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- 1、怎样教孩子学习：怎样教育孩子爱学习
- 2、指导孩子掌握高效的学习方法，让父母对孩子的学习举重若轻
1、怎样教孩子学习：怎样教育孩子爱学习
1、激发孩子学习的兴趣。兴趣是孩子学习最好的老师，有了兴趣，孩子可以做到主动去学习，发自内心的喜欢。
2、学习的过程中，设定一些小的目标，让孩子完成这些目标后有一个成就感。千万不要一次性设立太高的目标，反而会起到打击的作用。
3、学习的过程中，教导孩子学会自己找乐子。比如说看鲁迅的文章，想一想，鲁迅可能穿着秋裤在写，将场景现实化，生动化，那么就不会那么严肃了。
4、死学是最忌讳的，一定要学会高效的学习，通过掌握各种记忆的方法，提高学习的效率，那么可以极大的缩短学习时间。效率高了，自信心也高了，那么自然而然就有兴趣了。
5、通过总结所学习的内容，来使得学习更加的简单系统。一般来说，不断总结的人才会不断地学习，目标也更加的清晰。
6、家人给孩子最大的帮助就是，让孩子有一个舒心的学习环境。良好的环境才能使孩子全心全意的去学习。
2、指导孩子掌握高效的学习方法，让父母对孩子的学习举重若轻
今天我就和大家来聊聊小学阶段孩子学习方法的问题。
当今家庭教育现状中，由于受传统理念和原生家庭影响，一个普遍的现状是重管教，轻引导培养。很多家庭认为孩子学习更多是老师的事情，孩子只要能完成作业，老师不“告状”，似乎就没父母什么事了。而在家庭中，亲子关系矛盾更多地就是因为父母对孩子学习的期望值和孩子学习结果与这期望值差距所形成。孩子进入小学阶段，学习成为孩子生活的主导内容，如何转变观念，帮助孩子掌握高效的学习方法是每个父母必须面对的课题，也是避免亲子关系矛盾的重要途径。
古语告诉我们：“师者，所以传道授业解惑也”，“传道”放在首位，“道”即是事物发展的规律和解决问题的思路和方法；当代著名文学家、教育家叶圣陶先生指出：“教是为了不教”，由此可见学习方法对于孩子学习能力的形成和学习效果的获取有多么重大的意义。
什么是学习方法呢？根据专家观点：学习方法是指所有能提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧以及调控方式，亦称学习策略。它是衡量个体学习能力的重要指标，是学习效果的重要影响因素之一。
小学低中高三个阶段孩子掌握学习方法的特点：
阶段
特征描述
低年级
孩子只能掌握一些简单的学习方法，比如简单的复述策略，不断重复以帮助记忆。
中年级
孩子逐渐学会精细加工、组织、调节、学习求助等学习方法。例如，孩子对学习的信息进行口述、概括、比较并与其它内容建立联系；纠正错误、使用应试策略、复查做过的题目；懂得寻求老师、同伴和家长的帮助、寻找资料等。
高年级
孩子开始懂得意志控制、克服学习过程中的干扰和困难，使注意力集中在学习任务上。
小学阶段学习方法的不同类型：
学习方法类型
具体描述
不同年龄孩子的掌握情况
认知
策略
复述策略
选择重点、归纳、重复、背诵、笔记的策略
从一年级开始，逐步开始能使用重复、背诵等复述的策略。随着年龄的增长，逐渐学会高级的复述策略（如将内容分组后复述）
精细加工策略
对学习的信息进行口述、概括、比较并与其它观点形成联系
从三、四年级开始，孩子逐渐掌握该策略
组织策略
归类、写纲要、列表、画结构图
从三、四年级开始，孩子逐渐掌握该策略。该策略中有的方法难度较高，如写纲要、画结构图。孩子仍需依赖成人的指导。
元认知
策略
计划与监控策略
自我检查 设置目标
在小学阶段，掌握该策略对孩子来说，有一定难度。但该策略很重要，对孩子的成绩影响较大。需要父母加强引导和培养。
调节策略
纠正错误、调整方法与思路，使用应试策略和复查策略
从三、四年级开始，孩子逐渐掌握该策略。孩子会产生调节自己学习方法的想法和行为。
资源管理策略
时间管理策略
