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1、我的启蒙老师
#当老师是一种怎样的体验#
上世纪六十年代年，我已7岁，该读书了，母亲要把我送进家乡小学。现在还依稀记得，在农村山野里自由自在耍惯了的我，是不大情愿去读书的。我哭闹过表达自己的不乐意，可这对母亲来说，是绝对不允许的，除给我讲道理外，在我继续哭闹时，惹得她一时气恼，就会免不了挨打和训斥。
学校坐落在小镇的南边，弯弯的蒙溪河环绕着它，学校由原来祭祀治水的禹王古庙改建而成，校园里有两棵古老的黄桷树，高大的礼堂，有许多玻璃窗的办公室，有木楼结构的教室，还有部分用乱石垒成的教室。
那是一个明媚的春日，我背着母亲给我缝制的小书包，在母亲带的带领下到学校报名，学校老师说，要招两个新生班，由杨老师和刘老师分别担任班主任，具体分在哪个班，在开校时会张榜公布。
回到家，母亲给我说，“你一定要读杨老师那个班”
我问道： “为什么呢？”
母亲说：“杨老师是我们镇上公认的好老师，多才多艺，教书生动形象，学生都喜欢，他带的班学生懂礼貌，守规矩，成绩也好。”
我说：“那个刘老师就不好了？还有，要是我没分在杨老师那班咋办呢？”
母亲说：“那个刘老师也不是说不好，只是他是新老师，经验可能没有杨老师多，你读杨老师那个班还有个原因呢。”
我问：“还有啥子原因呢？”
母亲笑着告诉我，“因为他曾经是你爸爸的学生，他很尊敬你爸爸的，所以你读那个班一定不会错。”
开校了，母亲带着我去学校看分班的公告，公告前人很多，我认不了字，就在外边等着母亲，一会儿母亲满脸不高兴地来到我身边，拉着我气冲冲的向学校走。我望着母亲生气的脸小心地问道：“妈妈，我分在哪个班，是杨老师那个班吗？”
“不是，刘老师班。”母亲回答说。
来到学校，母亲找到教导主任：“主任，我们在报名时就说了，孩子读杨老师这个班，怎么现在分到了刘老师这班了？”
教导主任回答说：“是这样的，因为报名时要求在杨老师这个班的孩子太多了，所以学校就作了调整。”
母亲说：“那怎么行，就把我家孩子调整到刘老师班了！”
“也请家长理解，如果谁都不愿意到刘老师这个班，那也不好吧，再说刘老师虽是年轻教师，也不能认为教不好吧？”教导主任无可奈何地回答。
“我倒不是说刘老师一定教不好，但杨老师我是信得过的，我的孩子他就要读杨老师这个班，其他班他是不愿意的。”母亲说。
我虽然只有7岁，也是个挺机灵的孩子，听母亲这么一说，也知道肯定读杨老师这个班是最好的了，便开始跟着母亲嚷起来：“我要读杨老师班嘛——我要读杨老师班嘛——”也还真是，嚷着嚷着，眼泪就出来了。
“你看嘛，你们也别伤了孩子的心吧。”母亲看着主任为难的样子说，“这样，也不为难你，杨老师在没有，我去跟杨老师说，看他愿意不愿意多我家一个孩子在他班，如果他不愿意就算了，好吗？”
主任见如此情况便同意道：“好吧，杨老师才从县上开会回来，你去找他吧。”
母亲带着我找到杨老师，杨老师见是我们，早就从屋里迎了出来热情的招呼：“呵！师母好，快进屋坐。”杨老师把我们迎进屋里，又是端茶又是请坐，十分热情。
母亲把我读书的事给他详细地说了一番。杨老师听后，毫不犹豫地把我拉到他的身边说：“师母，你放心，就读我这个班，我一定不会辜负你们对我的信任。”
就这样，通过一番哭闹和在母亲的努力下，我成了杨老师的学生，他就成了我的启蒙老师。现在想来，这番哭闹是非常值得，能在启蒙读书时遇上杨老师，对我终身的成长都有着十分重要的意义。按照传统的说法，他就是我生命里遇着的第一个贵人，记忆中，文革前小学时代快乐美好的学习生活，大都与杨老师相关。
从山野里的孩子到小学生的过渡期很短，也大概是因为杨老师的缘故吧，因为杨老师总是那么和蔼可亲，从未见过他发脾气，更不用说打骂我们了，所以他成了我们可亲可爱的人，学校也因此对我有了吸引力，那里充满了无数新鲜的知识与乐趣。
我们四十多个孩子坐在教室里，捧着书本大声地读着：“日——月——水——火——，山——石——田——土——”每个字都拖着长长的音节，整齐划一，节奏鲜明，我们每个孩子都在比着声音朗读，生怕自己的声音被别的同伴盖过。杨老师只是拿着书本，在教室里慢慢地巡视，一脸慈祥的笑容。
