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1、数字职业，为有准备的人敞开怀抱
【到新时代新天地中去·青年就业调研之数字职业】
数字职业，为有准备的人敞开怀抱
——数字化新职业青年就业现状调查分析
光明日报记者 彭景晖 李丹阳 曹雅楠
人才，被数字经济领域视为“第一财富”。依靠人才，数字经济这个以数字技术为基础的新经济形态，推动着生产方式、生活方式和治理方式发生深刻变革。
6月14日，人社部官网发布《机器人工程技术人员等18个新职业信息向社会公示》，其中一批新职业来自数字经济发展中催生的数字职业。可以看出，此次公示的机器人工程技术人员等新职业，均参照《数字经济及其核心产业统计分类（2021）》，从工具、环境、目标、内容、过程、产出等六项指标进行了界定和标注。许多学者认为，对数字职业进行标注，是我国职业分类工作的重要创新，对推动数字经济、数字技术的发展以及提升全民数字素养具有重要意义。
在中国人民大学劳动人事学院教授、劳动关系研究所所长吴清军看来，当数据已成为一项新的生产要素，掌握数字化技术的开发或应用将成为每一份职业的必备技能和能力要求，包括在生产制造业中的普通劳动者或服务业的从业者，都需要掌握一定的数字化技术或技能。
如今，国家和社会各界正对产业数字化和数字产业化背景下的职业分类进行各类专题研究。三个月来，《青年说》团队以“数字化职业青年”为调研对象，大量走访互联网企业及传统行业中的数字职业岗位，发现一些新的现象和观念，正在这个领域集结。
以上数据来源于《青年说》团队关于数字化新职业青年就业调研的调查问卷。
数字化新职业是个“筐”，文科理科都可往里装？
什么样的人可从事数字化新职业，一定得是计算机、软件相关专业的人吗？
不是。数字化新职业并不是纯技术岗位。
此次调研中，除了新闻、传播等与互联网关联度较高的文科专业之外，国际关系、经济学、行政管理专业都具有较高比例，同时不乏外语、心理学、法学、外交、社会工作等专业。理工类专业人员的主体，也不止包括计算机、软件工程等，车辆工程、冶金工程、材料化学、建筑学等专业背景的人员也拥有较高比例。
“由此可见，数字化新职业还是个‘筐’，文科理科都可往里装。”学者给出这样的评价。
腾讯校园招聘负责人蔡治华举的例子更为具体：“我们有学医学的技术人员，有学设计和人类学的产品经理，有学新闻传播学的游戏策划，大家在各自岗位上发挥才能。”
一些学者认为，这种看上去“混搭”的岗位配置，实际上为很多互联网公司带来了发展的内在动能。这种产生于多元专业的动能，包括创新能力、团队活跃度、工作氛围等，能为企业保持创新活跃度提供新鲜血液。
“今年3月，在一款社区服务类App的设计过程中，几个不太懂技术的文科生提供了最终的灵感来源。”广州一家互联网公司的负责人回忆，“仅凭咨询公司市场调查的数字统计和消费者的反馈，我们很难在创意和盈利点上找到突破口。原来‘技术咖’坐在一起，更多的是讨论‘可行性’问题，但在解决‘可行性’之前，更需要的是天马行空的创意、不拘一格的点子，这需要完全不同的‘脑子’聚在一起。”
“我们更看重一个人经过系统思维训练的头脑，而不只是校园里学到的具体知识。”北京一家互联网公司人力资源负责人李万斌坦言。
这样的观点得到复旦大学管理学院教授、复旦大学全球科创人才发展研究中心主任姚凯的赞同，他指出，一些数字化新职业属于新生事物，很多工作没有现成的知识和经验可借鉴，因此对就业者的综合能力要求较高，除专业知识之外，还需要就业者在工作中不断创新，需要就业者拥有敢于面对挑战的勇气和信心。
“何况，在很多领域，校园内跟不上校园外发展的速度。”李万斌说，“数字领域发展日新月异，数字领域企业必须紧跟。一项新技术、一种新业态要经历沉淀、分析、提炼，再进入教材和课堂，需要多少时间？在这些时间里，业界可能‘跑到千里之外’了。”
“所以，对于不少岗位来说，大学时学什么专业不是那么重要，重要的是一个人的思维能力、解决问题的能力。”他补充道。
蔡治华也表示：“我们在进行校园招聘时，对学生的学校及专业类别并无硬性要求，我们更加看重候选人是否心中怀有对数字行业的热爱与憧憬，是否拥有高自驱力并善于学习，是否拥有与岗位需求相匹配的技能。”
此次调研结果中，从传统行业正式全职工作岗位“跳槽”到数字化新职业的人数比例达16.22%。他们当中，至少一半的人员在前一份工作中没有太多与“数字化”的交集。
