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1、旭辉东升小学省级课题《小学数学估算教学策略研究》开题

红网时刻常德9月23日讯（通讯员 刘芳 郭丽娟）9月21日下午，旭辉东升小学省级课题《小学数学估算教学策略研究》在四楼小会议室召开开题报告会。本次开题报告会特别邀请了常德市教育科学研究院原副院长、小学数学教研员郭环球，副院长胡明浩，规划与发展研究室主任肖焕之，武陵区教研室主任陈东湘四位专家到场指导，同时学校校长欧熊飞和课题组全体成员参加了本次开题报告会，会议由武陵区教研室主任陈东湘主任主持。

会议现场。

开题论证会上，课题主持人曾菲从选题缘由、课题核心概念的界定、研究的主要目标和主要内容、研究方法和预期的成果、完成课题任务可行性保证等方面向与会专家作了详尽的汇报；课题组全体成员就本课题目前存在的疑惑以及本课题在教学上的困惑分别向与会专家进行了请教并就相关问题展开了热烈的讨论；肖焕之高度肯定了该课题的选题、前期准备工作充分等并就课题开题报告中各项内容逐一点评，进行有效的指导，提出改进建议；胡明浩指出该课题研究有价值，切合当前教育研究主题，建议在研究过程中要展开现状调查，形成研究报告，把本课题研究意义和价值进一步提炼；郭环球着重强调课题选题好，提出要通过本次课题研究，形成一系列的教学策略，把课题研究的教学策略应用到实际的教学工作中，使课堂更高效，促进教师的专业化发展，同意开题。

通过此次课题报告会议，课题主持人和课题组成员进一步明晰了课题研究的思路，明确了课题研究的重点和方法。通过与专家们的交流，加强了科研促教的意识。我们相信在专家们的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，本课题的研究一定会取得圆满成功。

2、核心概念是什么意思_核心概念界定是什么意思_核心是什么意思

论文2113是一项“系统工程”，在正式动笔之前5261，要对文章进行通盘思考，检查一下各4102项准备工作是否已完全1653就绪。首先，要明确主题。主题是文章的统帅，动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。(《艺概》)作者要想一想，自己文章的主题能否用一句话来概括。主题不明，是绝对不能动手写文的。其次，是理清思路。思路是人订]思想前进的脉络、轨道，是结构的内在依据。动笔之前，对怎样提出问题，怎样分析问题，怎样解决问题，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所谓“格局”，就是全文的间架、大纲、轮廓。在动笔之前先把它想好“立定”，如全文分几部分，各有哪些层次，先说什么，后说什么，哪里该详，哪里该略，从头至尾都应有个大致的设想。第四，把需要的材料准备好，将各种事实、数据、引文等找来放在手头，以免到用时再去寻找，打断思路。第五，安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间，比较安静的环境，才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。古人说：“袖手于前，方能疾书于后。鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心;凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备，对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔，在写作过程中“边施工边设计”，弄得次序颠倒，手忙脚乱，或做或掇，时断时续，结果反而进展缓慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落笔。二、一气呵成，不重“小节”
在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。这是许多文章家的写作诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字，边写边琢磨词句，遇到想不起的字也要停下来查半天字典。这样写法，很容易把思路打断。其实，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要无关大局。暂时不必去改动它，等到全部初稿写成后，再来加工不迟。鲁迅就是这样做的，他在《致叶紫》的信中说：
先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己—结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。否则，能因为一个字，停到大半天。这是...

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核心产品是指整体产品提供给购买者的直接利益和效用；基本产品即使核心产品的宏观化；期望产品是指顾客在购买产品时，一般会期望得到的一组特性或条件；附件产品是指超过...

Java的缔造者baiJames Gosling在主题演讲du中指出：“所谓的Java技术zhi就是可使多种软件在Java虚拟dao机版与Java语言上共存的生态系统权”。在此之前，先简略为大家介绍一下JavaOne究竟是个什么样的活动。当然，JavaOne首先是“Sun Microsystems公司主办的Java开发人员会议”，但并不仅仅如此。对Java开发人员来说，JavaOne更是一次可收集到各种刺激开发思路的信息的“博览会”。

中心，主要部分（就事物之间的关系而言），如领导核心、核心小组、核心作用。

教师bai专业发展的核心概念是“以师du为本”。zhi
百年大计，教dao育为本，教版育大计，教师为本。简短的十六个权字，一方面扼要又深刻地阐明了教育、教师在国家、民族发展中的重要地位，另一方面又扼要深刻地阐明了教师与教育发展的关系。强调教育大计必须以依靠教师为前提，以教师的发展为前提。“以师为本”应该是各级教育行政和业务部门做好教育管理、教师培训工作的着眼点和根本。要落实“以师为本”这一理念，从外部说，就是要大力发扬中华民族尊师重教的优良传统，营造浓厚的尊师重教的社会氛围，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，说白了就是在教育发展进程中，要尊重教师，关怀教师，倚重教师；从内部说，就是作为职业人的教师在实施教育过程中身心得以健全发展，独立人格得以自存，价值得到体现，既有职业生涯的自慰，又有专业发展的幸福。由此可见，教师的专业发展必须具备两个因素，一是外因—社会创造的良好的外部环境；二是内因—教师实现自我价值的内趋动力。教师的专业发展其“以师为本”是重要前提，只有让广大教师切身体会到教育职责的重大和崇高，品味到自身专业发展的甜头，才能让他们深切感受到教育有干头，教师有奔头。

词语解释
【拼音】hé xīn gài niàn
【释义】中心；主要知部分的反映对象的本质属性的思维形式。【例句】《英烈传》第四三回：“胡深大怒，领三千铁甲兵，杀入重围道，把那贼大寨栅登时斫倒，杀到核心。毛泽东《中国共产党是全中专国人民的领导核心》：“中国共产党是全中国人民的领导核心。没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利。[1]
【英文】core。其意思是指事物或事情的最重要，赖以支持其存在的那一部分。（可以是属物理的，也可以是虚幻的。

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