合理安排时间，在规定的时间内完成学习任务的策略
在小学阶段，孩子还不能很好地掌握该策略，需要父母陪伴指导。
学业求助策略
寻求同学、老师和家长的帮助，查找资料
从三、四年级开始，孩子逐渐掌握该策略。会有意识地寻求帮助。
注意与努力策略
孩子开始利用意志控制、克服学习过程中的干扰和困难，使注意力集中在学习任务上。
从五年级开始，孩子逐渐掌握该策略。该策略对孩子学习能力和成绩的影响极大。
应对考试焦虑策略
调节焦虑情绪对复习考试产生的负面影响。
在小学阶段，考试焦虑对成绩的影响不大。不必过于关注该策略。
针对上述学习方法的类型和孩子不同的掌握程度，就父母如何帮助孩子掌握高效的学习方法提供如下建议，仅供参考：
一、父母应走出原生家庭和传统教育理念的误区，花时间、精力、心思陪伴、引导、培养孩子。
小学阶段的孩子，由于思维结构发展尚未成熟，个体自我约束机制和信念体系尚未形成，对于学习，更多地来自于外部影响和老师的指令或压力，老师需要他干嘛或老师这么说的成为影响孩子心理和行为的主导因素；哪怕到了高年级阶段，孩子对于学习的责任和使命意识都未完全形成，因此，在学习上需要父母陪伴指导（如何陪伴孩子学习将安排专题讲述），尤其是在低年级阶段。父母对孩子的学习要有明确的要求并给予适当的帮助，在方法引导上要有的放矢，因材施教。
二、帮助孩子建立学习的内在需求体系，给予孩子学习的动力。
1、营造适宜孩子学习的环境，避免外部因素干扰。
比如给孩子一个相对独立的学习空间，家庭成员间不要人为地干扰孩子的学习；清理孩子学习空间中可能影响孩子学习的物品（手机、玩具、与学习无关的其它物品）。
2、规划孩子的学习活动，通过陪伴和引导，培养孩子学习的专注力（尤其是低年级阶段，这一点特别重要）。
3、科学、客观地对待孩子的考试成绩，切记别让孩子过早地产生对学习的负面情绪。孩子成绩不理想，更多地从孩子答题本身分析原因，给孩子指出改进的方法，尤其是不要责骂和进行横向比较。只要孩子每天能开开心心地上学，初二之前，弥补孩子学习上的欠缺都来得及。
4、多鼓励孩子，建立孩子学习的激励机制。
5、小学阶段，孩子学习本身负担不会太重，父母可以适当地给孩子加加料，这样对孩子养成好的学习习惯和取得好的成绩大有帮助。孩子学习成绩的取得，和孩子本身的知识结构和知识视野有较大关系，在不过重增加孩子学习压力的前提下，父母可以帮助孩子养成阅读习惯，拓展孩子知识面，增强对事物的认知和思维能力。
三、根据孩子不同的学习阶段，选择不同的学习方法指导。
1、低年级主要引导孩子掌握复述的方法比如将复述方法利用到记忆中，提高记忆能力和记忆效果。
2、中年级孩子主要掌握纠正错误、总结、求助、查找资料等方法。父母可以要求孩子对所学内容进行复述、总结，与孩子一道纠正过程中的错误。要给孩子提供查找资料的便利和方法指导（比如网络、相关工具书等）。
3、高年级孩子主要掌握排除干扰、自我检查、设置目标等学习方法。父母尽可能保障孩子能集中注意力学习，并帮助孩子排除外部（小玩伴、其它家庭成员行为）干扰，引导提醒孩子进行自我检查并养成习惯，这点对形成孩子今后的自我学习能力特别重要。
4、在选择不同的学习方法引导孩子学习过程中，要适时地进行方法使用前后的效果比较，培养孩子追求好的学习方法的主动性和积极性。
5、学习方法调整后，效果可能不会立即显现，孩子和家长都需要有耐心。
四、当学习方法效果不明显时，要和孩子一起找原因并进行调整；要及时肯定孩子的点滴进步，不断给予孩子学习动力。
本文关键词：一二年级的孩子家长如何教育方法，10岁的孩子怎么教育，如何培养孩子的自学能力，怎样教育孩子的方法是正确的。这就是关于《怎样教孩子学习，怎样教育孩子爱学习（指导孩子掌握高效的学习方法）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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