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- 1、开学就当班主任？别慌，8年老班总结6条建议，教你如何管理班级
- 2、如何做好班级管理：如何管理好班级
1、开学就当班主任？别慌，8年老班总结6条建议，教你如何管理班级
暑假过后，马上就会迎来新的学期。
而每逢这个时候，总会有不少老师走上班主任的岗位，这其中不乏一些才毕业的大学生，甚至是宝妈。
相比较于教学，班级管理则更考验一个老师的综合能力。往往一个年级的平行班，可能每个班的进班平均成绩都差不多，但是过一个学期再看，就发现不知不觉间，各个班级已经分出了三六九等。
而这些分化，其实很大程度上都和班主任管理班级的水平有关。
有的班主任经常有这种疑问，为什么自己的班级总是问题频出？别的班级怎么就没听过这些事呢？为什么自己为了班级的大事小事，忙得焦头烂额，而其他班主任却能悠闲地喝着茶呢？
这与在班级成立之初，班主任进行的相关工作密切相关。
班主任只要认真做到下面几点，就能让你的班级在未来几年里井然有序，同时还凝聚力超强。
01学习校纪，制定班规
没有规矩不成方圆，先立好规矩，让学生清楚在学校里，行为的边界到底在哪里，才能让他们在一开始就明白，什么事情在学校里不能做，什么事情班规里有约束。
比如，小学阶段的学生，他们刚刚从学前教育阶段升上来，对于许多课堂的管理都还不明白，就需要班主任提前说明。
针对这一类认知能力还比较欠缺的小学生，班主任可以多一点耐心，给一些做得好的学生给予好适当的奖励，做好正向引导。
而对于初高中同学，校纪校规中明令禁止抽烟、早恋、打架等行为，班主任就可以在开学的第一堂班会课上，把这些禁令结合学校的对禁令中行为的处罚结果一起讲给学生，让他们了解校纪班规的同时，也能起到警示的作用。
这种一进校就学习校纪班规的方法，不仅能够让学生明白哪些事情不能做，还能为班主任后期的班级管理，奠定理论基础。
02引导学习，确定目标
明确好校纪，制定好班规后，班主任可以给这些新生分享一些认真学习的例子，来引导他们把重点放在学习上。
比如一年级的新生入学时，老师就可以举一些正能量的例子，抓住小朋友好奇心强，喜欢被认可的特点，用正面的例子去引导，这些例子可以是抗疫战线上的医护人员，也可以是抗洪一线的人民子弟兵，引导孩子们确立学习目标的同时，也能正向影响孩子们的三观。
同时，还要对平时做得优秀的学生积极去认可，有待进步的学生积极去鼓励。
而对于已经有一定认知能力的初高中生，我的方法是，让已经毕业的学生，拍一些他们大学新生活的视频，然后每带新一届学生的时候，我都会抽出一整个晚自习和他们分享这些视频。
视频中的学生有的在211，有的却在普通的二本，还有的甚至在读大专。让他们在了解这些大学的同时，也会给他们讲述这些师哥师姐当初是怎么学习的。同时，观看完视频后，还会让他们写一篇观后感，确定自己心中的大学。
这种视频引导的效果非常好，主要是为了让他们明白读书可以改变命运，让他们从进校伊始就能把好的大学作为自己学习的目标，这样就能让新生的学习更有动力。
03亲手示范，定好标准
同时，在建班之初，班主任还要给班里的各项工作定好标准。比如，值日生如何打扫卫生，班委如何管理班级，课代表如何协助老师完成各项作业等等。
有的学生以前没有做过类似的工作，难免会出现一些纰漏。这个时候就学要班主任亲手示范，手把手教他们完成任务，同时，也为以后的学生工作订立一定的标准。
比如，开学伊始，班里学生在拖地时总是草草了事，只把地弄湿就完了，完全没有起到清洁地面的作用。同时，拖完地的拖把也不清洗，一脚踩上去都会冒脏水。
然后我就亲自带着劳动委员和值日生拖了一遍地，仔细的揉洗了一遍拖把，并把这些作为以后值日的标准。
从那以后，班里的卫生工作，我再没有操过心。这就是一开始就定好标准的好处，认认真真带着学生做一次，定好标准就一劳永逸了。
04选好班委，树立典范
一个班级能否团结，能否在班主任不在的时候还能正常运作，关键取决于班委是否合格。所以在建班之初，班委的选择与培养尤为重要，尤其是班长和学习委员。
这些班委可以是以前就当过班委的学生，也可以是从没有过管班经验的学生，只要在建班之初培养好这些学生，未来几年他们都会成为你的左膀右臂，即使你不在班，也能帮你管好班级。
而班委的培养，不是一朝一夕就能完成的，需要不断地教他们方法，不断地提高他们的管理技能。
一旦在培养过程中，发现这个班委实在提高不起来，那一定要及时更换，在这同时还要做好被撤换学生的思想工作。
