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- 1、辽宁这所大学“发展神速”！名列中国一流！位居全国民办10强
- 2、沈阳工学院怎么样好不好：沈阳工学院怎么样，好不好（5条口碑）
1、辽宁这所大学“发展神速”！名列中国一流！位居全国民办10强
“液压式伺服冲压机、扫描透射电子全息显微镜、加氢反应器、电波暗室……这是我国尚未掌握的核心技术清单。而这只是我们国家‘卡脖子’技术的一部分。”在2020年底举办的第七届产教融合发展战略国际论坛上，一份当前我国的“卡脖子”技术清单吸引了所有人的目光。清单背后，指向的是未来人才培养问题。
解决“卡脖子”技术问题，需要高校不断支撑产业关键技术的创新，打通从原始创新到产业应用的关键一环。论坛指出，当前应用型本科教育和经济社会发展的关系，正由伴生发展走向共生关系，应用型、技术技能型人才的培养，直接关乎着经济社会的发展，未来要以创新应用为导向，培养应用型、复合型、创新型人才。
而早在2015年的政府工作报告中就指出，要“引导部分地方本科高校向应用型转变”，也正是这一年，沈阳工学院被遴选为辽宁省首批10所全面向应用型转变试点高校，自此，“以人为本、学以致用，建设最好的应用型大学”的沈工实践，在浑河以南的辽沈大地拉开了序幕。
以学生为中心，大力推行教学改革——
沈阳工学院坚持“学生中心、校院两级、各有侧重、各具特色”的思路，优化以培养专业应用和实践能力为主导的课程体系，不断深化课堂教学改革，努力打造特色教学改革。
学校围绕如何落实以学生发展为中心深化课堂教学改革，逐步强化教学设计、教学方法及手段的利用，提升课堂教学效果，鼓励教师参与多种形式的课堂教学改革，编制了《课堂教学改革典型案例集》，通过优质课程建设带动课程总体建设水平的提高。2021年，学校获批教育部产学合作协同育人项目2项，辽宁省体育美育浸润行动计划试点项目2项，辽宁省普通高等学校校际合作项目15项。
为了提高人才培养质量，进一步规范教考分离工作，学校相继发布了《沈阳工学院试题库建设管理办法》《沈阳工学院教考分离实施方案》《沈阳工学院教考分离管理办法》等若干文件。2021年开始，学校全面实施教考分离工作，各教学单位结合学科特点和课程性质，有计划地推进了教考分离工作，形成了教考分离命题形式多样，考核方式为考试的核心课程全覆盖，制定了完备的课程标准和考试大纲、管理规范的教考分离管理机制。
学校积极推进教学方法和教学手段改革，开展现代化教学手段培训，鼓励教师使用信息化教学手段助推教育教学改革的实施，促进机械学院的项目教学、经管学院的成果导向、信息学院的项目教学和理实融合、艺术学院的工作室教学、能源学院的工作过程系统化、生命学院的现场教学等教育教学改革特色更加突显。建成讨论室29间，智慧型教室111间，进一步推进小班化授课，依托讨论室、实验室积极开展参与式、讨论式、互动式教学。
学校将督导听课情况、学生评教成绩作为考核指标，加强对教学改革研究项目的过程考核，项目研究过程中不断发现问题解决问题，鼓励与严格考核促进教师实实在在潜心教学研究、扎扎实实开展教学改革。如今学校已建设了一支适应高素质应用型人才培养目标要求的“双师双能型”教师队伍，截至去年底，学校获得省级教学成果一等奖5项、二等奖5项、三等奖17项。
对标人才培养要求，持续加强教学建设——
沈阳工学院树立了教学工作中心地位，满足应用型人才培养需要，大力加强专业建设、课程建设、教材建设和实践教学建设，全面助力学生成长成才成功。