二年纪时的一篇课文，大意是小女孩给解放军叔叔缝衣服的儿歌：“电灯光，亮堂堂，灯下有个小姑娘，手里拿着针和线，一针一针缝衣裳……”到现在我也还记得。讲台上杨老师生动的讲述，我眼前就浮现出一幅画面来：明亮的灯光下，一个漂亮的小女孩，低着头，正凝神贯注地缝着一件衣服，金黄的灯光勾勒出她小巧的身影，秀美的脸蛋荡漾着好看的笑纹……
读三年纪时，学习一篇认识蚕宝宝的课文，课文较长，介绍蚕宝宝的生长变化过程，按要求我们必须背诵全文。开始时，我们大都感到背诵太难，可杨老师有奇招，在教学中，不但用图片给我们观看蚕宝宝各个时期的变化，还带我们到小镇附近生产队的蚕房，观看真实的蚕宝宝，让我们兴奋不已。还把全篇课文编成歌曲教唱，“春天天气暖洋洋，蚕卵里孵出蚕姑娘……”我们清脆的歌声随着杨老师伴奏的风琴四处飞扬，结果全班同学不但能歌唱，还能完整无缺地背诵全文了。
春天来临时，杨老师就会带我们走出教室，去感受春天，与春天为伴。
一次，他给我们每个同学布置了一项家庭作业——回家制作风筝，制作好的风筝都要带到学校来参加班上的春天风筝放飞活动。你想这样的作业，多让我们高兴哟。我回到家就开始制作风筝，前两次制作的风筝不是飞不高，就是飞起来了也是摇摇摆摆，像醉汉一样摔跟斗。后来在哥姐的帮助下，重新捆绑竹片的结构，修整竹片的厚度，调整纸的长度，平衡牵引线的角度，终于风筝能够飞起来了。
终于等到风筝放飞活动这天，那是一个晴朗的春天，温暖的太阳高挂在蓝天，微微的春风吹拂着我们的笑脸。我们跟随着杨老师从学校出发，跨过蒙溪河上的古老石桥，穿过一片菜花的姚家坝，最后登上了坝旁的姚家尖坡。那是怎样的一幅画面呵，长长的队伍充满着喜悦与欢乐，我们排着整齐的行列，穿行在春意盎然的大自然里， “我们是共产主义的接班人继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”我们的歌声清脆嘹亮，在春天的田野里飘散，在清清的蒙溪河上回响，歌声的间歇，是我们叽叽喳喳的笑语童音，就像春天里自由鸣叫的鸟鸣。
我们都拿着自己亲手制作的风筝，红的、绿的、白的、紫的，五彩缤纷，而领头的杨老师更是带着好几个风筝，我们不知道那是什么风筝，杨老师说，在放飞时会给我们一个惊喜。
登上姚家尖坡，这是小镇周围的最高点，放眼望去，平整的田野里，黄的菜花，绿的麦苗，一格格不规则地铺在那里，蔚蓝如带的蒙溪河，弯弯曲曲一直绕向远方，远处是起伏蜿蜒的山黛，这可是比课本上更可触摸和充满生机与活力的春天图景呵。
活动开始了，杨老师让我们展示各自制作的风筝，并指导我们放飞，看着满天飞舞的风筝，他也会像我们一样的激动与开心，还夸奖着我们心灵手巧。
我们嚷着杨老师，快放飞他的风筝，看看他会给我们什么样的惊喜。压轴戏开始了，杨老师从大包里拿出一堆做好的风筝骨架与贴纸，娈戏法式的，几叠几捆就成了风筝，这可不是我们制作的风筝模样，那是造型奇特、巨大的太阳风筝、月亮风筝、星星风筝。
杨老师就着风向，借着风力，把他的风筝放上了高高的天空。我们仰着脖子，看着那圆圆的太阳、弯弯的月亮、五角的星星在蓝天里自由自在地飞翔着，真是激动不已，欢呼着、雀跃着，完全沉浸着无比的喜悦之中了。
望着天上无数的风筝，脖子痛了，眼睛花了也不肯放弃。我想，杨老师多像他放飞的太阳、月亮、星星风筝呵，带领着我们这群孩子飞翔，成长。
杨老师是个多才多艺的人，他会唱歌，演剧，打球，画画，在我们孩子的眼里，他就是神一样的人，什么都能做，样样都能干，因此，我们听他的话，喜欢他，崇敬他。
还记得，我们院坝边有棵桔子树，那是袁婆婆家的，每年都会结出红灿灿的桔果，我们小孩贪吃，常偷偷趁袁婆婆不注意去摘来吃，袁婆婆因此看管得十分严密，白天是不能轻易有机会的。一个夜晚，我趁着袁婆婆已睡，悄悄溜出门，偷偷爬上桔树，摘了早就看好的两个又大又红的桔子回到家里，自己十分喜爱，却舍不得吃，决定把它送给杨老师。
