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- 1、二年级小学生暑假周记（六篇）
- 2、小学周记怎么写：小学生周记格式
1、二年级小学生暑假周记（六篇）
【考壹佰导读】周记是一个汉语词汇，拼音为（zhōu jì），基本意思是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。以下是考壹佰为你整理的《二年级小学生暑假周记（六篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】二年级小学生暑假周记
今天，阳光明媚，我和妈妈去绣山公园找春天。
走进公园，哇，柳树抽出了嫩嫩的芽，柳枝在风中飘来飘去。远处有棵树上紫色的花真吸引人，我跑过去仔细一看，标牌上写着是紫荆。
来到池塘边，我蹲在石头上，手里握着捕蝌蚪的网，眼睛仔细地盯着，可是看了很久很久，一只蝌蚪也没有看到。我失望极了，心想：“难道是青蛙妈妈还没生出小宝宝吗？还是小蝌蚪已经早早地回家休息了？”
我决定下个星期再来绣山公园捉蝌蚪。
【篇二】二年级小学生暑假周记
今天上午，爸爸妈妈和我一起去超市买东西。下了车，我马上拉着爸妈朝超市奔去。进超市一看，几乎一楼的每一样东西都是我不喜欢。这时，我发现了电梯，立马跑过去乘着电梯到了二楼。在这儿，我看到了许多喜欢吃的零食，我拿着篮子迫不及待地去挑选东西，把最想吃的暑片、汤圆、酷儿等物品一样样地放入篮子。爸爸妈妈也买了他们想要的东西。买好后，我们提着一大袋子的东西，高高兴兴地回家了。
【篇三】二年级小学生暑假周记
今天天气睛朗，我和奶奶去山上散步。
山上长满了翠绿的草，艳丽的花，高大的树，我们踏着长长的石阶走在美丽的山路上。树上有许多小鸟，有的在叽叽喳喳地唱着欢乐的歌曲；有的展开翅膀飞向蓝蓝的天空；还有的在捉虫子，小脑袋不时地低着头认真地寻找着，可爱极了！走着走着，我们看到了碧绿的草地，嫩绿的小草刚从地下探出头来，软软的，像一块绿色的毛毯。我和奶奶坐下来晒着温暖的太阳，吃一个瓯柑，解解渴。我和奶奶高兴地聊着天，不知不觉，太阳下山了。我拉着奶奶的手一起下山回家了。
【篇四】二年级小学生暑假周记
暑假的一天，我做完作业没事干，想想应该为大人干点什么家务活。我看了看四周，突然眼睛一亮，对，就擦玻璃。
主意一定，马上行动起来。我打了一盆清水，拿了一块抹布，搬来一把椅子，开始擦玻璃。我擦了几下后，看了看，只见玻璃上印满了横七竖八的脏印，都快成大花脸啦！怎么办呢？只好把脏抹布用清水洗干净再擦，就这样，反复擦了几遍，玻璃又明亮又干净。
虽然我的脖子都酸了，但我望着被我擦干净的玻璃，心里别提有多高兴了！
【篇五】二年级小学生暑假周记
昨天，我们在龙井十里琅珰爬山，在爬山的过程当中，我和一个好朋友爬得很带劲，我们在前面跑，爸爸妈妈在后面追我们俩，快要到山顶的时候我们休息了一会儿，吃了些水果，然后继续往上爬，登到山顶我们观赏了美景，还发现有很多叔叔在山上骑车，他们从上坡往下坡冲下去，简直帅呆了！
后来我们一起摘松果，我们一共摘了71颗松果，然后我们就下山了，下山时我不小心摔了一跤，腿摔得破皮了，出了一点血，走路很痛，后来我还是勇敢的自己走下了山，这真是一次让人难忘地十里琅珰之旅啊！
【篇六】二年级小学生暑假周记
已经放暑假了，我同学约我一起去常发豪庭游泳馆游泳。
因为她在那里学游泳，我在路上时，我同学跟我说她有一个很凶的教练，我一听她说很凶的教练就想起我的游泳教练也很凶，如果游不好，不听话，表现不好时，他会把人嗯到水里去，不让出来。在游泳时候，我一会拉同学的腿，一会在后面把同学轻轻的嗯下去，还偷偷的拧她，捉弄的真爽呀。
但我每次弄她，她就威胁说要叫很凶的教练揍我，我每次都求情，她就没有叫。
2、小学周记怎么写：小学生周记格式
小学周记怎么写？我教书20几年，从来不叫孩子写日记，倒时常叫孩子写周记。
毕竟一天中发生的事情很难找到让孩子们感兴趣的，一周下来就不一样了，总会有一些事能让孩子萌发写作的兴趣。
1、培养孩子们的兴趣，教给孩子一些写周记的方法记得刚接手这个班时，孩子们刚上三年级，叫他们写周记，他们都面面相觑。
