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白杨礼赞课文赏析,白杨礼赞课文赏析句子(八年级语文上册第十五课《白杨礼赞》课文笔记)

百科 2025-10-20 21:44:13 投稿 阅读:8227次

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  • 1、白杨礼赞课文赏析
  • 2、八年级语文上册第十五课《白杨礼赞》课文笔记,预习专用

1、白杨礼赞课文赏析

  1、第一部分为第一段,点明题旨,直抒对白杨树的热烈赞美之情,总起全文。

  2、第二部分为第二至第四段,描写西北高原的雄伟景象,引出白杨树。

  3、第三部分为第五至第六段,赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。

  4、第四部分为七至八段,歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。

  5、第五部分为最后一段,斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们,再一次赞美白杨树。作者把“贵族化的楠木”与“极常见,极易生长的白杨”进行对比,一“那”一“这表现出界线分明的爱憎。结句再次点题,回应开头,简洁有力。

2、八年级语文上册第十五课《白杨礼赞》课文笔记,预习专用

茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里,从小接受新式的教育。后考入北京大学预科,毕业后入商务印书馆工作,从此走上了改革中国文艺的道路,他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。

【中心思想】

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《白杨礼赞》以赞美白杨树的不平凡为抒情线索,歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质,进而歌颂了整个中华民族的精神品质。

课文段落划分

全文可划分为五部分

第一部分(1自然段)

段意:总领全文并点题,奠定全文对白杨树强烈赞美的基调。

第二部分(2——4自然段)

段意:运用化静为动的手法由描绘西北高原的景引出白杨树,反衬白杨树的不平凡。

第三部分(5——6自然段)

段意:赞扬白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。

第四部分(7——8自然段)

段意:歌颂白杨树朴实的风格,内在的美质,由树及人地概括白杨的象征意义。

第五部分(9自然段)

段意:斥责那些贱视民众,顽固倒退的人们,再一次赞扬白杨树,首尾呼应。

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