学校立足培养满足地方经济社会发展需要的人才，按照“服务地方、集群发展、评价引导、优选劣汰”的思路调整专业，促进专业结构不断优化。对标各类标准统筹推进专业建设与评估，建立起“校级—省级—国家级”“合格—重点—一流”的“三级三类”专业内涵建设体系，不断提升专业建设水平。截至目前，学校获批国家级一流专业建设点2个、省级一流示范专业14个。拥有国家级“新工科”项目2个，“新农科”项目1个，国家级专业改革项目2个。
学校根据各专业培养目标和学生个性发展需要，在充分调研和科学论证基础上，精心设计了包含公共选修、专业选修和专业限选三种类型的选修课程体系；在满足国家要求的基础上，突出实践能力培养，适当提高了实践教学学分比例。在课程总量、结构、特色、质量等方面都保证了本科人才培养的基本需要。同时学校还加大优质课程建设力度及过程考核力度，通过听课等形式对“百门课程”重点建设项目跟踪考核，鼓励教师踏踏实实开展课程建设，确保课程建设质量。截至去年底，学校获批省级精品课程3门、一流课程33门。
学校紧紧围绕应用型人才培养目标，以应用能力培养为导向，重点选用应用型规划教材、新教材。学校成立校院两级教材编审委员会，按照“凡选必审”“凡编必审”的原则，教材选用依据《教材选用管理办法》对教材进行审核。学校制定了《自编教材管理办法》，鼓励、资助教师编写应用型特色教材和实践教学指导教材。近三年，学校教师主编并公开出版应用型教材，其中有8部教材获评省优秀教材成果奖。
学校各专业在分解能力目标的基础上，调整优化实践教学内容，改革实践教学方式方法，形成了一批支撑能力培养目标的实践教学项目，并作为主要实践教学环节纳入人才培养方案。学校通过“五位一体”模式和“六共”机制，密切校企合作，建立深度合作校外实践基地176家，其中13家被评为省级校外实践基地。
2017年，与沈阳机床股份有限公司实施深度校企合作，共建i5智能制造学院；
2018年，与华为技术有限公司共建信息与网络技术学院；
2020年，与武汉华中数控股份有限公司成立华中数控学院。
……
融入人才培养全过程，积极开展双创教育——
沈阳工学院构建了“1344”创新创业教育体系，即以培养学生创新精神为核心，建设创意、创新、创业3个双创平台，构建理论教学、实践教学、课外活动和校企联动4个实现专创融合的教育路径，关注大学生创新创业竞赛、大创学生创新创业训练计划项目、学生科研和创业带动就业4个关键性指标，促进创新创业教育改革持续发展。
学校各专业开设了《大学生就业与创业指导》《创意思维与创新方法》和《创业基础》等必修课程和必修创新活动学分，邀请校内外“创新、创业、创客”三创导师、优秀创业校友开展培训和讲座，成立了百余个大学生创新团队和一批学生课外兴趣小组，每年参与大学生创新创业活动的人数超过学生总数的三分之一，学生创新创业活动丰富，创新创业氛围浓厚。
学校还成立了创新创业学院，开设双创课程，建立双创导师库，获批为省级创新创业基地。2018年以来，学生参加大学生创新创业竞赛成绩十分突出，荣获国家级奖励335项、省级奖励3322项（数据截至2021年底），在中国高等教育学会发布的2016-2020年度大学生创新创业竞赛评估结果中，沈阳工学院位居全国同类院校第4名（辽宁省第1名），在今年发布的2021全国普通高校大学生竞赛分析报告中，学校位列2017-2021年全国“民办及独立学院”大学生竞赛榜单第6名（辽宁省第1名），在2017-2021年全国新建本科院校大学生竞赛榜单中位列第41名（辽宁省第1名）。
