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- 1、寓教于乐还是玩物丧志？兴趣是孩子的老师，但家长不能疏忽教育
- 2、寓教于乐是什么意思（寓教于乐的教育理念）
1、寓教于乐还是玩物丧志？兴趣是孩子的老师，但家长不能疏忽教育
子女教育问题困扰着所有的父母，尤其是爱好更是让所有的父母头疼。究竟是玩物丧志还是寓教于乐往往只有一线之隔，前一步“天堂”，后一步“地狱”，别说孩子，就连家长都很难把控这个尺度。
金庸先生的《天龙八部》里面有一个武功修为极高、琴棋书画医土花戏无一不晓、无一不精的绝顶天才无崖子，纵观金庸先生十五部书中也只有东邪黄药师能够和无崖子媲美。然而无崖子的徒弟苏星河却是一个玩物丧志、耽误一生。苏星河或许是吸取了自己的经验教训，他的八个徒弟函谷八友每人修一门工艺专科，想要他们不至于荒废武功，结果八个弟子照样是工艺专家，武功不入流。
可以说，无崖子在苏星河这一脉真是黄鼠狼下耗子一辈不如一辈。这是一个武侠的世界，一切以武为尊，他们颠倒了主课副课，师门遭难的时候只能坐着等星宿老怪丁春秋，这就是玩物丧志的结果。
现在提倡父母给孩子一片自由蔚蓝的天空，让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，通过寓教于乐的方式来培养他们的探索精神，却没有一个标尺来衡量究竟怎么样才是合适。家长们担心孩子年龄小、自制力差、好奇心强，根本没有明辨是非的能力，一旦觉得好玩就会沉溺在里面忽视了学业。
固然家长的担心无可厚非，但是我们不能因噎废食。“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，知名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀孩子掌握知识的意愿。”这说明兴趣是孩子学习的第一老师。只有感兴趣的，自己学习起来才有动力，才有信心，这样才会感觉愉悦。
但是如何把握住这个尺度呢？我觉得根本原因在于家长没有理解“寓教于乐”的真正含义。真正的寓教于乐是把宣传和思想教育的内容渗透到娱乐活动之中，比如通过看电影电视、讲故事、学唱歌曲、欣赏音乐美术等娱乐活动开展宣传和思想教育活动。
每一个孩子心中都渴望自己是一个发现者、研究者、探索者，他们懂得比其他同学、小朋友更多，他们通过这样体验到一种无比的自豪感：我知道的他们不知道。而一旦我们做好了引导，让他们意识到这一切都是知识带来的，知识就是力量，就能够刺激孩子的求知欲！尤其是孩子自己研究和发现了某种东西，通过自己动手得到的结果，驾驭知识的情感会更加的强烈。只要我们在通过引导把这种情感转移到学习上去，孩子的成绩就会平稳上升。
这个过程最重要的、最不可或缺的就是家长的陪伴！大部分家长直接把这些东西直接丢给孩子，自己忙自己的事情，却忽略了自己扮演的角色：选择、监督、陪伴。身为家长也需要学习如何扮演这个角色，和我们的孩子一起共同成长，成为孩子人生路上最重要的同伴。
2、寓教于乐是什么意思（寓教于乐的教育理念）
你说的娱乐是什么意思？(寓教于乐的教育哲学)原创智库2021-05-12 11:00:00
什么是“快乐教育”？
现在很多家长都提倡“快乐教育”，那么“快乐教育”到底让谁快乐，让谁受教育呢？
首先，什么是所谓的“快乐教育”？
快乐教育，顾名思义，就是用更“快乐”的“教育”的方案。
“寓教于乐”这个成语的意思是“快乐的教育”。
「快乐教育」正确吗？
没错。无可挑剔。然而，这在实践中毫无用处。
大概就像:“只要努力学习就能考出好成绩”，没用。
怎样才能取得好成绩？好好学习就好。
如果我能好好学习，怎么会弄得这么乱？
“快乐教育”对家长的要求非常高。我认为，从概率上来说，这件事只是“父母能做的事”，甚至不是“少数父母能做的事”。
对于大部分家长来说，远远达不到这个标准。
所以所谓的“快乐教育”并不适合大多数家长和孩子。
「快乐教育」为什么这么受欢迎？
在我看来，“快乐教育”如此受欢迎的原因只有两个。
个原因是矫枉过正。