同时，建班之初，班主任就要在班里树立典范，哪些学生学习踏实，哪些学生劳动认真，哪些班委管理负责，都要直接在班里表扬出来，把他们作为其他人的榜样，带动班级向正方向前进，尤其对于刚入学的小学生，这个方法很奏效。
05恩威并施，多变管理
管理班级是个细致活，一味地批评教育，容易给学生造成心理压力，而总是柔性化管理，学生摸透你的脾气后，就会开始各种捣乱。
比如有些刚进校的小学生在课堂上坐不住，班主任就可以采用鼓励或是奖励的方式去引导。而对于一些原则性问题，如打架，抄袭作业等，就必须严肃处理，争取学生以后不会再犯。
所以我们在管班时，一定要恩威并施，多变地去管理。就像人们吃饭一样，只有荤素搭配才能营养全面。
这就要求我们在最初管班时，要具体问题具体分析，决不能一刀切，涉及到原则性的校纪班规问题，一定要严格管理。如果有特殊情况，也要尝试柔性管理。
06凝聚精神，建立荣誉
一个好的班级除了要纪律严明，学习认真，还要有凝聚力，有集体荣誉感。而这种集体荣誉感，就需要班主任利用学校的一系列活动，或者通过平时的教学，班会，或是开学伊始的军训去建立。
比如我们学校的大课间锻炼，是整个年级首尾相连跑操两圈。而我们班，在每个学期开学前半个月的体育课上，都会重点集中训练跑操。
每当大课间跑操音乐响起，其他班都乱糟糟地你追我赶时，我们班却像一辆气势汹汹的坦克，步调整齐，口号响亮，气势震天。
每当这时，总会吸引很多班级的学生和老师侧目观望，这些目光不仅让班里的学生感到自豪，也让他们对整个班，加深了认同，建立了集体荣誉。
而针对低年龄段的小学生，则可利用一些学校的评比来增加集体荣誉感，如卫生流动红旗，比赛的奖状等。
所以，班主任在带班时多表扬，多鼓励班级做得好的方面，让学生先对班级先有认同感，然后在这种班级认同感上建立集体荣誉感。只有这样，才能在班级的后期管理中，事半功倍！
写在最后：
一个好的班级，不是简简单单的管理就能有所成效的，一个优秀的班主任，也绝不是一朝一夕就能练成的。
这需要我们班主任，在平时的班级管理中，多观察，多摸索，多借鉴，多谈心，只有前期肯多付出，后面才能有所回报。
苦乐皆是历练，来日自有甘甜！
本文作者：“一起考教师”、“教师枕边书”特约作者暖森所写。
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2、如何做好班级管理：如何管理好班级
如何管理好班级，课考拉为大家搜集了相关内容，一起来看看。
关于班长如何管理好班级？1、以身作则，身先士卒，起表率作用和模范带头作用，有一定的影响力。
2、要有工作热情，服务热情和工作能力，会当干部，会开展工作。
3、学习成绩优秀，至少在中等偏上。
4、团结同学，与同学和睦相处，有良好的人际关系。
5、不能包庇好朋友，公正严明。
6、要有管理能力，采用适当的方式管理同学与班级。
7、要搞好师生关系，使同学们与老师关系密切，有助于老师与班干部的管理。
8、要严以律己，宽以待人，要使用正当方式管理同学。
5、要有恒心，做事要坚持下去，不能半途而废。
6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心，对同学负责，对自己负责。
7、不要拿出班长的架子，要虚心接受同学与老师的意见。
8、在各个方面关心同学，关心集体。维护同学与班级体的利益与老师的威信。
9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决，自己不能解决的，早日让班主任解决。
10、注意发现班内同学的长处、闪光点，发挥班集体的优势和特点，也要注意发现班内的问题和隐患，未雨绸缪，防患于未然。
11、要经常观察分析班内的情况，处理好师生之间、学生之间的关系，调整好同学们学与玩的情绪，安排好班里轻重缓急的事务。
12、掌握班级动态，在班级中起领头羊的作用；争取做到每2--3周召开班委例会，协调指导班委工作。
13、做学期计划、总结等，及时发现班风中的问题并向老师汇报，思考并向老师提出有关班级发展的建议。
14、带领完成学校布置的各项工作，在老师不在的情况下处理突发事件。
15、为了确保班内各项工作的落实，班长要心中有计划，多在关键时刻提醒大家，谁负责的工作，谁落实，没完成的工作抓紧做。
16、协助体委做好“两操”，负责查看要求的落实。
17、适当的时候组织同学进行一些课内或课外活动（必须有一定的安全和其他方面的保证）。