在这条名为“数字化新职业”的赛道上，有技术类、产品类、设计类、市场/职能类等多种岗位，它们向计算机、数学、新媒体等专业的新人敞开，也迎接着法律、历史、管理等专业的人到来。
对实践的依赖，远比想象中高得多
4年前，记者在上海浦东采访时，政府相关负责人讲述了一个故事：在探索完善城市管理“数据云”时，政府的公务员不懂计算机语言，技术人员不懂政策语言，于是沟通不畅。为了当好政策与计算机程序之间的“翻译”，公务员下班后集体报班，学习计算机编程。
这种情况在数字化新职业领域是常见的。这些年里，技术人员也行动起来了。“什么是成果？对于一个程序员来说，把代码写出来不叫成果，能实现代码和客户需求的顺畅衔接，才叫成果。”程序员出身、现担任一家互联网公司技术总监的90后青年张一航有这样的感悟。在他看来，对于刚毕业的大学生和在相对传统的技术开发领域的从业者来说，这一方面的学习和锻炼是较为缺乏的。
此次调研，在“您认为从事本职业，最需要掌握的三项知识或技能”的问题中，运营管理技能、基础社科知识和基础人文知识排在前三位，而计算机知识排在了第五。
“有点意外，但在情理之中。”张一航说，“这是实践中得出的结论，符合我们的实际情况。学校和新上岗时的师傅教会你技术，你还得在实践中学会如何用技术达到目标、服务于人。”
在一个主要针对技术人员的问题“您认为本职业最需要具备的品质或能力”中，位列第一的是“沟通能力”，而不是“技术能力”。
调研时，抖音集团头条学堂负责人孙增蔚强调了“理解成本”。在数字化新职业领域，更充分地表达自我和理解他人、降低人与人协作时的理解成本，对行业和企业都至关重要。
“这是我读书时怎么都想不到的，不实战就根本体会不到。”负责一款手机游戏设计的90后青年王瑶在带领团队后更加深切地体会到，不要说建立结构性和量化思维习惯这种“大事”，就连“社恐”这种小事都会影响任务效果。她发现，互联网生活让不少青年人具有不同程度的“社交恐惧”，“有的人无法与市场或客户有充分沟通，大街上问路都成问题”。
为此，她鼓励团队的新成员多在线下社交、多与人沟通，哪怕是路遇陌生人时点点头、投以一个微笑。“这是他们成为我们公司一名程序员、设计师的重要一关，必须过。”王瑶说，在一步一个脚印的实战中，大家不断培养着快速学习能力和解决实际问题的能力。
“另一方面，当前传统的人才培养模式难以满足新的人才需求，人才供给质量和人才需求之间存在一定的不匹配，为数字化新职业人才与岗位的精准对接带来了一定挑战。”姚凯认为，这意味着在实践中学以致用非常关键。
“多元化的专业背景下，很多就业者对数字化技术并不精通，需要在工作中进行不断学习和培训以克服数字化相关知识的不足。”姚凯说。
在学校里学习的专业知识毕竟是有限的，而工作后面对的客户需求和市场变化是无穷的。在日新月异的技术浪潮中诞生和发展的数字化新职业，是一个高度依赖实践能力的领域，这是几乎所有受访者都达成一致的观点。
都说要充电学习，这“充电桩”到底在哪里？
此次调研中，“持续不断地充电学习”，是受访者学习规划、职业规划中被提及最多的一条。但不少人有疑问，作为从业者，除了岗位，上哪儿去学？作为大学生，除了课堂，又上哪儿去学？
“渠道并不少，但不知怎么选。”受访者在调查中反映，如今五花八门的职业培训出现在网络上，对于这些需要“充电”的人来说，找到合适的“充电桩”是一个必须解决的问题。
“充电桩”连接着数字化企业。
这几年里，服务于职业教育、致力于提升数字化从业人员职业技能的培训机构、培训模式、培训项目在各类互联网公司出现。有一定经验的从业者更愿意选择这类背靠实体企业、拥有专业针对性的培训模式。
抖音集团头条学堂相关负责人介绍，头条学堂这一北京字节跳动旗下促进就业创业的培训及服务品牌，在培训中摸索出一些有益经验。如在教学中，通过数字化工具和系统的使用，让学员通过数据记录过程并形成快速反馈和复盘的机制，形成良好的数字思维习惯；如通过项目制教学方法，让学员在真实的工作任务场景中完成任务，培养数字技能并形成融会贯通的能力。
“同时，我们也注重在培训中设置岗位角色，让学员通过数字化的组织方式提高协同和沟通能力。”她说。
“充电桩”连接着高校。
“高校培养有着全面、体系化的课程内容，优势是可以大规模进行基础知识和技能的传授。”一些数字企业的人力资源负责人指出，“但是因为学生规模大，难以做到定制化的核心素养培养，知识的理论和应用也需要更多的应用场景衔接。”这就为校企合作的人才培养模式带来了新的命题。
