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- 1、什么叫做容积?
- 2、教案备课青岛版小学数学五年级下册第七单元体积和容积教学设计52
1、什么叫做容积?
1、容积是容器或其他能容纳物质的物体的内部体积。
2、容积是一个汉语词汇，拼音是róng jī，指箱子，油桶，仓库等所能容纳物体的体积。通常叫做它们的容积。计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，如水，油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和mL。
2、教案备课青岛版小学数学五年级下册第七单元体积和容积教学设计52
课时教学设计
主备人： 复备人： 时间：
课题：体积和容积教学设计（第一课时）
课型
新授
教学目标：1.通过观察、试验、思考，使学生初步建立“体积”的概念，认识常用的体积和容积单位：立方米、立方分米、立方厘米。 通过实例，了解体积的意义及度量单位.感受1cm³、1dm³、1m³以及1L、1ml的实际意义。能选择恰当的体积单位估算一些常见物体的体积。
2.通过观察、思考、认识物体“占有空间”。再通过实物演示，帮助学生理解体积和的含义，建立“体积”的概念。
情感、态度与价值观
3.在探索未知的过程中体验学习的乐趣，培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。
教学重、难点：
重点
使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积概念。
难点
帮助学生建立起体积的概念，能正确应用体积单位估算常见的物体的体积。
课前准备：多媒体课件 、棱长1分米的正方体、准备两个同样大的玻璃杯，倒入同样多的水
课时安排： 1课时
教学过程 ：教师和学生活动
（一）新课导入，情境引入：
师：同学们，前面我们解决了包装盒中遇到的一些问题，其实，包装盒里的学问还有很多，想继续了解吗？
出示情境图：
仔细观察，有什么新的发现？你能提出什么问题？
- 探究新知
1.建立“体积”概念。
（准备两个同样大的玻璃杯，倒入同样多的水，还准备了两个土豆）
师：这是两个大小不一样的土豆，我会慢慢地放入水中。仔细观察你发现了什么？说明什么？”
引导学生自己总结出水面升高多的——土豆占的空间大，水面升高少的——土豆占的空间小，
（板书：土豆 占空间）。
实物演示：橡皮、铅笔盒、书包。
师：观察这三个物体，哪个所占的空间比较大？哪个所占的空间比较小？
书包与讲桌相比，谁占的空间比较大？
引导学生得出：物体占空间有“大小”（板书）。
生概括体积的定义：“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”（板书）
生齐读。
师：桌上这三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？你知道体积比书包大的物体吗？你知道体积比火柴盒小的物体吗？
2.“体积单位”。
设疑： 老师这里有两个大小一样的盒子，第一个盒子中正好放了8个小正方体木块，第二个盒子中正好放了27个小正方体木块。你想到了什么？（第一个盒子中的小方块肯定比第二个盒子中的小方块要大）
这个盒子中放了8块小方块，老师把8个小方块取出，放入这个盒子里，请你仔细观察，结果怎样？（还剩两块）你想到了什么？（长方体盒子的体积比正方体盒子的体积要小）
师：为什么呢？（因为正方体里的同样的小方块多）
师：出示一个长方体盒子和一个正方体盒子，提问：这两个盒子谁的体积大？请同学们猜猜看
师：谁有办法来证明自己的猜测（可以往里面装小方块，也可以••••••）
如果往里面装方块，师故意往一个里面装小一点的方块，一个里面装大一点的方块。
师：从刚才的操作中，你发现了什么？
学生汇报交流。课件出示：
请生数一数，告诉老师谁的体积比较大？
师小结：像图中这样同样大小的正方体我们就叫做体积单位。
师：常用的长度单位有哪些？常用的面积积单位用哪些？（课件逐一出示）说出1平方厘米、1平方分米、1平方米表示的含义。
请同学们猜一猜：常用的体积单位会有哪些？1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？
请同学们利用老师给大家提供的素材用看一看（是什么形体）、量一量（它的棱长是多少）、摸一摸（它有多大）、说一说（它的定义）、找一找（在日常生活中哪些物体的体积可以用这个体积单位来计量）的方法，在小组开展讨论和交流。”
学生上台汇报研究成果。
师提出问题：怎样的正方体体积是1立方米？师出示体积1立方米的箱子让学生观察。
师小结:通过以上的学习，我们知道常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大。
谈话：今后，我们在计量物体的体积时，就应根据实际情况来选用合适的体积单位
3．教学“计量体积单位”的方法。
谈话：有了体积就可以来计量物体的体积了，怎样用这些体积单位来计量物体的体积？
师：已知每个正方体的棱长是1厘米，它的体积是多少？这个长方体是由几个小正方体构成的？它含有多少个立方厘米？它的体积是多少？
请生说一说。
师小结:计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。
1立方分米里有多少个1立方厘米?学生先估一估,再想一想.然后课件动态演示:
用同样的方法推理:1立方米里有1000个1立方分米.
（三）巩固新知：
1.在括号里填上合适的单位名称。
（1）、一只电冰箱的体积大约是1.2（ ）。
（2）、一台电视机的体积大约是120（ ）。
（3）、一部手机的体积约是33（ ）。
（4）、一只火柴盒的体积是12（ ）。
2.自主练习2题
下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体摆成的，说一说它们的体积各是多少立方厘米？
设计意图：通过巩固练习，帮助学生巩固新知，活跃思维，充分调动了学生学习的主动性和积极性，激发起学生的思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。
（四）课堂小结
这节课你有哪些收获？还有哪些问题？
让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识，总结学习方法，让学生学会学习。
二次备课
作业设计：1.（ ）叫做物体的体积。常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2、棱长是1米的正方体，它的底面积是（ ），体积是（ ）。
棱长是1分米的正方体，它的底面积是（ ），体积是（ ）。
棱长是1厘米的正方体，它的底面积是（ ），体积是（ ）。
3.单位大小的感知。
一个花圃的面积约是10（ ）；
一个仓库的体积是125（ ）；
一间教室的面积约是48（ ）；
一堆沙的体积是1.98（ ）；
4.下面都是用棱长1厘米的小正方体拼成的立体图形。数出它们的体积是多少，填在（ ）里。
（ ）立方厘米 （ ）立方厘米
答案：1.物体所占空间的大小 立方米 立方厘米
立方分米 2. 1平方米 1立方米 平方分米 立方分米
平方厘米 立方厘米
3. 平方米 立方米 平方米 立方米 4. 11 13
板书设计：体积和体积单位
体积物体所占空间的大小
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
教学反思：
本文关键词：什么叫做容积式泵，容器所能容纳物体的什么叫做容积，什么叫做容积单位，什么叫做容积什么叫做体积，什么叫做容积。这就是关于《什么叫做容积，什么叫做容积单位（教案备课青岛版小学数学五年级下册第七单元体积和容积教学设计52）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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