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- 1、教学的首要任务是：中学教学的基本任务是什么
- 2、2013年上半年教师资格统考《教育知识与能力》（中学）真题
1、教学的首要任务是：中学教学的基本任务是什么
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；
2、发展学生智力，体力，创造能力和实践精神，智力是认识过程中表现的认知能力系统，包括观察力，记忆力，想象力和思维能力，其中思维能力是智力的核心，创造力是指最终产生的新的有社会价值的成品的能力；
3、发展学生体力，提高学生的健康水平，教学可以传授体育，卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质，同时，使学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄；
2、2013年上半年教师资格统考《教育知识与能力》（中学）真题
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。）
1. 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。
A. 人类灵魂的工程师 B. 心灵的建筑师
C. 太阳底下最光辉的职业 D. 辛勤的园丁
2. 对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点？（ ）
A. 稳定性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 个别差异性
3. 学校体育的基本组织形式是（ ）。
A. 体育课 B. 课外体育锻炼 C. 体育竞赛 D. 运动队训练
4. 通常把一个国家各级分类学校的总体称为（ ）。
A. 国民教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育管理体制 D. 学校教育结构
5. 在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。
A. 决定作用 B. 动力作用 C. 主导作用 D. 基础作用
6. 1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
A. 实践模式 B. 过程模式 C. 环境模式 D. 目标模式
7. 目前我国普通高中课程设置的主要课程是（ ）。
A. 分科课程 B. 综合课程 C. 活动课程 D. 探究课程
8. 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法？（ ）
A. 实验法 B. 观察法 C. 演示法 D. 实习作业法
9. 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）。
A. 形式教育论 B. 实质教育论 C. 传统教育论 D. 现代教育论
10. 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
A. 发扬积极因素克服消极因素 B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性 D. 正面启发积极引导
11. 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是（ ）。
A. 实际锻炼法 B. 个人修养法 C. 情感陶冶法 D. 榜样示范法
12. 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（ ）。
A. 无意记忆 B. 有意记忆 C. 再造想象 D. 创造想象
13. 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于（ ）。
A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略
14. 老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角。”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来，这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（ ）
A. 功能固着 B. 原型启发 C. 心理定势 D. 垂直迁移
15. 王老师播放一首交响曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象。学生的这种心理活动属于（ ）。
A. 对比 B. 联觉 C. 补偿 D. 错觉
16. 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（ ）。
A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆
17. 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ ）。
A. 心情 B. 激情 C. 应激 D. 热情
18. 人们通常认为“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。
A. 共同特质 B. 首要特质 C. 次要特质 D. 中心特质
19. 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为（ ）。
A. 强化法 B. 脱敏法 C. 消退法 D. 惩罚法
20. 当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬，这种情绪调节的方法称为（ ）。
A. 升华 B. 补偿 C. 幽默 D. 宣泄
21. 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（ ）
A . 教师的知识 B. 教师的能力 C. 教师的人格 D. 教师的期望
二、辨析题（本答题共4小题，每小题8分，共32分）
22. 凡是能影响人身心发展的活动都是教育。
23. 教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。
24. 逆向迁移都是负迁移。
25. 遗传素质决定能力发展水平。
三、简答题（本答题共4小题，每小题10分，共40分）
26. 简述学科中心课程论的主要观点。
27. 简述思想性与科学性统一的教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
28. 简述人格的特征。
29. 简述品德的特征。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）
30. 材料一：
张林是一个对上网非常痴迷的孩子，爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，到后来，他发展到每天一起床，就去上网。连中午、晚上休息时间也不放过。张林俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张激烈的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
老师了解了这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起互联网，聊起比尔·盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如让他担任小组长，每天收发、检查作业，劳动值日中负责协调合作，带领同学建立互帮互助关系。第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实地定期给其他同学讲解互联网知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离。张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步：在课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解；在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：试以德育的原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。
31. 材料二：
在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么？”张红抢先回答：“雪融化后变为水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成了春天。”老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得到满分；黄阳和柳丽真不知你们怎么想的，要是给分，只能给0分。”
问题：（1）运用心理学知识评价这位老师的教学行为。
（2）这个案例对教师教学有何启发？
2013年上半年全国教师资格统一考试
《教育知识与能力》（中学）真题答案及解析
一、单项选择题
1. C【解析】夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”，故选C。
2. B【解析】题干的描述体现了学生在“童年期”这个年龄阶段，教学应适应这个时期的特点，体现了儿童身心发展的阶段性特征，故选B。
3. A【解析】学校教学的基本组织形式是上课，学校体育教学的基本组织形式是体育课。
4. B【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系，故选B。
