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1、北大荒的秋天教案！（北大荒的秋天阅读理解及答案！）
北大荒秋季教案！北大荒秋天的阅读理解和答案！)
北大荒的秋天
(1)九月，北大荒的秋天从第一片落叶落地而来。
②天空如水般美好，只有到了晚上，西方天空才会出现几朵云的红豆博客。夕阳下，这些云突然变成了银灰色、橙色、红色的血和紫色，就像/
③河水清澈见底，像一条透明的蓝丝，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼逆水而上，镜面般的水面顿时泛起涟漪。
④袁野很忙。一片片大豆震动着豆荚，放声大笑；又高又直的高粱抬起又黑又红的脸，仿佛在欢快地歌唱。山坡上，沿路，村口，榛叶都是红色的，红得像一团团的火，燃烧着人们的心。
⑤住在这里的人都喜欢用“黄豆敲钟千里金”来赞美遍地的金色九月。这里的田野、山川、河流，连同广阔的草场，将在这个季节里双手捧出沉甸甸的珍宝。
⑥六、北大荒的秋天真美！
1.从文章中找出合适的量词，并填入括号中。
1)叶子1)小鱼
一条蓝色的丝绸，几朵云
2.文章中描述云的颜色的词是什么？从短文中找出一个四字成语来概括这种颜色。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3.用“_ _”画出能概括④段内容的句子。
4.文章主要描写了北大荒秋天的美景，包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.用“﹏ ﹏”在文章中画出新的句子，谈谈你的感受。
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1.碎片和条带
2、银灰色、橙色、血红色、紫色；五颜六色
3.袁野很活泼。
4.天空小河袁野
5.例:一块黄豆震动豆荚，发出哈哈大笑；又高又直的高粱抬起又黑又红的脸，仿佛在欢快地歌唱。
这句话用拟人化的手法把黄豆和高粱写成成年人，生动地描绘了袁野丰收的景象。
2、苏教版小学语文三年级上册教案北大荒的秋天
5、
一、教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
二、教学时间：两课时。
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、指名读课文。
2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？
二、自读课文，了解大意
1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的 h绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几缕
自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。
2、读句子。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。 教师范读;学生练读。指名读，齐读。
3、读课文。 指名分自然段读。 师生共同评议。
4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？
四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。
六、作业
1、用钢笔描红。
2、组词：
先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ）
洗（ ） 灰（ ） 紫（ ） 岭（ ） 纹（ ）
3、朗读课文
第二课时
一、复习： 1.读词语; 2.指名读课文； 3.提问
二、讲读课文：
1.学习课文第二自然段。
指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？
北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗） 理解"一碧如洗"。 天空的的陆云是什么样儿？
指名读第二句。"一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫"色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）"五彩斑斓"什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。（练习朗读和背诵。）
小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。
2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？
填空：小河（ ），如同（ ），静静地躺在（ ）。一全小鱼（ 游过去，（ ）水面上顿时漾起了( ).
理解"清澈"。为什么把"小河"比作"一条透明的蓝绸子"？ 指名朗读和背诵。
小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。
1、 学习第四自然段。
默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用"-----"划出来。
指名回答。（原野热闹非凡）"热闹非凡"是什么意思？（十分热闹，超出一般）
那几句具体写"热闹非凡" 大豆、高梁"当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？
读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。
练习朗读，指名读。 练习背诵。
4、学习第5自然段。 指名读第5自然段。
理解："大豆摇铃千里金""茫茫""草甸子" "沉甸甸"
练读第5自然段。
小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。
5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。
三、齐读课文，总结全文。
四、作业
1.抄写词语。 2.在括号里填上适当的词语。
3.照样子，写词语。 4.背诵全文。
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