第二天我把两个桔果放在书包里，在他来上课前，悄悄放在了他的讲台上，当他发现讲台上的红桔时，向我们问道：“是谁把红桔放在这里了？”大家都笑吟吟地望着他不吱声，杨老师满脸喜悦说：“谢谢孩子们，杨老师收下了，谢谢你们！”我当时别提多么高兴了，我送给杨老师的红桔，杨老师收下了。后来我听杨老师说，那两个红桔很珍贵，他也没舍得吃，把它带给了比我小两岁的女儿红光吃了。
杨老师不但会教书，更会育人，当我们犯了较严重错误时，他也会十分的严厉，虽然不打不骂，但绝不会姑息放纵，直到我们改正为止，即使我是他老师的儿子，也是这样。
记得那是小学三年级，我顽皮捣蛋，上课时将一盘墨水故意摆放在前桌女同学辫子能扫到的地方，结果染黑了那女同学心爱的花衣后背一大片。
放晚学后，我被杨老师留了下来，那张原本亲切的脸变得严厉起来。我狡辩说不是我的故意，可杨老师始终不放过我。教师食堂开饭了，我想总该放我走了，没想到他却打来两份饭菜放在桌上，我赌气不吃，他还是不让我走。
天色暗下来，渐渐下起了小雨，我终于在他的攻心下投降了，愧悔的泪水流了满面向他承认了错误，并答应明天给那个女同学道歉。这晚，杨老师留我住在他家里，躺在温暖的被窝里，听着窗外雨滴打落在黄桷树叶上淅淅沥沥的声音，看着杨老师蜷伏在油灯下批改我们作业的身影，不知怎的，我的泪水溢了出来。
校园里的黄桷树古老、苍翠、挺拔的身躯支撑起一片浓浓的绿荫，呵护着我们一群孩子。树下，杨老师教我们唱歌、给我们讲故事、与我们一起游戏。望着老师的身影，我在心里默叹：“杨老师，你多像这棵傲然挺拔的黄桷树呵！
2、我的启蒙老师
老师，多么亲切的称呼啊，她，一个再也平凡不过的老师，却给我带来了无限的怀念，因为她是我童年最好的领路人。
她就是我的启蒙教师——蔡老师。
我的童年时期，是在一个使我梦牵魂绕的奶奶家度过的。那时候，爸爸在临浦，妈妈也经常出差，一去就是一两个星期，外婆又住在杭州，我只好住在奶奶家了。蔡老师就住在奶奶家对面，那时，蔡老师才二十五岁，平日文静寡言，但却喜欢与我说话，她常逗我开心，给我讲故事，教职工要懂礼貌，要努力学习，学会关心别人。蔡都喜欢我，我也敬重蔡教师，我在蔡老师的关心爱抚下渐渐长大了。
蔡教师喜爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和蔡老师在公园里散步，我看见她低头捡起了一片宽大的绿叶。“蔡老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。蔡老师反问我：“你喜欢吗？”“我不喜欢，我爱花儿。”蔡老师笑了笑，给我讲了一个感人的故事……
一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：“青藤上最后一片叶子落下来时，我就离开人间了。人们都为她而伤心，这件事被一个年迈多病的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病挥笔，画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢的扎在青藤上。此后不久，老画家安然长逝了，而那个小姑娘却从此坚强的活下来。听着蔡老师建筑队娓娓的讲述，我悟出了她爱绿叶的真正原因。
后来，我上学了，分手时，蔡老师送我了一束鲜花，可我却说“您还是送我绿叶吧！”蔡老师会心地笑了，她笑得那么甜，感觉是那么欣慰。
去年，我特意去看望蔡老师。她显然有些老了，但比以前更开朗健谈。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。临别时，她送我一张非常精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下还写着一段名言：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们一起做叶的事业吧，因为叶的事业永远都是谦逊的。”
此后，我一直珍藏着这张卡片，只要一看到这张卡片，我就会想起蔡老师。
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