新学期要当班主任了，各位优秀班主任有什么管理班级的秘诀，可否拿出来分享下？代过很多届班主任，曾经有过很多失败的教训。通过越来越多的摸索，积攒下一点儿管理的经验，希望能给题主以帮助。
入学之初就给学生建立个人成长小档案，尽快熟悉学生管理学生首先要从熟悉学生开始，记住ta的名字，ta的长相，了解ta的性格以及成绩情况。
我们学校都是给每一个孩子建立一个档案卡，上面有学生及家庭的详细情况、联系方式，学籍编号，张贴学生的近期免冠照片。在开学之初，班主任就一遍又一遍的浏览档案卡，把学生的姓名和照片核对上，对家庭情况比较特殊的孩子提前有个了解。
例如有些孩子是单亲家庭，有些孩子是外来务工人员随迁子女，还有一些是留守的孩子。包括一些身体有问题的孩子，班主任都会在档案卡上特殊标注，在以后的管理和教学中留意。
尽快选出班委会，树立班干部的威信如果没有组建班委会，班主任大事小事事必躬亲，弄得自己很累，工作效果并不理想。所以尽早组建班委会非常有必要。
一般来说，学生通过一到两周的了解，基本上能够选出自己心中胜任的班干部。在选举那天最好采取个人自荐和民主推举相结合的方法，最开始可以实行短期试用制。可以试用大约一个月左右的时间，再进行正式的选举和任用。
一定要树立班干部的权威，让他们严格的按照班规和校纪来管理班级。平时要经常开班委会会议，了解班里的实际情况，引导班干部的正确管理。把老师小助手的作用发挥到最大，这样你的工作会轻松很多，效果也比你事事躬亲要好。既可以给自己腾出时间来搞教研活动，也可以培养班干部的能力。
开学之初，先要学习校规校纪，然后制定班规没有规矩，不成方圆，一定要让学生有一定的规则意识，如果开学之初没有抓住纪律和学生管理，一旦形成习惯以后很难纠正。所以在学习校规校纪的基础上尽快制定班规。
班规的制定也要发挥民主，让学生讨论班规的细则以及奖惩的办法，然后班里的同学举手表决通过，超过2/3的同学同意即有效。班规形成后，打印出来，公示于教室的墙上，成为约束每个同学的标准。班规不以班主任的意志改变，一旦制定坚定不移地执行。
量化小组可以形成学生之间的凝聚力和竞争力可以根据学生的成绩，将班里的学生平均分成几个小组。采取尖子生帮扶学困生，组长、副组长负责监督的原则，各量化小组从纪律上、学习上、卫生上、考勤上各个方面进行评比。
每周都将评比的结果在周会上进行公布，对表现出色的小组给予口头表扬和实质奖励。我的实质奖励是周末可以减免一项作业，这是学生最喜欢的奖励形式。
实行小组量化制，可以加强学生之间的互相监督和互相帮扶，还可以增强学生的集体观念和荣辱感。我非常喜欢这样的小组量化制，平时各个小组之间的竞争也非常激烈，整个班风不断地向良性发展。
总结：管理班级是需要智慧的，有时可能自己倾尽全力，却不一定取得很好的效果。还是应该把学生的能动性充分地发挥出来，让学生尽情地奔跑，我们在旁边监督和指引方向就够了。
班主任怎么才可以管理好班级体？管好班，要做到。要从班规，班风，原则，班委几个方面入手。
第一，班规。详细的班规是一个班级好坏的重要标志。班规要详细到一个头发丝的地步。让学生知道，在这个班主任的班里，到处都是规矩，没有死角。比如，学生在教室里，怎么坐着，上课的时候，手臂的摆放，课桌上课本的摆放，前后桌之间的距离。课间的时候，教室里的状态都要有详细的规定。
第二，班风。班风是班级的灵魂。有了班规之后，必须有执行力。有了执行力，班风才能形成。营造好的班风是班主任的首要任务。执行力的培养，就看看班主任的魄力啦，必须严格按照班规上来。
第三，班主任必须有原则。班主任有原则，班规才能体现班规的执行力。只要犯了班规，必须处理。没有任何回旋的余地。名次和成绩不能成为某些学生的保护伞。连班主任都不能做到以身作则，都不能做到不徇私情。能管好班吗？还有，班主任必须要“狠”，绝对不能同情心泛滥。一定要清楚，有的学生比班主任还精明。不要被学生犯错时流的眼泪感动。错了，必须罚。不听任何的借口．
第四，选好班委。班委的人性要好。必须有正义感。能起到带头的作用。但是不能以暴制暴，比如，让班里那些成绩特差的特别横的学生当班委，这不妥。班委要慎重选择。尤其是班长。建议，先让学生自我推荐，然后老师再筛选。选出后，班主任一定要告诉班长，必须以身作则。
做到以上几点，很难的，但是只要坚持住，管出个优秀的班集体，很容易。
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