一直以来，沈阳工学院落实立德树人根本任务，以就业为导向，以服务为宗旨，构建以就业为目标的人才培养模式取得了一定的成效，为提高学生的就业能力、提高学生的就业数量与质量奠定了坚实的基础。建校以来，已为国家输送了5万余名毕业生。2021年，学校共有本科毕业生3874人，截至去年8月底，毕业生总体就业率达93.55%，升学359人，占9.69%，其中出国（境）留学15人，占0.43%。
时间属于奋进者。近年来，沈阳工学院的各项事业发展取得了长足进步，学生对学校各方面工作的满意度持续提升。4月13日，武书连2022中国民办大学和独立学院排行榜发布，精选出10所中国一流民办大学，沈阳工学院位列全国第6名！
未来属于奋进者。进入新发展阶段，面对新发展形势，沈阳工学院正加快推进转型发展、内涵发展、创新发展、特色发展，不断提高应用型人才培养质量，奋力谱写沈工改革发展新篇章，向着最好的应用型大学发展目标迈进！
2、沈阳工学院怎么样好不好：沈阳工学院怎么样，好不好（5条口碑）
沈阳工学院到底好不好？口碑怎么样？值得读吗？在高考志愿填报时，这些都是广大考生和家长们比较关心的问题，以下为考高分网整理的校友评价、学校排名、学校简介等，比较能够客观反映学校的真实情况，欢迎参考！
沈阳工学院好不好
口碑1：
校园环境很好，师资力量大多是沈阳理工大学和沈阳农业大学的老师。各项体制都都很完善，校内组织机构和社团很有吸引力，提倡能者。
口碑2：
学校校园环境不错，校园很大，现在有三个校区，有两个图书馆，寝室很不错，上床下桌，有空调
口碑3：
学校设施上还算不错，学校风景还是可以的，操场还比较整洁，活动地区还比较大，总的来说还是不错的。
口碑4：
学校管理比较严格。学校的学习氛围比较不错。课程管理比较严格。考银行 进企业 会计的话好好学工作选择多
口碑5：
学校周边生活环境不错，距离市中心和省会较近，交通方便。 专业老师年纪主任教的很错，她是东北大学硕士毕业
以上只是部分网友的评价，对于沈阳工学院怎么样好不好，相信已经有了初步判断~
最后祝大家能考上心仪的大学！
沈阳工学院简介：
沈阳工学院是经国家教育部批准设立的一所普通本科高等学校，创建于1999年。学校位于沈阳、抚顺两个特大工业型城市区域交界处，地处辽宁省和东北亚中心地带的“沈抚改革创新示范区”，校园北依浑河，交通便利、环境优雅、景色宜人。占地面积1680亩，建筑面积46万平方米。现有全日制本专科生和留学生18981人。设有13个教学单位，在48个本科专业和11个专科专业招生。
学校落实立德树人根本任务，把“建设最好的应用型大学”作为发展目标，坚持“以人为本、学以致用”的办学理念和“依法治校、专家治学、全员育人、特色发展”的治校方略，大力弘扬“追求卓越、互助利他”学校精神；学校以学生发展为中心，实施“协同育人、工学交替、理实融合、学用一体”的育人模式，构建了满足学生就业、继续学习、个性化发展的多样性需求的人才培养体系，致力于培养适应地方经济社会发展需要的，工作在生产、建设、管理、服务一线“懂专业、技能强、能合作、善做事”的具有一定创新精神的高素质应用型人才。建校以来，已为国家输送了5万余名毕业生。
学校大力倡导“以贡献者为纲”的文化理念，实施人才强校战略，形成了一支适应我校高素质应用型人才培养目标要求的“双师双能型”教师队伍。学校自有专任教师701人，其中具有高级职称280人，“双师双能型”教师304人。拥有省级教学团队7个，享受国务院特殊津贴专家7人，全国优秀教师1人，国家级创新创业导师1人；辽宁省优秀专家3人，省级教学名师10人，省级优秀教师1人，省级专业带头人3人，“辽宁省百千万人才工程”人才29人。
