力加速度的实验中，如果把单摆的摆线长度作为摆长，那么单摆的实际摆长就是图线，如图2所示。

图2

图线不过坐标原点，其横截距绝对值等于摆球半径，图线的斜率仍为，从而得到重力加速度仍为。直线不与坐标原点相交，其绝对交叉截距等于摆球半径，直线斜率仍为0。

在用单摆测重力加速度实验中，如果把单摆的摆线长和小球直径之和当成了摆长，那么单摆的实际摆长为，由单摆周期公式，可得，用单摆实验中测得的多组数据作出图线，如图3所示。在用单摆测量重力加速度的实验中，如果把单摆的摆线长度和球的直径之和作为摆长，那么单摆的实际摆长就是图线，如图3所示。

图3

图线不过坐标原点，其横截距等于摆球半径。图线的斜率仍为，从而得到重力加速度仍为。该线不跨越坐标原点，其交叉截距等于摆球半径。图的斜率仍然是0。

可以看出，在用单摆测量重力加速度的实验中，无论单摆长度的测量值是太大还是太小，按照图像法处理数据得到的重力加速度值都等于真值。

综上所述，在单摆测量重力加速度的实验中，用图像法处理实验数据得到重力加速度比用公式法处理实验数据得到重力加速度要好。因此，在物理实验中用图像法处理实验数据是非常重要的，这是高考物理实验中必须掌握的一种。

培训园:

1.在“用单摆测量重力加速度”实验中，一组学生用正确的操作测量了六组摆长L和周期T的对应值。为了找出局部重力加速度G，四位同学提出了四种不同的数据处理:

A.从测定的6组数据中任意选取1组，用公式求出g作为测量值A.从6组测量数据中随机选取一组，用公式计算G作为测量值。

B.分别求出6个l值的平均值 和6个T值的平均值 ，用公式求出g作为测量值b、分别计算六个L值的平均值，计算G作为测量值。

C.分别用6组l、T的对应值，用公式求出6个对应的g值，再求出这6个g的平均值作为测量值c、分别使用六组L和T的对应值，通过公式计算出六个对应的G值，然后计算出这六个G值的平均值作为测量值。

D.在坐标纸上作出图像，从图像中计算出图线的斜率k，根据求出g作为测量值.D.将坐标纸上计算出的G作为测量值。

以上四种中，误差为_ _，其他正确中偶然误差最小的为_ _。

回答:BD

2.某同学做“用单摆测定重力加速度”的实验时，只测量了悬点与小球上端结点之间的距离L，并通过改变L而测出对应的摆动周期T，再以为纵轴、为横轴作出函数关系图像，那么就可以通过此图像得出小球的半径和当地的重力加速度g.2.在“用单摆测量重力加速度”的实验中，一位同学只测量了吊点与球的上节点之间的距离L，并通过改变L来测量相应的挥杆周期T，然后对横轴做一个函数关系图，那么从这个图中就可以得到球的半径和局部重力加速度G。

(1)如果实验中所得到的关系图线如图所示，那么真正的图线应该是a、b、c中的____.(1)如果实验得到的关系图如图所示，那么实图应该是A、B、c中的_ _ _ _。

(2)由图像可知，小球的半径r＝____cm；当地的重力加速度g=______.(取)(2)根据图像，球的半径r = _ _ _ _ cm；局部重力加速度g = g=______)

答案(1)a (2)1.2 9.86

3.某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长l，通过改变摆线的长度，测得5组l和对应的周期T，画出图线，然后在图线上选取A、B两个点，坐标如图所示。3.有个同学用单摆测量局部重力加速度，发现单摆静止时，摆球的重心刚好在球的中心下方。他仍然把悬点到球心的距离看作摆长L，通过改变摆线的长度，测得5组L和对应的周期T，画出一条图线，然后在图线上选取A、B两点，坐标如图。

图5

如果他采用适当的数据处理，计算重力加速度的表达式应该是g = g=__________。请判断这位同学得到的实验结果与摆球重心在球心的情况相比，会是_______(填写“太大”、“太小”或“相同”)。

答案：　　相同回答:一样。

4.传感器广泛应用于物理实验研究。在单摆运动过程中，摆线的张力周期性变化，这种周期性变化的力可以通过力传感器显示出来，从而可以进一步研究单摆的运动规律。

(1)实验中用游标卡尺测量摆球的直径，如图。摆锤球的直径d = _____毫米.

图6

(2)接着测量了摆线的长度为，实验时用拉力传感器测得摆线的拉力F随时间t变化的图像如图所示，则重力加速度的表达式g＝________(用题目和图中的已知物理量表示).(2)然后，测量摆线的长度。实验中，由张力传感器测得的摆线的张力f随时间t的变化图像如图所示，那么重力加速度g = g=____的表达式(用题图中已知的物理量表示)。

(3)某小组改变摆线长度，测量了多组数据，在进行数据处理时，甲同学把摆线长作为摆长，直接利用公式求出各组重力加速度值再求出平均值；乙同学作出图像后求出斜率，然后算出重力加速度。两同学处理数据的对结果的影响是：甲____，乙_____(填“偏大”“偏小”或“无影响”).(3) A组改变摆线长度图像计算斜率，然后计算重力加速度。两个学生的数据处理方式对成绩的影响是:A ______，B ______(填写“太大”、“太小”或“无影响”)。

答案　(1)15.4　(2)　(3)偏小　无影响答案(1)15.4 (2) (3)太小，没有效果。

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