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- 1、谈学术论文写作（三）：绪论（问题的提出）
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1、谈学术论文写作（三）：绪论（问题的提出）
三、论文的绪论（问题的提出）
论文的正文可以分为三部分，绪论、本论和结论。绪论和本论是论文最关键的部分，其中本论是核心部分。下面首先谈谈绪论的写作方法。
绪论的字数虽然不多、篇幅不长，但是也非常重要。绪论也叫前沿、引言或导论，常见的表达是“问题的提出”。它是论文的开头部分。一般开门见山，直奔主题。一般而言，绪论应该包括以下内容：
1说明选题背景 （可以一两句话概括即可，作用是作为全文的“铺垫”、“导入语”，不至于突兀。正如很多很多的电影片，一开始就呈现影片的时代背景，呈现方式为画外音或文字旁白，例如《锦衣卫》就是以背景语音的方式交代故事发生的历史背景。作用在于一下子将观众/读者的思维引领到特定的时空范围，有利于观众/读者理解本电影/本文。）
2 已有相关研究的简述及简评 （这是为了“问题的提出”而做准备。一般来说，这部分很重要，能够体现出本论文的创新之所在。实际上，论文一般都是站在前人的肩膀上继续开拓前进，这也体现了对前人智慧的尊重，也是学术规范所提倡的。一般专著，都有更多的研究综述。论文也应该有研究概述。）这部分的作用：是 引申出“”问题“”的一个重要途径，所以，需要对已有研究进行评价（主要是陈述 已有研究的不足。因为有不足，才需要完善、需要继续探讨），如此，才能进一步凸显本文研究的价值和创新。（有的论文将文献综述单独作为一部分、即论文的第二部分，更体现了文献综述的重要性或重要地位。）
3 提出文章要研究的问题（这是最关键的内容，是交代论文到底要研究什么？要解决什么？全文的靶子。如果没有这个内容，就让读者不知所云、摸不着头脑了。）
4 阐述写作的目的或意义
5 对主题词进行诠释 （往往适用于首次提出一个全新的学术概念，或者存在歧义的关键词，所以需要解释一下。）
当然并不是说每一篇论文的绪论都包含这些内容，作者可以根据文章的特点进行选取，具体情况具体分析。但是一般来说，已有研究简评、提出论文要研究的问题以及写作的意义这三个方面都很重要。此外，每一个部分的着笔长短也不是千篇一律，也都是根据实际情况来确定。
例1：《论行业垄断对大学生就业的影响》（《教育发展研究》2012.9）
大学生就业难已成为十余年来我国社会面临的突出问题，引起了社会各界的广泛关注。关于大学生就业难的原因，学者们从劳动力供求、劳动力市场分割、人力资本、社会资本等角度进行了深入剖析，并得出很多有价值的观点，认为主因是大学扩招导致大学毕业生供过于求、劳动力市场制度性分割、大学生专业结构与市场需求结构错位、大学毕业生就业期望偏高、大学毕业生就业能力不足、缺乏就业指导、就业信息不对称等。无疑，以上观点各从某个侧面揭示了大学生就业难的成因，具有一定的客观性和合理性，但却忽视了我国经济结构中存在严重的行业垄断这一客观事实，分析尚不够全面事实上，自2003年以来，我国经济社会呈现出一种新的趋势，即“国进民退”现象重新抬头，行业垄断再次加剧，那么，行业垄断对我国大学生就业有什么影响呢？本文试图从行业垄断这一视角，探讨我国大学生就业难的成因，并提出相应对策，为促进大学生顺利就业提供参考。
例2：《城乡高考弃考现象比较研究：成本-收益分析的视角》（《教育发展研究》2013.23）
一 问题的提出
高考弃考是指放弃高等教育入学考试，而实质是指放弃接受高等教育，主要有四种形式：放弃报名、放弃考试、放弃填报志愿、放弃大学报到（不包含复读）。近几年来，我国高考弃考现象呈现增多趋势。有数据显示，2010年全国大约有80万名高中生放弃高考，随后弃考人数以每年接近10万人的速度在增加，到2013年这一数字上升至100万人。21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇对这一说法表示支持，并指出在100万的弃考者中选择出国留学者不超过20万人，其他80多万名弃考学生大多选择了就业，还有一部分选择来年再考，而这80多万名学生中，农村孩子占了绝大多数。[1]也就是说，在众多的高考弃考者中，城市高中生弃考后多选择出国留学，而农村高中生弃考后则多选择外出打工。