80后，尤其是80后，面临着巨大的竞争压力。当时“考上大学”这件事被形容为“千军万马过独木桥”。
所以，当时的教育资源虽然比现在更加稀缺，但家长和孩子都能够把更多的时间和精力，甚至全部的时间和精力，投入到“高考”中去。
那时候的父母没有现在的父母懂得多。他们抱着一个最简单的想法，那就是“严即是爱，宽即是害”。
所以那一代父母对孩子多少有些“压迫”。
所以那一代孩子长大后，都希望自己的孩子不要和自己一样惨。
我就是这么说的。过度杀戮。
第二个原因是宣传。
这里的宣传不仅仅是所谓“快乐教育”的宣传，还有“上学无用论”的宣传，麻痹了现在很多家长。
根本原因是国家不再需要那么多高中生和大学生。
现在真的和以前不一样了。成功不仅仅是“上大学”。
但是，请家长和孩子都要牢牢记住，“上大学”是最近最容易成功的路。
比如孩子高中没考上，只能去技校深造，毕业后可以当高级蓝领。
这个，总觉得差不多意思。
如果有选择的话，至少我个人希望孩子能有更好的选择。
这种铺天盖地的宣传让一些家长感到麻痹。
让这部分家长误以为学习或者上学不是一件重要的事情。
所以我不太在意孩子的学习成绩。
如果指导思想错了，得到正确答案的可能性就小得多。
前几天热播的电视剧《小棚子》给人反思。其中，母亲田玉兰过度压迫自己的孩子颜子有，导致颜子有精神恍惚，于是大家自然站在了田玉兰的对立面。
不得不说，这是从一个坑跳到另一个坑。
田玉兰的当然是错误的，但是让孩子离开就不那么正确了。
父母应该怎么做？
父母应该怎么做？
其实很简单。家长需要做的是平衡孩子的娱乐和学习，在家长和孩子的能力范围内达到的效果。
平衡这种事情其实很难做到。
家长只需要在孩子情绪失控的时候帮一把，不要让孩子流浪。
至于“快乐教育”，家长可以问问自己，你有没有做过“快乐的工作”。
我觉得大多数人做不到“快乐的工作”，因为对大多数人来说，“不工作”就是“快乐”。
所以，为什么要要求一个无知的孩子快乐地“学习”呢？
毕竟作为一个成年人，你不可能高高兴兴的去上班。
让孩子“开心”其实很简单。送他一部手机，我相信他会很开心。如果你能让他不受干扰的玩下去，相信他会更开心。
这是父母想要的吗？
别忘了“幸福教育”不仅是幸福，也是教育。
孩子不懂学习的意义。父母应该告诉他们。
说了这么多，还是一个没有实践的理论上的东西，就像“快乐教育”一样。
我观察后发现，就在孩子上小学之前，“快乐教育”出现的频率。
举个简单的例子，不要给孩子上什么兴趣班之类的。这就是“快乐教育”。孩子没有压力。
不给孩子上什么兴趣班没有错，但也不是“快乐教育”。
家长需要充分了解孩子的时长，报班与否。
事实上，在孩子上小学之前的这段时间里，“快乐教育”最直接的受益者就是家长。
儿子暑假后上了小学，我给他报了个写作班，每周一、三、五下午，周六或周日半天。尤其是在135上，每天都很难开车。幼儿园接了之后会送到写作班，一个小时左右就接了。讲道理，我有点不舒服。
如果我没有给我的孩子报这个班，我会很高兴。
那么，家长们是真的以“快乐教育”为指导思想还是只是懒？
孩子妈妈报写作班的想法很简单粗暴。她只是希望孩子上小学后能省点力气。
她怕孩子上小学的时候写作业到10点11点。
为什么会这样？作业太多吗？
其实不是的。原因有三。，孩子不会写字。第二，孩子写字慢。第三，孩子真的不行。
所以，如果孩子会写，写作业的效率应该会大大提高，这是孩子妈妈简单的想法。
其实我的想法更简单。练字是一件低成本高效率的事情，而且一劳永逸。
另一方面，如果一个孩子不会写字，那么如果他需要做作业，显然他会面临很多麻烦。
这里我要引用那条烂大街的名句。
“命运给的礼物早已在黑暗中定价”。
在孩子上小学之前，作为家长，他没有尽到应尽的义务，所以孩子上小学之后可能要补这一块。
人不能偷懒。
谁快乐了，谁又被“快乐教育”教育了？
所以，其实在我看来，“快乐教育”是个陷阱。
“快乐教育”最开心的是家长。
但是，我不希望他们被这件事“教育”了。
因为，到那个时候，这种“教育”似乎已经太晚了。
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