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- 1、加上等于仿写一句话：仿写一个宇宙加法句子
- 2、\"1+1等于几\"，想象力创造无限可能，别让你固化的想法阻碍了孩子
1、加上等于仿写一句话：仿写一个宇宙加法句子
1、在宇宙的另一边，加法可以是这样：果实累累加天高云淡等于农民伯伯的笑脸，那时，孩子们会在田中野餐、钓鱼、嬉戏……这样，大地万物加上果实累累，又等于丰收的秋天。
2、在宇宙的另一边，果实累累加天高云淡等于农民伯伯的笑脸。江南可采莲加莲叶何田田等于鱼戏莲叶间。
3、在宇宙的另一边，加法是这样子的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。
4、在宇宙的另一边，加法这样的：雷雨过后彩虹出来了，小朋友们在街道上玩耍嬉戏，所以雷雨加彩虹等于小朋友们的快乐。
2、\"1+1等于几\"，想象力创造无限可能，别让你固化的想法阻碍了孩子
今日问题：别让你的思维固化孩子的想法，想象力创造无限可能
想象力为人类创造了无限的可能，很久以前，人们就可以根据小鸟的飞行状态创造出飞机。人们还可以根据自己所在的山洞联想到把山打通，就可以到山的另一边就形成了山洞，也发明了火车。人们的想象力是无穷尽的，只有丰富的想象力才能够有更多新的事物产生。方便于我们的生活。
妈妈，1+1=3
青青的儿子特别的有想象力，有一次他在做题的时候，抬头问妈妈，一加一等于三，对不对？妈妈想了想，和儿子说："从数学思维上来看，一加一等于二。但是儿子你的想法非常的好，因为一加一有可能等于三。
比如爸爸加妈妈就等于你，我们就是一家三口。如果按照笔画来说，你去写出一加一等于。他能写出一个田字。我们可以使用多角度去想问题，但是要符合当下的逻辑和条件。"青青的儿子听后非常的高兴，手舞足蹈的告诉妈妈。原来一加一这么神奇。青青不仅调动了孩子的想象力，同时也帮助孩子分析了这个问题。
孩子的世界充满"天马行空"
孩子的想象力源于对未知事物的认知，他们会通过自己仅有的经验去拓宽。他的思维这是一件最好的事情，他们想的东西往往天马行空。就像是苹果可以是方形的，天空可以是黄色的，甚至他们会用自己的逻辑去分析问题，解决问题。
为什么想象力对于孩子这么重要？
1.有想象就有创造
创造源自于想象，很多孩子都会把想象的东西变成现实。比如在孩子打击的时候，他们就会把搭成的积木想象成各种各样的英雄或者是小动物。或者是他喜欢的事物，虽然在外形上非常的抽象，但是他们会用自己的语言去包装这个作品，让作品活灵活现。在他们说的过程当中就体现了思维的逻辑性和他们的想象力。他们通过自己的想象把事物变出来，这样会让他们增加很多的自信感。
2.激发孩子的求知欲
想象力是他们探索未知的过程，所以当他们发挥想象力去解决问题的时候，正说明他们对这个知识产生了强烈的欲望，想去探究它们。当孩子发挥想象力自己做事情的时候，他们就会向着知识又迈进了一步。比如刚开始学画画的孩子，他们可能用一个圆圈代表一个人的头，两个短线代表人的手臂。但是，他们已经开始掌握了人体最简单的结构，就是他们学会人体结构知识的开始。
3.从中发现更多快乐
有很多孩子会被自己的想象力给逗乐了，比如，在和妈妈对话的过程当中，他们的想法会天马行空。妈妈让他去洗袜子，因为袜子上面有一个大树的图案，孩子就引发的联想，可能就会问：袜子里面可以装下大树吗？孩子觉得这句话非常的好玩，就会经常的去重复，袜子里面可以装下大树吗？这样看似没有逻辑，但是生孩子自己主动思考出来的问题，这带给孩子好多好多的快乐。