高考弃考现象已经引起国内很多学者的关注。姚锐认为，在高等教育国际化是一个快速成长领域的背景下，我国高等教育在质与量两个方面的供不应求的紧张关系将长期存在，是高中毕业生选择留学的重要原因。[2]刘扬等通过对7个城市高中生自费出国留学意愿的抽样调查，认为国外不同的文化体验、新的知识与技能、不同教育方式以及就业等是出国留学的主要“拉动”因素，我国国际文化交流、教育方式以及入学机会等方面的不足是出国留学的主要“推动”因素。[3]邱幼云等在期望理论的视角下，认为城乡教育资源的不均等降低了农村高中生参加高考的升学期望值，家庭困难以及就业难、就业歧视的双重压力降低了农村高中生参加高考的升学效价。[4]王正惠等从教育社会学的视角，认为低就业、高落榜和高收费是农村学生难以承受之重，是其放弃高考的原因。[5]潘云华从经济学的视角，认为高考理性弃考是基于成本与收益、供给与需求考虑的消费者理性行为，并且相对教育成本过高、高等教育质量不高和教育预期收益下降是理性弃考的主要原因。[6]
以上观点对高考弃考现象有一定的解释力，然而已有研究要么仅分析城市高中生弃考留学现象，要么仅分析农村高中生弃考打工现象，却缺少对这两种现象的比较分析，即城乡高中生是基于何种原因分别做出了弃考留学和弃考打工的选择？这两种弃考形式有何相同之处和不同之处？同时，已有研究较少从成本-收益分析的视角进行分析，缺乏一个逻辑严密、一以贯之的分析框架。因此，本文拟基于成本-收益分析法作为研究框架，对城乡高考弃考现象进行比较分析，以促使我们对高考弃考现象获得更全面深入的理解，从而寻找有效对策。
（未完待续）
（注：本文参考了桂建生的著作《教育科研论文撰写指导》（中南大学出版社））
2、综述怎么写 范文：综述怎么写(综述格式范文)
一、内容要求。
文献综述是在确定研究课题后，通过收集和查阅大量相关文献，对相关课题或相关类别的已有研究成果进行的综合介绍。目标是澄清现有的研究基础和本主题的剩余研究空。既能在充分借鉴前人已有成果的基础上，为研究者进一步深化本课题研究指明方向，又能赞助读者(或论文审稿人)了解本研究的新思路。因此，一篇好的文献综述在该课题的研究中起着重要的作用。
文献综述的结构一般由以下部分组成:
1.标题。文献综述的标题一般是在论文标题后加上“研究综述”或“文献综述”等字样。
2.总结或前言。一般这部分不需要专门的题目，直接作为所有文献综述的开篇。内容是对本课题意义的简要介绍。需要解决的重要问题；如果这个题目涉及到更高级的理论，也要简单介绍一下。最后，需要介绍研究者所收集数据的规模和来源，其中需要明确查阅了哪些重要著作，在上查询了哪些数据库(如中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库等)。)，如何搜索(如通过输入“症结词”或“作者名”或“文章名”进行搜索，一般采用精确匹配)，相关论文的文章被搜索了多少篇。
3.文字。这是文献综述的核心部分。在分类整改的基础上，系统介绍自己收集的有用数据。写这部分的时候，还要注意以下两点:一是对已有的成果进行分类介绍，每一类都要用小题目来区分。以下是常见的分类线索:按时空分类(如:本学科的研究历史和研究现状、国外研究现状和国内研究现状)；根据本学科涉及的不同子课题；根据现有结果中的不同观点进行分类，等等。第二，既要有概括性的介绍，也要有重点的介绍。本文根据自己的分类，对各类研讨会进行了概述，然后重点介绍了此类研讨会的代表性成果。引言中应明确指出作者姓名、文献名称及其具体观点。无论是一般介绍还是重点介绍，文献都要求在参考文献中反映文献的出处，而不要求一一对应。
4.总结。总结和评价上述研究成果的重要特征、研究趋势和价值。这一部分要重点关注本课题已有的研究基础(现有成果为我们自己的研究奠定了什么样的基础，或者从中得到了什么样的启示)与剩余研究空(本课题已有研究中的空白色或薄弱环节)的区别。
5.参考文献。应列出不少于10种参考文献，并根据论文中参考文献的样式充分标注作者姓名、文献名称、文献来源、时间等信息。
二、图案要求:
1.字数要求:3000字以上。(根据导师的要求)
2.打印模式:
纸张类型-—A4；；单面印刷；字体大小:title-Tahoma 3号，粗体。以及作者姓名-宋调4号.文字-宋体小4号.参考图案是按照毕业论文的参考图案写的。
页面设置:页边距:高2.5厘米，左侧；行距:1.5倍距离；字符距离:刻度。页码设置:居中。
3.排版模式:(示例)
文献综述模式与写作技巧(附文献综述模式)
