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1、中华文化促进会培训中心 | 社会艺术教育指导师项目介绍
机构介绍
中华文化促进会（英文名称Chinese Culture Promotion Society，简称文促会，英文缩写CCPS）创立于1992年，是注册于中华人民共和国的全国性联合性社会组织；隶属中华人民共和国文化部主管。创会宗旨：弘扬中华文化，促进国际交流。文促会会员遍及31个省市自治区、港澳台地区和16个主要华侨华人居住国，由海内外成就杰出的文艺家、学者、企业家和文化活动家组成。文促会名誉主席许嘉璐，主席高占祥，法定代表人王石；2004年国家授予“全国先进民间组织”称号，是目前国内最有影响力的文化NGO组织之一。
中华文化促进会社会艺术教育委员会（简称“艺教委员会”英文名称：After-school Art Training Committee，英文简称：ASATC）是中华文化促进会的分支机构，主要职责是协调管理中华文化促进会社会艺术教育领域的会员单位，旨在联合全国各地从事社会艺术教育的学校、研究单位及投资机构，提升师资水平，优化教学内容，创新办学模式。目前首推项目：“社会艺术教育指导师”岗位能力认证。
项目背景
“社会艺术教育指导师”是中华文化促进会开展的“四新”即：新职业、新知识、新技能、新技术）人才培训计划中首推项目。针对社会艺术教育领域从业人员进行专属性、针对性的岗位能力培训。
培训对象
包括已在各地社会艺术培训机构任教的教师；也包括涉及艺术专业的职业技术学校毕业生；以及其他需要获得这一认证的人士。
01初级
希望从事社会艺术教育的相关人员，中专以上相关艺术专业毕业。
02中级
大专以上专业院校相关专业毕业，从事社会艺术教学相关工作两年以上
03高级
大专以上专业院校相关专业毕业，从事社会艺术教学关工作五年以上
课程设置
包括已在各地社会艺术培训机构任教的教师；也包括涉及艺术专业的职业技术学校毕业生；以及其他需要获得这一认证的人士。
基础理论课
线上课程教材为《社会艺术教育导论》，由王石、时胜勋主编，采用自学、线上课辅导、线上考试的方式完成。
本课程分为两大主体，一部分为社会艺术教育理论，从社会艺术教育的历史、目标宗旨、主体和对象、学科支撑、研究途径和方法、机构和师资、评价和管理等方面科学建构社会艺术教育的整体概念；另一部分为专业学习，覆盖了社会艺术教育中比较常见的美术、书法、戏剧、音乐、语言、手工艺和棋艺以及多媒体等艺术门类，帮助学员在本身所从事的专业之外，建立更宏观的跨学科跨专业完整美育的社会艺术教育理念。
专业提升课
专业教学辅导课组织线下培训，由各专业主课老师安排教材与授课。
专业提高课主要针对中级和高级学员，根据专业不同课程设置不同，一般为3天一级，主要解决社会艺术教育从业者教学实践中的常见问题。
考试
1.指导师分为初级、中级和高级三个不同级别，每个级别都必须完成线上理论课的学习和考试，如果升级或跨级申报和考试，在完成一次线上学习后，可以只学习线下部分。
2.考试内容除专业知识外，需要对学生的教学能力根据不同级别进行相应的能力考试设置并提供线下考试成绩。学习后考核标准如下：
初级
线上考试，成绩超过60分。
能力要求：在一定艺术专业水平基础上形成社会艺术教育教师的基本知识储备，具有适应社会艺术机构，特别是针对K12学生校外艺术学习的教学能力。
中级
完成线下专业考试及教学能力考试（如直接申报中级，还需完成线上学习及考试）。
能力要求：较高的专业素养，对社会艺术教育有自己的理解，设计完整的专业课教学体系，具备所从事专业的教研能力。
高级
线完成线下专业考试及教学能力考试（原则上不支持直接申报高级，如针对特殊人才申报高级，也需完成线上学习及考试）。
能力要求：专业能力突出，对专业和社会艺术教育行业都有深度理解，不能能够自我教学，还能指导其它教师教学；有能力为学生的艺术美育教育提出整体规划安排。
3.针对专科以上艺术专业院校学生，申请初级指导师证书可以免于线下学习考试，以学校专业课成绩代替线下考试成绩。
4.线上部分在文促会培训中心网上培训平台完成课程学习并线上平台统一考试通过，线下部分由合作伙伴组织考试并登记相关成绩上报。
2、艺术导论是什么课
艺术导论是从艺术本质特征、发生发展与社会功能方面绍评艺术的基本知识；并从艺术系统的角度介绍艺术创作、艺术作品、艺术欣赏三大要素。艺术导论，侧重论述艺术的起源和特征、艺术的功能和分类、艺术的创作和鉴赏，并从造型艺术、表情艺术、语言艺术和综合艺术诸方面加以阐述，以提供综合性的知识。
在理论学习与作品欣赏过程中，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位和健全人格，提高人文素养；发展形象思维，培养创新精神和实践能力。
通过认识不同门类艺术的基本特点，理解艺术的形式和本质，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
艺术导论课程内容涉及艺术的多个门类，如绘画、建筑、音乐、舞蹈、雕塑、影视、设计等，要求学生从不同的角度、全方位地了解艺术基本知识，认识艺术发展的规律，为后期其它人文素质课程和公共艺术限定性选修课的开设奠定基础。
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