在蔡治华看来，目前，高校理论教学和企业实践教学深度融合处于一个大好时期。他介绍，包括腾讯在内的很多互联网企业密切关注在校生职业素养提升，积极参与教育部供需对接就业育人项目。
“这几年里，我们在校企合作中努力建立职业认知课程体系，帮助学生进行职业规划；联合高校开设‘菁英班’，定向人才培养培育；共建实习实践基地、开展课题实践合作，提升学生动手能力。”蔡治华说，目前很多高校把深入开展产学合作、共建专业、共建课程作为重要任务，至于大学生能否借助这些平台提升自己，“最终就看学生自己的了”。
“未来的新职业，对从业者的数字化技术的要求会越来越高。”吴清军对当前的高校教育提出建议：一方面是教育内容上，将数字化的相关技术和技能融入各个学科的教学，不管是生产、经营或管理学科，都要将数字技术融入已有知识体系；一方面是教育体系上，加大专业调整的力度，增加人工智能、大数据分析以及云计算等专业设置，以社会需求为导向，培育更多符合未来产业发展的人才。
“充电桩”再充分，最终效果还是看“充电者”自己的行动。
“从新公示的18个新职业能看出，除了直接和数字信息相关的职业外，还有增材制造工程技术人员、农业数字化技术员等职业岗位，一些非数字化专业的在校学生和从业者可以通过数字化职业技能培训、实训等活动，将数字化与本专业知识技能相结合，以适应和满足未来产业数字化转型和发展的岗位需求。”姚凯对当代大学生充满信心，他表示，“目前高校学生的学习能力强，通过培训，相信很多学生在就业后可以很快胜任相关工作。”
“看来这个‘充电桩’，要靠我们自己‘安装’在日常的学习工作计划表中。”一些受访者得出这样的结论。
本期选题支持：柴如瑾邓晖晋浩天
《光明日报》（ 2022年07月05日12版）
来源： 光明网-《光明日报》
2、中国人民大学劳动人事学院社会保障考研专业分析、报录比及经验分享
一、考研学校选择和专业选择
我选择人大的原因如下:
1.少校首先下定了决心。我是学经济的，但是数学一般，所以选择了不考数学的管理类。管理类专业很多，最后我基于自己的兴趣选择了社保专业。
2.然后根据专业确定学校。确定专业后，百度在全国高校中对社保专业进行了排名。武大和人大的社保都是顶尖的。对于一个在北方生活了20多年的北方宝宝来说，北京是个不错的选择。而且人大是人文社科的一面旗帜，优势自不必说，所以选择了人大社保。
3.人大劳动学院和公共管理学院都有社会保障专业。但是知道劳动学院的就业优势比公共管理好，所以给自己定了一个更高的目标，选择了人大劳动人事学院的社保专业。因为我值得更好的。
4.老挝人民学院的老师很好，非常好。我以前只听说过他们。复试后亲自和老师沟通是真的。每个老师都很亲切友好。
二、关于劳动社会保障专业的基本情况
1.地位:人大社保作为全国顶尖，加上劳动人民院优质平台的资源优势，成就了劳动人民社保的独特魅力。
2.报名人数:劳动社保每年报名人数在150-180之间(因为学院不公布具体报名人数，所以只有大概的报名范围)。
3.招生人数:每年招生人数会略有变化，基本保持在8-11人。以近三年的招生情况为例:2019年9人，2020年8人，2021年11人。
4.报名比例:根据报名人数和录取情况，劳动社保报名比例大致为15-18: 1。
三、初审审查准备
1.政治准备:
政治学习不需要太早开始延伸战线，也不能太晚开始。最佳时间是7月底或8月初。政治和任何老师都差不多，强调的是个人的努力。前期用作业本学习基础知识，后期做各种著名政治导师的模拟卷，都做了两遍。做模拟试卷重在检查选择题和知识点，提高选择题尤其是选择题的准确率。这是政治得高分的关键。每做完一套选择题，我就把自己不熟悉的或者重要的知识点整理出来，每天早上和睡前看一遍。另外，我从10月份开始每天早上看背诵手册，考前每天早上看整理好的选择题。选择题错题按Xmind排序。建议你考前用同样的方法整理一下，反复阅读，加强记忆。
2.英语备考:
英语学习大致可以分为三个阶段:
(1)第一阶段:通过背单词来学习语法。
刚开始做题的时候发现很多长难句看不懂，分析的时候甚至看不懂。之后我用墨墨单词APP刷了红宝书，所有单词我都背到最后。除了单词书，我会把真题里的生词背在笔记本上，反复背，直到最后。这是基础阶段。当时好像用了我不到一个月的时间。做了题，能明显感觉到文章能看懂，长难句能大致分析。
(2)第二阶段:刷真题，提高阅读能力。