学校满足应用型人才培养需要，大力加强教学条件建设，建成了适应专业群发展的15个实验中心、130个实验室，其中，省级各类实验示范中心8个；教学科研仪器设备总值约1.72亿元；图书馆建筑面积2.71万平方米，馆藏纸质图书161.22万册，电子图书141万册；构建了统一身份认证,多平台集成的智慧校园平台。学校通过“五位一体”模式和“六共”机制，密切校企合作，建立深度合作校外实践基地176家，其中13家被评为省级校外实践基地。
学校十分重视科技创新能力建设，到目前为止，拥有国家级重点实验室1个，省科技厅批准的重点实验室2个，校级科研院所13个。
学校树立了教学工作中心地位，注重专业建设，自2013年辽宁省教育厅组织开展本科专业综合评价工作以来，学校共有30个专业接受评价，其中23个专业在新建本科院校中排名第一；现有国家级专业改革项目2个、国家级“新工科”项目2个，“新农科”项目1个；积极推进专业建设“双万”计划，现有国家级一流专业建设点2个、省级一流示范专业8个、省级优势专业10个，省级精品课程3门、一流课程33门，获得省级教学成果一等奖5项、二等奖5项、三等奖17项。
学校致力于打造完善的服务学生发展的工作体系，注重做好大类专业分流与转专业指导、学业指导、跨校选课服务、职业生涯规划指导、心理健康指导、考研规划指导、就业创业指导与服务、出国留学咨询与服务等工作，努力满足学生个性化的发展需求；学校积极为学生提供贴心的资助服务，并设立了多种激励学生成长成才的奖助学金项目。近年来，每届毕业生中成功考取硕士研究生的人数占应届毕业生总数的10%以上；毕业生就业率居辽宁省民办高校前列。
学校成立了创新创业学院，开设双创课程，建立双创导师库，构建“1344”的创新创业教育体系，获批为省级创新创业基地。学校注重强化学生的创新精神与实践能力培养，成立了百余个大学生创新团队和一批学生课外兴趣小组，每年参与大学生创新创业活动的人数超过了学生总数的三分之一；2018年以来，学生参加大学生创新创业竞赛成绩十分突出，荣获国家级奖励335项、省级奖励3322项，在中国高等教育学会发布的2016-2020年度大学生创新创业竞赛评估结果中，我校位居全国同类院校第4（辽宁省第1）名，在全国普通本科高校中排名第260位。
学校坚持开放办学战略，积极推进国际交流与合作，主动融入国家“一带一路”建设，拓宽师生全球视野，提升学校国际影响力，打造“留学沈工”品牌。全方位搭建国际交流平台，促进中外文化交流与融合，面向“一带一路”沿线国家开展来华留学生教育，与英、美、法、俄、意、韩、日等多个国家的36所院校建立合作关系，开展师生互派学术文化交流、学分互认、共建实验室、本硕连读等项目。
经过22年的奋斗，学校各项事业发展取得了长足进步。2015年，遴选为辽宁省首批十所全面向应用型转变试点高校；2017年，成为辽宁省普通本科高校向应用型转变示范高校。近年来，学生对学校各方面工作的满意度持续提升，中国教育科学研究院组织开展的2018年度全国高等教育满意度调查数据显示，我校学生对学校教育质量、教育环境以及学校总体的满意率均在85%左右，各项指标满意度明显高出全国院校平均水平。学校在“2020软科中国民办大学办学水平排名”第8名，在“2020中国民办本科院校科研竞争力排名”第28名、辽宁省第1名，在“武书连2020中国民办大学毕业生质量排行榜”第16名。学校重视精神文明建设工作，荣获“辽宁省文明校园”荣誉称号。
进入新发展阶段，面对新发展形势，学校正加快推进转型发展、内涵发展、创新发展、特色发展，不断提高应用型人才培养质量，奋力谱写沈工改革发展新篇章，向着最好的应用型大学发展目标迈进！
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