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- 1、天性使然什么意思：我常一生爱好是天然是什么意思
- 2、读懂宝宝情绪，做个家庭教育达人
1、天性使然什么意思：我常一生爱好是天然是什么意思
意思是：“你可知道我一生这样爱美，乃是天性使然啊。”
“一生爱好是天然”语出汤显祖的《牡丹亭》，这是杜丽娘回答别人称赞的时候的话，杜丽娘为爱好天然而生，为爱好天然而死。她梳妆小步，怜惜自己身上天然之美；她惜春、伤春，怜惜大地上天然之美；她怀着“花花草草由人恋，生生死死随人愿，酸酸楚楚无人怨”的炽热情感去追求生活中的天然之美。但作为封建时代的名门闺秀，是不可能的、也没有权力享受到这种天然之美的。她只有为此而死，死而再生。生生死死，都是受着这“爱好天然”的灵魂的支配。“一生爱好是天然” 是杜
2、读懂宝宝情绪，做个家庭教育达人
2岁半的孩子非常倔犟，但一个倔犟的孩子与一对固执的父母相碰的话会怎么样呢？作为父母，应了解有关孩子情绪的一些问题。 幼儿从2岁起一般进入了“第一反抗期”，4岁时达到高峰。这时的孩子会表现出情绪变幻无常，脾气顽固，不近情理，让大人不能理解，甚至恼怒，认为孩子不听话不懂事，难以管教。我们常常可以看到：孩子一会儿要吃，拿给他又不吃了，好像故意和你做对；自己不能干的事却偏要干，不让别人插手帮助，可一会儿发现自己干不好后，又会大哭大闹，一切都让大人感觉孩子在胡闹。而这一切都是孩子的天性使然，虽然有些让大人吃不消，但也有它有利的一面。 小孩子爱发号施令，固执地要求按自己的想法意志去做，这对发展儿童独立性和自信心大有好处，只是许多父母面对孩子的不听话，我行我素，只考虑到了自身的尊严，认为孩子应该乖巧，却忽视了有利的方面，在处理上出现不好的行为，形成不好的影响。比如有些父母认为小孩变坏了，从而横加指责，或有的父母面对孩子的独立性、反抗性，仍像以前一样对孩子一切包办，过多干预，这些做法都不利孩子身心的健康成长，甚至会导致孩子的畏缩、无主见，表面温顺而内心不满，积怨甚深，心理变异等。
对待这个年龄段的宝宝，父母应有足够的耐心，做法上要注意几个方面： 尊重随着宝宝自我意识和独立性的发展，自信心、自尊、自豪感也都有所发展，宝宝会坚持自己做事情，吃饭、穿衣等，但由于实际能力的缺乏，常会出现不如意的时候。这时宝宝最不愿意别人嘲笑指责他，家人应及时帮助。在宝宝取得一点成就时，他又是欣喜不已，他非常希望有人来欣赏他的成就，赞美他，这时父母就应及时表扬和鼓励他。尊重是人与人之间一切良好关系的前提，父母对孩子同样如此。尊重他的行为的独立倾向，尊重他的尝试，尊重他的成功。 坚持原则原则性问题不可没有，也不能随意更换，否则宝宝的要求会越来越不合情理。比如在带宝宝上街之前，已和他讲好今天只买一支玩具枪，但等到了商店里，宝宝却一下子这也要，那也要，不答应便会哭闹。于是有的家长非常不满地买下了好几个玩具，一边对宝宝训斥：“下次再也不带你来了。”但以后却不能做到。这种无原则的迁就只会纵容宝宝的无理要求。正确的做法，家长应向宝宝讲明一开始已讲好的条件，并赶快把他带离商店，而不要迁就他，让他逐步明白“可以”“不可以”“应该”“不应该”等概念，让他明白说话要守信用。 注意力转移法在宝宝提出一些不合理的要求时，不要大声斥骂，一方面肯定其要求中积极的一面，另一方面想办法转移其注意力。