历年来，英语真题都是重中之重。我不只是说阅读，我还会做开头的格式塔和新题型。我要想得高分，任何一个部分都不能出错，所以我不太明白有些同学不注重完形和新题型，可能会成为一个很大的失分点。
(3)第三阶段:准备作文。
最近一个月把重点放在了随笔上，主要用的是张健老师写的系列随笔。够了。背几篇作文就是看里面每个文章类型的分类，然后考前练几篇就差不多了。
3.专业课程准备
1)基本介绍:劳动人民学院社会保障专业课程包括636基础理论和803劳动科学综合。其中，636基础理论是从社会学、经济学、管理学、法学四门学科中选两门；03综合劳动科学是从社会保障、人力资源管理、劳动经济学、劳动关系四个科目中选择两个科目(社保考生需要社保)。我选了社会学，经济学，社会保障，劳动经济学。
2)专业课参考科目:
66基础理论:
(1)经济学:
西方经济学(宏观部分)(高鸿业最新版)
西方经济学(微观部分)(高鸿业最新版)
(2)社会学:
社会学概论新修订版(郑杭生第四版)
社会学研究方法(笑)
03劳动科学综合:
(3)社会保障:
社会保障科学(郑功成老师)
社会保障科学(潘金堂老师)
《社会保障理论》(李震老师)，第四版。
(4)劳动经济学:
劳动经济学(曾湘泉)，最新版。
3)个人专业课程复习规划:
人大还有很多社保参考书。虽然有两门专业课，但是要读的科目有四门，所以要背的东西很多。我个人是4月底5月初定下专业后开始看书的。第一次看书，主要是精读。在这个过程中，我梳理了每本书的框架，具体到每章的框架体系。初读过程中，社会学、经济学、劳动教育、社会保障同步进行。社会学1章/1.5小时/天，再做一个小时笔记。经济学每两天1章，阅读1小时，记笔记1小时，社保1章/2小时/天，记笔记1小时，劳教1章/1.5小时/天。第一次结束于6月中旬。第一遍背的时候真的很痛苦，感觉书读了也没用。我忘记了我该忘记的一切，也忘记了我不该忘记的一切。这是缓慢的，我一直在遗忘和记忆的循环中度过。记得我第一次背四门专业课用了将近50天。那时候已经快6月中旬了，可我又闯祸了。即使我把它们背完了，我还是学不到任何东西。和学姐聊天后发现这是正常现象，于是继续鼓起勇气背了第二遍。果然很快很有效率，不到一个月我就完成了第二次。相比第一次，我自信心爆棚，之后的第三次、第四次……第六次每天用的时间一样，但是背诵速度越来越快，大概持续了10-15天。表面上我背了很多遍，但大多数时候只看到了速度，因为瞬间记忆力强，忘记了复习巩固。所以前期不是很扎实，以至于考前有些知识点还不全。所以建议大家不求快，根据自己的记忆能力和记忆效率合理安排，在保证质量的前提下保证数量。一般来说，扎实的把专业课背5-6遍比较靠谱。
4)专业课学习中的注意事项:
(1)四大课真的很难背。做好心理准备，要有坚不可摧的勇气精神。
(2)宏观把握，理清结构，是攻克教材内容的关键。
(3)可以用自己的话理解，但尽量背教材原话。即使不完全相同，也应该有80%到90%的相似度。
(4)四科的背诵时间要合理分配，尽量相同，以免顾此失彼。
(5)考前一定要模拟至少三遍。根据考试的时间安排，预估每道题可以分配的时间，做好充分的备考准备。如果在专业课上有困难，也不妨报个专业课辅导班，比如新翔旭考研一对一辅导班，针对性强，上课时间协商灵活，课后免费答疑。对于准备专业课很有帮助。
四。准备复试
1.基本信息:2021年劳动人民医院社保复试分数线392，招生人数11人，进入复试人数13人，复试录取比例1: 1.2。
2.复试内容:今年人大采用网上复试的形式，取消了专业课笔试和英语笔试，只进行专业课面试和综合素质面试。
3.复试难度:初试权重占70%，复试权重占30%。考前初试成绩有优势。作为一个有经验的人，人大和劳动法院能有第二次面试真的很公平。
4.复试命题偏差:
(1)专业课:专业基础知识+基础知识的灵活应用，以及一些与专业相关的热点问题。
(2)英语:日常英语问题或专业英语问题。
本文关键词：中国人民大学劳人院长，中国人民大学劳动与人口学院，中国人民大学劳动关系，中国人民大学中国劳动关系学院，中国人民大学劳动与社会保障。这就是关于《中国人民大学劳动人事，中国人民大学劳动人事学院社会保障考研专业分析、报录比及经验分享（为有准备的人敞开怀抱）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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