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- 1、半路父子罗小列的结局
- 2、一部有益于中学生的电视剧《半路父子》
1、半路父子罗小列的结局
罗小列最后证明是冤枉的，是另一个同学推的，后来抢劫那次也证明是别人陷害。《半路父子》是由张国立、刘芳联合执导、张国立、刘若英 、童蕾主演的家庭都市剧。
2、一部有益于中学生的电视剧《半路父子》
电视剧《半路父子》是一部不错的电视剧。这部电视剧好就好在编导们把自己具备的一系列好的理念、好的思想、好的道德认知，注入到了这部电视剧中。
但我更认为，这部电视剧的受众对象更应该是中学生这一群体。
这部电视剧中蕴含的理性理念，对成人来说，或许并不具有太大的感染作用。对成年人来说，看了这部电视剧后，也就是有一个谁好谁不好、生活的不易、孩子不好教育、与孩子不好相处、孩子容易学坏等等评判和感受。因此，看完后，这些评判也就结束了，这些感受也就随之泯灭散失了。因此，不会产生很大的影响作用。如果这部电视剧所能够起到的就是这种程度的作用，那真是这部电视剧所能发挥作用的损失，是让人遗憾的。
而如果这部电视剧的受众能够是广大的中学生，并且能够给观看这部电视剧的中学生以恰当的引导，那这部电视剧所能够发挥的作用就是充分的和积极的，就会对广大的中学生受众的成长产生一种好的启迪和传染作用。
因为这部电视剧可以让中学生们感受并理解到父母是如何爱自己的。在现实生活中，如果你问那些中学生们：你们的父母爱你们吗？可能没有回答不来的。但父母是如何爱自己的，可能很少有中学生能够在内心有深刻地感受。因为他们在平平常常的生活中，并不特别地感受到父母的爱。而父母对子女的爱，又确实是融入在这平平常常的生活中的。当然了，父母如何爱自己的子女，是一个理性的问题，是一个科学的问题，是一个有着许多错误理念和正确理念的问题。溺爱、娇惯、放任、把孩子培育成自我为中心者，并不是对子女真正的爱。但这是另一方面的问题，而不是我们这里所想说的问题。我们想说的就是这部电视剧能够让孩子“看到”父母是如何在平平常常的生活中爱自己的。
因为这部电视剧可以让中学生们知道好人是怎样的，好人是怎样体现于对他人的好的，好人是如何被算计、被误解的，好人在心灵上是承受着多么大的痛苦的，好人是如何坚持做好人的。这些问题对中学生来说，真的是很难认识到的。在中学生们的心灵世界里，有的只是生活、学习、同学、老师、物质的需要和满足，真的顾不上去认识好人的，也没有认识好人的社会环境。但认识好人对他们又很重要。因为对好人的理性认识，可以使他们能够去有意识地做好人。
因为这部电视剧可以让中学生们看到好的老师是如何好的。真的，在日常的学习和学校的环境中，是不乏冯佳慧那样的好老师的。但老师不会说我是好老师的，学生们也不会理性地感知好老师是怎么为好的。但这部电视剧却可以告诉中学生们，好老师真的是好，他们的好是体现在你们不知道的“秘密世界”里的，是体现在你们看不见的背后的。
因为这部电视剧可以让中学生们像真的一样看到社会是复杂的，社会是怎样表现为复杂的。作为中学生，因为受到“家——学校”这种两点一线环境的限制，再加之人的不成熟和思维能力的欠缺，真的很难认识到社会的复杂、人的复杂。他们只会凭自己的任性、直觉、不成熟的思维来看社会、人、人的言行，并做出自己执拗的、难以更改的判断。而正是这样的判断会使他们处于视觉遮蔽、感知迷茫之中，使他们陷入困境，使他们受到挫折。在这方面，这部电视剧表现得很贴切。像高迈和罗小列就是这么对社会、对人、对人的言行进行判定的，而且这种判定还真的是执拗的和难以更改的。如果不是遇到罗建军这样的好人，作为中学生时的高迈所做出的那些判断，会对他以后的人生造成多大的贻误。如果中学生们带着这个问题来看这部电视剧，真的有助于他们不去将自己对社会、对人、对人的言行的判断赋予执拗和难以更改的性质。因此，这部电视剧是会有助于中学生们学习客观地、全面地认识复杂的社会、人和人的言行的；是会让他们认识到他们是不具有客观、全面认识社会、人、人的言行的能力的。
因为从这部电视剧中，可以让中学生自己认识到：作为中学生，往往自以为是，往往觉得自己很有主见，往往觉得自己做什么事的理由都很充分很正确，因而有非得一定要做自己想做的事“坚定”意志，因此而不惜与自己的父母对立（当然父母在阻止自己的子女做什么事的时候，也应该有个边界。一是，对中学生们在自然、科学、技术、发明方面的想法和坚持，父母最好不要干涉，因为那是中学生们思维迸发的体现，是体现智慧的表现。而中学生们的在关于社会、人、生活方面的想法和所坚持做的事，只要不是违法的、不是违背道德的、不是对他人构成侵犯和伤害的、不是自我为中心的、不是具有危险性的，就不应该过多干涉。而中学生们的这种对自己这个年龄段思维能力的认识，只有在他们成熟以后才会改变，才会想起自己在中学生时期的思维能力确实是欠缺的）。而这部电视剧可以让中学生自己认识到：虽然我们应该倡导和鼓励中学生们学会和具备“自己想”的思维能力，而且一代一代中学生具备了“自己想”的思维方式，是改变我们民族的“听别人说”的思维方式必须的和希望的途径。但中学生们也应该认识到：从人的生长规律来说，中学生们在这个年龄段只能是不成熟的，是思维能力欠缺的，因此往往是幼稚的，是不知道对与错的，是不知道必要和不必要的，是以自我为中心的，是难以听人劝解的。中学生们的这些不足，当然不是他们的本质，而是他们成长过程中的一种可以更改的必然。中学生们只要能够认识到他们的这种不足，是有助于改变他们的任性的和“坚定”意志的。因此，我们的中学生们在努力使自己具备“自己想”的思维方式的同时，也应该承认人的生长规律，承认自己思维能力的不成熟性，做到把自己想的结果与他人说的结合起来以形成完善、正确的结果，而不要任性地固执己见。这样，等到你们长大成人后，人的“成熟”、“自己想”的思维方式、善于“倾听”这样三位一体的结合，你们就一定是一个理性的公民，是一个智慧的体现者。
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