我一下子就从孩子们的表情中读懂了：他们不会写。
于是，我就一步步指导。
学校大扫除了，我指导他们写大扫除的情景：你们为什么要大扫除；大扫除时是怎样分工的；然后选一两个孩子作为重点来写，注意写出他们的神态、动作；你又做了什么事，写出你的动作，在这过程中你有没有遇到什么困难，是怎样想的，又是如何克服的呢？最后，你们扫除的结果样，你的心情怎么样？从中你受到了什么样的启发？经过我这样一指导，孩子们茅塞顿开，洋洋洒洒写了一大篇来。
我还告诉他们写小动物，可以写写小动物长什么样儿？它是怎么吃食，怎么睡觉 ？你和它之间发生了哪些有趣的事情？如果实在不会写，还可以用图画代替，先培养孩子们的兴趣。
2、在生活中寻找写周记的素材生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我们要教会孩子们找生活中的素材：八月，写写校园里的桂花；下雪了，写写雪景；春天来了，写写田野里的春天；发奖了，写写发奖大会；考试 了，写写你是怎样考试的，重点写出自己的心理活动；菜花开了，去看看满地的金子，再闻闻花香……生活处处皆语文，我们要多提醒孩子做生活的有心人。
并要学会及时发现，及时记录不要等到一周结束才写。
3、在阅读中积累语言不管什么文字材料，都得靠语言支撑。
那么语文的积累怎么来？唯一的办法就是阅读。
只有通过大量的课内外阅读，摘录美词佳句，写心得，只有积累到足够的语言，写作文时才能信心拈来，才能厚积而薄发。
我们班的孩子我是要求每天看书，每天做摘抄，刚开始时带有强制性，后来孩子们自己形成了习惯，也就主动完成了。
4、最后是学会修改周记跟作文是相通的，甚至就是一个作文，同样的要指导孩子们学会修改。
从语言、标点、对人物的刻画、对事件的记叙，是否表达了自己的真情实感等角度来指导。
老师可先个别辅导、并用上修改符号，慢慢地，孩子们自己可以改就好了。
孩子的写话能力不可能立竿见影，我们需要有耐心、恒心和爱心。
让孩子在生活中去发现可写的东西，再用语言文字再现当时的情景。
这就是一个周记的过程。
我是语文教育杨柳依依1977，关爱孩子的成长是我的职业，更是我的事业。
小学生写周记。
写作的过程能够让人分析问题，判断是非，提出自己的看法。
能够有效锻炼孩子的思维，提高孩子的写作水平。
一些有效的写作方法，还能够帮助孩子提高抗打击能力，有效降低孩子的挫折感。
这里可以列举其一，让孩子在周记中，回忆快乐的事情。
这里要注意的是只做回忆，而不做分析。
就是不要写为什么快乐？这个小窍门会有效帮助孩子提高幸福感。
下面就让我们来具体的看一看周记的写作方法。
一般来说周记，采用的文体是记叙文。
字数不需要很多，但是要素要齐。
大家都知道的记叙文六要素。
时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
简单的来说，一个最轻松的流水账是这样写的：“今天到小明家去玩儿。
小明请我吃饼干。
我们一起画画。
画好画之后，妈妈就接我回家了。
今天玩的真开心啊！”像这样的文字虽然写的不好，但请不要打击孩子。
它的要素都是齐的。
就上面的例子来说，怎样改一改就会变成一个好的周记呢？首先补充好时间。
这一周的时间是几号到几号？一定要在，周记的开头就写上。
事情的起因，“今天到小明家去玩。
”详细描述就会变成“上周我和小明说好了，这个星期天到小明家去玩儿。
今天天气很好，早上妈妈开车去带我去了小明家。
”事情的经过，“小明请我吃饼干，我们一起画画。
”丰富一点，就会变成“小明妈妈准备了饼干。
小明邀请我和他一起吃的饼干。
然后小明妈妈摆出来画画的东西。
有笔有水彩。
我和小明一起画了一副大大的画。
”事情的结果，“画好画之后，妈妈就接我回家啦，今天玩的真开心啊。
”稍作修饰，就可以成为“画好画之后，我和小明一起收拾好画画的用品。
妈妈就带我回家了。
到家之后，我觉得这是一件可以记录的事情。
给我写下了这篇周记。
今天过得充实又开心。
”把握好写作的要素，多给孩子引导和鼓励。
让孩子认真写好每一篇周记。
假以时日，孩子的写作水平会有质的飞跃。
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