4.未来更有无限性
很多大人的思想都是被固化的，比如天只能换成蓝色，苹果只能画成红色。但是在孩子的眼中，苹果可能就是黑色的。或者天空就是黄色的，他们不会局限于自己固有的思维认知，他们可以在自己的思维世界里面想象什么就实现什么。记得有一个爸爸，就把孩子画的所有的画，变成了手绘的图案，印在了白色的体恤衫上面，当孩子拿到了这个体恤衫，孩子非常的开心。这位爸爸就把她的想象力变成了现实，让孩子知道，想象是可以实现的，爸爸也跟着孩子一起想象，最后他们创造了属于自己的原创服装品牌。
家长别让你的思想，成为组织孩子飞翔的囚笼
1.学会听孩子分析
孩子的识别能力是通过观察，推理，分析判断最后形成答案，在这个过程当中家长要学会听孩子分析，当孩子做了一些天马行空的事情。家长应该让孩子说一说为什么这么做，看看孩子说的有没有道理，如果他说的有道理，家长就可以继续深入研究，如果觉得孩子说的越来越不着边际，家长就可以当成一种乐趣，只要不触碰原则性的问题，一切都是可以凭借想象放飞的。
让孩子分析自己想象力产生的理由，也可以帮助孩子锻炼他的语言，接下来他在出现想象力创想的时候，他就可以有意识地说出完整的理由，并且作为他想象力的理论依据，科学家可能也是从这一点开始的，他们会从不同的角度去验证自己的说法，为自己的说法加以佐证，让自己说出的话更加有说服力。
2.鼓励孩子去实践和创造
在孩子动手操作或者认真钻研一件事情的时候，家长一定要鼓励他去实践和创造，不要认为他做的不像，就阻止他们，尤其是在搭建乐高积木之类的搭建游戏，有的家长会让孩子一定跟着老师的想法，模仿老师的搭建模式去构建自己的作品，但是有的孩子就是想按照自己的方式去打劫，家长千万不要禁锢孩子的思维。
当孩子把自己的思维变成现实的时候，他也会非常的自信，更加有动力去创造更多新的作品。让孩子学习搭建或者学习绘画的目的就是创造属于自己的作品，从模仿开始，当孩子如果出现创想的过程，家长就要去鼓励他多创想多实践。让孩子在实践中体验天马行空带给他的乐趣。
3.别对孩子的决定一票否决
有的时候家长觉得孩子的想法太离谱，于是就会一票否决，孩子就会质疑自己的认知能力，慢慢的也会自己否定自己，再也不敢做出想象的实践了。家长可以告诉孩子真相是怎样的，比如我们可以按照孩子的思维做一遍，如果行不通，孩子自然就懂得他的想法不行，如果有条件的话，家长也可以去带孩子看真相，让孩子知道真正的是什么样子的，自己的想象力是可以存在，但是真实也是存在的。
家长也可以给孩子买一些关于想象力的书籍，看看正向的想象力是如何被实现和激发出来的，找一些小科学家的故事读给孩子听，让孩子知道自己的想法可以被家长支持，他也会在探索的路上越走越稳健。如果可以，家长也可以单独的给孩子设置一个探索创想时间，在这段时间里，家长可以高质量的陪伴，和孩子做一个完整的实验，或者是探究一个简单的小课题，这样都会让孩子兴奋不已。
育儿启迪
孩子的想象力不是被培养出来的，而是被保护出来的。家长应该先允许孩子有想象力，并且允许他敢的说出来，然后再去鼓励他，帮他分析他做的对不对，永远都要在实践当中，找到答案，而不是直接否定孩子的做法。当孩子出现了想象力，家长甚至可以把它记录下来，和他一起延续想象力编出故事，这样孩子就会知道，自己的想象力可以落在笔头或者在将来的某一天成为现实。
今日问题：您家的孩子有跟您提过一些天马行空的问题吗？您是怎么回应的呢？
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