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关于【教育学考研院校推荐】，教育学考研双非院校推荐，今天小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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- 1、教育学硕士难考的十大名校
- 2、教育学考研院校推荐：教育学考研双非院校推荐,三本跨考教育学推荐学校
1、教育学硕士难考的十大名校
北京大学教育学院
北京大学，简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”重点大学。
北京大学教育学院具有教育学一级学科博士学位授予权，设有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学三个硕士点，高等教育学、教育经济与管理、教育学原理、教育技术学、教育博士专业学位五个博士点，其中教育经济与管理学科为国家重点学科。学院还设有教育学博士后流动站。
难点：招生人数少、复试线高、复试比例高、考试内容难度高、对考生综合素质要求高。
专业课：623高等教育学综合（自命题）、624教育技术学综合（自命题）
清华大学教育研究院
清华大学是由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”的综合性大学。
教育研究院设有高等教育研究所、教育政策与管理研究所、教育技术研究所、工程教育研究所和基础教育研究所；有联合国教科文组织国际工程教育中心、国家工程教育多学科交叉学科创新引智基地、教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心等多个交叉研究平台。
教育研究院设有教育学一级学科博士学位授权点，以及教育学学科博士后流动站。已具有学术型硕士、学术型博士和专业学位教育博士等学位项目。
难点：考试内容难度高、对考生综合素质要求高。
专业课：670教育学基础综合（自命题）
北京师范大学
北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校，1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。
北京师范大学教育学为国家一级重点学科，设有教育学一级学科博士学位授权点，教育学博士后流动站，教育学专业入选“双一流”建设名单，学科综合实力居全国领先水平。
难点：考试内容难度高、报考热度高、对考生综合素质要求高。
专业课：703教育学基础综合（自命题）
天津大学教育学院
天津大学，简称天大，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，开中国近代高等教育之先河。天津大学为“211”工程、“985”工程、“双一流”建设高校。
天津大学教育学院学院现有教职工59人，其中专任教师40人，教授9人，副教授20人，讲师11人，具有博士学位的专任教师为36人。现有教育学一级学科博士点和教育学一级学科硕士点。
难点：报考人数多、复试线很高
专业课：311教育学专业基础（统考）
复旦大学高等教育研究所
复旦大学校名取自《尚书大传》之“日月光华，旦复旦兮”，始创于1905年，原名复旦公学，1917年定名为复旦大学，是中国人自主创办的第一所高等院校。2017年，学校入选“双一流”建设高校名单，是一所世界知名、国内顶尖的综合性研究型大学。
复旦大学高等教育研究所于1986年设立，1996年获得教育学硕士学位授予权。
难点：招生人数少、复试线很高
专业课：311教育学专业基础（统考）
华东师范大学
华东师大成立于1951年10月16日，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学、浙江大学、同济大学和圣约翰大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。2006年，教育部和上海市决定共建华东师范大学，学校进入国家“985工程”高校行列。2017年，学校进入世界一流大学A类建设高校行列。
华东师范大学教育学为国家一级重点学科，具有教育学一级学科博士学位授权点，建有教育学博士后科研流动站，教育学专业入选“双一流”建设名单。
难点：招生人数少、报考热度大、对考生综合素质要求高
专业课：311教育学专业基础（统考）
南京大学教育研究院
南京大学前身是创建于1902年的三江师范学堂，随着历史沧桑，几经变革，于1950年更名为南京大学并保持至今。1952年，在全国高校院系调整中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。
南京大学教育研究院在教育科学与管理系的基础上于2009年11月18日成立，目前具有教育经济与管理、课程与教学论、教育技术学三个硕士点，及高等教育学博士授权点。
难点：招生人数少、复试线非常高、对考生综合素质要求高
专业课：311教育学专业基础（统考）
浙江大学教育学院
浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一，浙江大学是一所特色鲜明、在海内外有较大影响的综合型、研究型、创新型大学。浙江大学是“双一流”建设高校
浙江大学教育学院是中国现代大学中最早的教育学学科建制之一。学院建有教育学一级学科博士后流动站；拥有教育学一级学科博士学位授予权和硕士学位授予权；教育史专业为国家重点学科。
难点：招生人数少、报考热度大、对专业能力要求高
专业课：311教育学专业基础（统考）
厦门大学教育研究院
厦门大学，简称厦大，由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”、“985工程”、“双一流”重点建设的高水平大学。
厦门大学教育研究院具有教育学一级学科硕士、一级学科博士授予权，同时是首批获得了教育博士授予权。建有教育学博士后科研流动站。教育学入选“双一流”建设学科。
难点：招生人数少、对考生综合素质要求高