文献综述是信息研究的结果，是在浏览、选择、比较、分类、分析和综合文献的基础上，研究者用自己的语言全面叙述某一问题的研究现状。文献的收集、整理和分析为文献综述的写作奠定了基础。
文献综述模式一般包括:文献综述介绍:
包括撰写文献综述的原因和意义、文献规模、正文标题和基本内容概述；
文献综述正文:
它是文献综述的重要内容，包括历史(追求研究问题的发展过程)、现状、基本内容(追求认识的提高)、研究的分析(追求研究的借鉴)、解决的问题和遗留的问题，并对当前的影响和发展趋势进行详细的聚焦和探讨，使研究者既能肯定研究方向，又能让他人了解研究的出发点和切入点，是建立在他人研究的基础之上的。
文献综述结论:
文献研究的结论，概括地指出了我自己对这一课题的研究观点、存在的不认同和有待解决的问题等。；
文献综述附录:
列出参考文献，解释文献综述所依据的数据，增加综述的可信度，方便读者进一步搜索。
1.文献综述不应是对现有文献的重复、罗列和概括介绍，而应是对以往研究的长处、短处和贡献的批判性分析和评论。因此，文献综述应包括综合提炼和分析评论的双重含义。
文献综述模式一:“问题-探究-交流”小学数学教学模式……我们在线阅读了上百种教学模式，下载了200多篇关于教学模式的文章，研究了50多篇。综上所述，我国的课堂教学模式可以分为三类:
(1)传统教学模式——“以教师为中心论”。这种教学模式的重要理论基础是行动主义学习理论，它是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优势是...，它的弱点是......
(2)现代教学模式——“以学生为中心论”。这种教学模式的重要理论基础是建构主义学习理论。这一理念在教学思想、教学设计、教学和教学管理上都是以学生为中心的。20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，信息技术得到了迅速发展。它的优势是...，它的弱点是......
(3)“优势学科理论”模式，这是一个朋友，是互补教学的优秀资源。这种教学模式以教师为主导，以学生为主体，取行动主义和建构主义学习理论之长，弃其短。它是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。《朋友与优秀资源导读——学科理论》的教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中却没有有效的、可操作的教学和模式。
以教师为中心的传统小学数学教学模式可以表述为“复习导入—传授新知识—总结归纳—巩固练习—布置作业”。这种教学模式无疑制约了学生学习主体作用的发挥。今天的小学高等数学教学模式，可以表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交换方案，解决问题——模仿练习，应用问题——回归朋友和优秀资源，接受总结和完美理解”。这种教学模式试图重视教师的主导作用和学生的主体作用，被宽容的教师所接受并应用于教学实践。但是这种教学模式把学生的学习局限在课堂上，为了数学而学习的是数学。它没有把数学和职业结合起来，没有把学生学习数学放在广阔的职业时间里空。这样一来，学生多途径应用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生在职业生涯中创造性解决数学问题能力的发展受到限制，不利于创造学生的创新能量和实践能力。为此，我们提出了“‘问题—探究—交流’小学数学教学模式”的课题。
在《文献综述》范文一中，研究者对研究范畴有了全面系统的认识，并对相关文献进行了批判性的分析和评论。对于从事某一学科的研究人员来说，查阅文献有助于他们掌握自己研究领域的发展历史和现状、取得的重要研究成果、有争议的地方、最新的研究方向和趋势、被忽视的学科领域以及对进一步研究工作的建议。
文献综述模式二:农村中学生自学探讨。
1.国外研究现状。
在国外自学的方式有很多。美国心理学家斯金纳提出了程序学习法，使学习变得相对容易，有利于学生的自学。美国心理学家桑代克创造的试错学习法对于解决学习中的问题非常重要。也有超级学习的，比如问、问、读、记、复习、暗示。
2.国内研究现状。
中国古代非常重视自学的研究，如“温故而知新”和“博采众长”。我国现代导师叶圣陶先生认为要培养学生的自学能力。中国科学院心理研究所吕中恒同志首次提出“自学辅导教学法”。这种的重要优势在于魏书生语文教学思想的进步。...