比如当宝宝一旁看妈妈切菜时，可能也想要试试，这时妈妈要肯定宝宝要尝试学本领的积极性，但又跟他讲等他再长大一些就可以，给他一点希望，再让他去开门看看爸爸是否回来了，以转移他的注意力，这样便避免了一听宝宝要拿刀便大声喝斥，也避免了宝宝在自己的积极性、自尊、自信心遭到严厉打击下大哭大闹的可能。 态度一致家庭的教育并非某一个大人的事，要所有大人的相互配合，共同作用。这就要求大人们在对宝宝的原则性的问题上要态度一致。同一位家长也不能随心情对宝宝冷热无常。不一致的态度会让宝宝不明白大人要求他怎样，父母正当批评时，爷爷奶奶却一旁护着，这无疑给宝宝提供了保护伞，易造成孩子的任性。爷爷奶奶的袒护也会增加宝宝对父母的不满、反抗，并容易造成宝宝性格的不稳定。 怎样诱导宝宝表现出反抗的情绪或行为时，大人不可以不问青红皂白地一番斥责，要冷静对待，要想一想宝宝由于什么原因反抗，究其原因，是内心遇到挫折，还是大人在某种方法上做得不对等，静下心来，去真正地了解孩子，然后才能针对孩子的个性特点进行诱导，这样才能做个合格的家长。孩子也逐渐会因你对他的了解而尊重信任你。保持幼儿良好情绪幼儿已经掌握了几个常用的词汇，但是语言能力的发展还处在初级阶段，很多重要的日常话语还不会说，口齿也不流畅，因而还不能熟练地表达很多内心的需求和愿望，这样幼儿有时就只能用哭闹、发脾气、乱抓乱打来表达内心的情绪。面对幼儿的不安，做父母的一定要冷静。你可发挥自己的智慧和想象力来猜测：幼儿究竟想做些什么。你可以尝试用不同的活动来满足幼儿。好在这时的幼儿注意力比较容易转移，也会忘掉自己原先想要的东西，你也可以改变一下周围的环境，将幼儿带到另一间屋子，或将他举高，或将他抱起来一起“跳舞”，他会忘掉刚刚经历的挫折，变得轻松起来。 让幼儿有轻松愉快的情绪，对幼儿和大人都非常重要。
处于发怒和不安之中的幼儿，就会失掉探索、学习和交流的乐趣。大人也会为对付幼儿而心神不安，从而影响教育幼儿的情绪和耐心，也影响整个家庭气氛。 为了让幼儿处于安宁愉快的状态，你应该对幼儿不舒适的表示及时作出反应，让幼儿感到随时处于你的关怀之中，这样幼儿才会产生对环境的安全感和对他人的信任感。 要保持与幼儿面对面的“交流”、嬉戏，保证身体健康方面的护理，不要担心这样会把幼儿“宠坏”，幼儿从你的关怀中得到的爱抚和愉快，将是他探索和学习的前提。 利用羞愧感培养健康情感
羞辱法也是一种教育培养的方式，它与一般的教育培养方式不一样，属于一种独特的教育方式，它通常被应用在下面两种情况。 当孩子做了应该感到羞耻的事情时，情感上没有反应，这时应该唤起地的羞愧感。 不能给孩子留下深刻印象的管教方式失败后，羞辱法应当被当成改变行为的合理方式。 威廉·达蒙在《道德与孩子》中举例说明了一个问题：如何使对自己所犯罪行毫无悔意的孩子产生情感上的共鸣。具体做法是要求这些少年犯与同伴一起讨论自己的反社会行为，并接受对方的批评，以期激发他们的羞愧感，甚至是自我憎恨感。正如他所写的那样：“这种办法让参加者产生情感和认知反应，因而对改变其行为很有效。” 堪培拉澳大利亚国家大学的社会学教授约翰·布莱斯韦先生也赞同用羞辱法来惩罚反社会行为。但他还提出一点：如果羞辱法不仅表明社会不承认某一行为，而且也包含原谅和重新接受的含义，那么它就是人道主义的。因而他强调羞辱法既不是为了表示愤怒，也非为报复，而是引发犯罪者内心的后悔感，并使社会和家庭最终原谅他。 利用内疚感培养健康情感 版权声明：如涉及版权问题，请作者持权属证明与本网联系( 文章来源：优竹教育)
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