专业课：311教育学专业基础（统考）
华中师范大学
华中师范大学位于湖北省武汉市，是教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设大学，首批列入国家“双一流”建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。
华中师范大学拥有教育学一级学科硕士、博士士学位授权点和教育学博士后科研流动站。教育学专业入选新一轮“双一流”建设名单。
难点：招生人数少、报考热度大、判卷严
专业课：311教育学专业基础（统考）
2、教育学考研院校推荐：教育学考研双非院校推荐,三本跨考教育学推荐学校
我们先来看看有哪些学校在考311，如图。
在这些机构中:
陕西师范大学，推荐，可以重点关注。
21年教育学原理、比较教育学、高等教育学、特殊教育学等超过一半专业21年均招收了调剂。复试比较友好，一志愿过线基本不刷人。对于211学历比较看重的同学可以选择考陕师大冷门一点的专业，性价比很高。先说华南师范大学，比较注重人，不推荐。原因如下:
1. 教育学原理和高等教育学录取人数在10人以上，分数360左右，初试竞争比较激烈，报录比分别为为17.5:1和9.1:1，其复试环节不是太难，适合专业基础较好，复习稳扎稳打的同学报考；2. 教育学学硕整体竞争压力大，报考人数多，如课程与教学论、学前教育学这类专业的报录比更是超过20:1,而且录取人数也不多；
3.大部分专业的录取人数都在3-5之间，报录比也超过6:1；整体分数不算太高；考试难度适中，但该校阅卷较为严格，要求考生专业基础知识掌握牢靠且卷面整洁。
再说说湖南师范大学。也有很多人关注。也不建议！
1.高等教育学专业可以重点关注，录取最低分340+，录取人数超过10人，但是高等教育学专业21年刷人相对较多2.除了21年课程与教学论（外国语学院）12人进复试只录取5人，上述专业复录比基本都在1.5：1以下。
华中师范大学，推荐，建议重点关注
1.华中师范大学的学硕分数线为国家线，录取分数都较低。2.职业技术教育学、特殊与融合教育、少年儿童组织与思想意识教育、教师教育四个方向一志愿上线都被录取了，还招收院内调剂。
3.学硕分数比较稳定，每年波动较小，报考性价比高。
南京师范大学整体不推荐，个别专业可以关注一下。
1. 教育学原理、课程与教学论、学前教育学和德育学这四个学硕专业录取人数在10人左右，且录取初试分数不高，同一专业不同年分的分数起伏不是太大，复录比也在1.3:1左右，复试竞争小；是学硕中上岸率相对较为轻松的几个专业；2. 德育学、美育学和家庭教育学为南师大自设专业；但后两个专业录取人数少，甚至是隔年录取，因此这两个专业考研不确定因素较大、建议慎重考虑；
3. 其余各学硕专业录取人基本都是2-4之间，竞争比较激烈；
4. 南师大教育学学硕专业课考研难度相对较大，且阅卷严格，因此整体录取分数偏低。
苏州大学，不推荐。
1. 学硕复试线较高；且整体录取人数不多；2. 高等教育学是苏大教育学学硕中录取人数最多的专业，且其分数保持得比较稳定；
3. 大部分专业在不同年份的录取分数线变化很大，如职业技术教育学，课程与教学论等；
4. 学硕整体考研难度较大。
上海师范大学，部分专业可以考虑。
1. 学硕复试线以国家线为基准，且整体录取分数不高；2. 常见学硕专业都有开设，且录取人数比较多，整体录取人数保持的比较稳定；
3. 上师大考研报考人数较多，竞争较为激烈，且阅卷严格；
4. 推荐教育学原理、比较教育学、课程与教学论和教师教育，因为录取人数，录取分数更稳定且就业前景较好。
山东师范大学，课程与教学论推荐，其他专业不推荐。
1. 学硕各专业方向的复试线都是国家线，且实际录取分数不高；2. 招录专业齐全，且整体录取人数较多；
3. 2021年大部分专业方向都有大量调剂考生；
4. 非学科类的课程与教学论录取人数多，且21年均为一志愿，是该校值得报考的学硕专业之一；
5. 学硕考研整体难度小，但其部分专业可能存在压分的现象。
东北师范大学可以关注一下，因为从20年和21年的数据来看，性价比比较高，但是22年的热度上来了，预计分数会涨的更多。
1. 教育学原理录取人数多，但近几年的录取分数起伏较大，分数上有大小年的现象2. 高等教育学，教育统计、测量与评价这两个专业有隔年录取的趋势，报考需谨慎；
3. 教师教育方向录取人数在10人以上，且分数保持稳定；
4. 其余各学硕方向录取人数多，每年录取分数有明显变化，但起伏不是很大。
河北师范大学，不推荐。
1. 复试线以当年A类国家线为标准，实际录取分数不高；2. 一志愿录取人数很少，几乎都是以调剂为主，且录取人数不多；
3. 可能存在不保护一志愿的现象。
河南师范大学，慎重推荐。
1. 学硕招录专业比较齐全，但录取人数较少；2. 复试线以国家线为基准，且是以教育学一级学科进行整体招生的；最终录取分数较低；
3. 整体录取人数偏少，好在录取人数逐年增加。
浙江师范大学，推荐。
1. 学硕招录专业多，大部分专业的复试线是以A类国家线为基准，但实际录取分数不是太高；2. 大部分专业都有较多的调剂名额；
3. 学前教育学近两年的录取人数在20人左右，且均为一志愿考生，分数也不高，是值得考虑的学硕专业之一；
4. 课程与教学论21年全为一志愿，而20年仅有两名调剂考生，一志愿复试16人且全部被录取，该专业值得考虑；
5. 学硕一志愿整体录取率极高，复试环节难度低，竞争压力较小。
杭州师范大学可以关注一下。
1. 学硕招录专业齐全，但整体录取人数不多；2. 近两年复试线都为A类国家线，且实际录取分数不高；
3. 绝大部分专业都有调剂考生；
4. 整体考研竞争适中，难度一般，但专业课阅卷严格。
扬州大学，不推荐。
1. 21年复试线略高于A类国家线，但实际录取分数不算太高；2. 学硕只有5个专业在招录研究生，且课程与教学论在21年未录取到一志愿统考研究生；
3. 教育学原理20年在一志愿充足的情况下，还有部分调剂考生，而21年分数回落且录取人数减少，该专业有大小年的现象，建议慎重报考；
4. 同一专业不同年份的录取分数变化较大。
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