5. C【解析】影响人的身心发展主要有四个因素，分别是遗传、环境、教育和个人的主观能动性，其中教育尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用。
6. D【解析】泰勒的课程编制模式被称为目标模式，故选D。
7. A【解析】本题考查我国新课改的课程结构设置，目前我国普通高中课程实施的主要类型是分科课程，故选A。
8. D【解析】教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法叫做实习作业法，在自然学科的教学中占有重要的地位，题干描述的数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等属于实习作业法，故选D。
9. B【解析】只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练的理论属于实质教育论，故选B。
10. C【解析】所谓教育影响的一致性和连贯性原则，是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。
11. A 【解析】题干中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”意思是“使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利”，体现了通过实际的活动锻炼思想意志、增长才干、培养优良思想和行为习惯，是实际锻炼法的内涵，故选A。
12. C【解析】题干中根据古诗的诗文在头脑中呈现相关的景象是再造想象的过程，故选C。
13. D【解析】题干中对自己学习活动的检查与调控属于元认知策略。学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。故选D。
14. C【解析】题干中的学生死板的认为“四个角，少一个就应该是4-1=3”，而没有根据实际情况进行变通和思考，属于定势思维，也叫心理定势，故选C。
15. B【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，题干中学生根据音乐产生的视觉想象，为听觉触发视觉，属于联觉，故选B。
16. D【解析】回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。闭卷考试时学生头脑中呈现问答题答案的心里过程即属于回忆。故选D。
17. B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现，题干中欣喜若狂是赢得比赛而突然产生的强烈的情感，属于激情，故选B。
18. A【解析】“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”是指的两种群体的人分别共同具有的特点。因此属于“共同特质”奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。B、C、D不是奥尔波特人格理论的内容，故本题选A。
19. C【解析】对于产生的行为不予处理，该行为会逐渐消失，这样的方法叫做消退法。
20. C【解析】题干中张老师把“矮小”比做“浓缩”，并以一句话化解了学生嘲笑的尴尬，很好的运用了幽默的方法，故选C。
21. D【解析】罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应，指的是教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。故选D。
二、辨析题
22. 【解析】
错误。
（1）教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。故，教育是有目的地影响人的活动。
（2）教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性，那就不能称之为教育了。
（3）影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的的培养人的活动才是教育。
因此，题干的描述是不正确的。
23. 【解析】
错误。
（1）教学的任务有五点，即引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力;发展学生体能，提高学生身心健康水平;培养学生高尚的审美情趣和审美能力;培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
（2）教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
所以题目中描述的观点是片面的。
24. 【解析】
错误。
逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。两者本质完全不同。题干描述的观点错误。
25. 【解析】
错误。
遗传素质是能力发展的基础和自然条件。但是遗传只为能力发展提供了可能性。要使能力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。
因此，题目中描述的观点是错误的。
三、简答题
26. 【参考答案】
学科中心课程理论主张：
学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代，而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。教师的任务是把各门学科的知识教给学生，学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
27. 【参考答案】
（1）科学性和思想性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
（2）贯彻要求：
①教师要保证教学的科学性;②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育;③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
28. 【参考答案】
人格的特征如下：
（1）人格的整体性。人具有多种心理成分和特质，如才智、情绪、愿望、价值观和习惯等，它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合形成了一个有机组织。
（2）人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间持续性，二是人格的跨情境一致性。
（3）人格的独特性。人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都有其自己的特点。
（4）人格的社会性。人格是社会中的人所特有的，在个体的遗传和生物基础上形成，受个体生物特性的制约。
29. 【参考答案】
品德的结构包括：到的认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面。
（1）道德认知，是指人们对社会道德现象、道德准则或规范及其履行意义的认识。
（2）道德情感，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。
（3）道德意志，是人们自觉地确定道德行为目的、在克服困难中自觉支配自己的道德行为、以实现既定目标的心理过程。
（4）道德行为，是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。
四、材料分析题
30. 【参考答案】
（1）材料中的老师“并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性”，这说明该老师有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素，体现了发扬积极因素克服消极因素的德育原则;同时，也体现了该老师对说服教育法的运用。
（2）“鼓励他多参加集体活动”，这说明该老师重视实际锻炼，体现了实际锻炼法。
（3）“针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长”，这体现了因材施教的德育原则。
（4）“利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离”，这说明该老师坚持正面教育，以表扬激励为主，体现了疏导原则;同时也体现了该老师对品德评价法的运用。总体而言，材料中老师的做法是值得肯定的。
31. 【参考答案】
（1）老师肯定了张红的回答，否定了黄阳和柳丽的回答，扼杀了学生的创造性思维，限制了学生思维的独创性，阻碍了学生创造性思维的发展。
（2）教师应当肯定学生的创造性思维活动，鼓励他们充分发挥自己的主观能动性，创造精神财富。此案例对教师教学的启发如下：应树立新的教师观，教师是学生学习的促进者，要引导学生形成良好的学习动机，培养学生的学习兴趣，和学生一起探寻真理；应树立新的学生观，学生是有差异的，有潜能的，要做到相信学生，因材施教；应树立新的师生观，建立民主平等的师生关系，做的尊重学生，讲民主；应该多注重教学过程而不是教学结果。
本文关键词：教学过程中学的最基本的任务是掌握什么，中学教学的主要任务是什么，教学的基本任务主要包括，教学基本任务包括什么，中学教学的基本任务是什么和什么。这就是关于《教学的首要任务是，中学教学的基本任务是什么（2013年上半年教师资格统考《教育知识与能力》）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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