以上国内外的研究经验为我们的研究提供了宝贵的经验。
根据《文献综述》范文2，主题综述列举了国内外有代表性的专家学者对自学的解释和实践，并总结了部分内容的优势。在选定主要研究方向、肯定具体研究课题后，通过查阅大量文献资料，了解研究情况，有助于研究者根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力来界定研究内容，肯定课题的研究规模，从而更好地控制和把握课题。然而，文献综述并没有对每一位专家学者所持理论和实践的优缺点进行足够的批判性分析和评论，尤其是缺乏对国内外研究现状的全面提炼和分析。
二是文献综述要简明扼要，尽量避免引用大量原文，用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。
文献综述的目的是通过对过去和现在的研究成果进行深入分析，指出目前的研究现状、需要进一步解决的问题和未来的发展方向，并根据相关科学理论，结合具体的研究情况和实际需求，对各种研究成果进行评述，提出自己的观点、意见和建议。需要指出的是，文献综述并不是对以往研究成果的简单介绍和罗列，而是作者在认真浏览后，系统总结某一研究类别在某一阶段的进展情况，并结合自己国家和地区的具体情况和实际提出自己观点的一种科研工作。
第三，文献综述不是数据库，要紧紧围绕研究课题的“问题”，保证已有研究成果与研究课题直接相关。其内容围绕研究主题紧密组织，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的方方面面。
文献综述模式三:农村中小学心理健康教学方式的实验研究。
国内外该课题的研究现状综述:...国际心理健康协会强调“健康的定义……”心理健康活动的发起者是美国的c .比尔斯。马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新型理论”；奥尔特提出了“成熟人”理论……美国是最早设立心理咨询的国家……并把“心理咨询”作为学校教学的一部分。前苏联教育部于1984年公布了《苏联普通学校心理辅导条例》；日本也积极从美国引进心理咨询......
心理健康教学在我国起步较晚，上世纪80年代才开始在个别地区和学校开展，而中小学真正开始是在90年代初。中国青年研究中心和中国青年发展基金会在全国范围内进行了广泛的调查，这引起了中国人民，特别是教育界的震惊...明确提出"应通过各种对不同年龄的学生进行心理健康教育和指导."应该说，从上世纪90年代初到90年代中期，上海中小学心理健康教学走在全国前列，相关文件和教材陆续出版。但他们把大部分精神寄托在城市学生身上。同时，北京西城区成为“心育中心”。丁荣先生带头做了很多工作，但他仍然把精神寄托在城市学生身上。农村学生与城市学生在职业、学习、心理健康等方面存在较大差异，但到目前为止，还没有人提出农村中小学心理教学方式的形成经验。因此，农村中小学心理教学的方式值得探讨。
从《文献综述》范文3可以看出，课题组成员阅读了大量资料。然而，关于“心理健康教学的方式和”的研究却很少。关于农村学生和城市学生心理健康的差异分析不多。“农村”特征不明，“方式”不明。这将给未来的研究方向和设计带来麻烦。
第四，文献综述要全面、准确、客观，评论所用的意见和论据应来自单一文献，尽量避免使用他人对原始文献的解释或评论。
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