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关于【学会与孩子谈判】，如何跟孩子谈交友问题，今天小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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1、教孩子打回去，不如教会孩子协商谈判
作者：棒仔妈妈
樊登读书（readingclub_btfx）
1
前段时间，在一家早教中心，一名小男孩追着女孩，想和她玩，但女孩不太乐意。之后男孩想抢女孩的球，被她用手打了两下，没想到男孩哇的一声哭了起来。
男孩家长上前安抚儿子，骂了女孩。之后，突然抓住女孩的颈部直接往球池用力一摔。
女孩母亲赶了过来，而男孩母亲说“我打你们家宝宝怎么了，是你们家宝宝先动手的”。
有一位网友评论道：“孩子有孩子的游戏规则，大人不要乱参与，用错误的行为教坏自己的孩子。”
还有人说：“把自己在看手机，不管孩子追着别人宝宝的过程全部忽略，事后撒谎不承认错误，嘴硬不负责。每一个行为都是作为家长的错误示范！ ”
一个成年人打一个不到2岁的小孩绝不是什么“正当防卫”，而是欺负弱小。大人盲目介入孩子的打闹，觉得自己的行为理所应当，实则毫无道理可言。
2
2岁左右的孩子，
正经历人生中第一个叛逆期
一方面，这个年龄段的孩子，思维意识和肢体发展很快，但语言发展往往跟不上，所以孩子不能很好地用语言来表达，而是常常会用“打”或者“推”表达“不”。
另一方面，这个年龄段的孩子开始有自己的主见，进入自我意识敏感期和物权敏感期，甚至把“打人”当做自己独特的交流方式。他们心里，对“打人”的是非观并不是很清晰。
他们自我边界意识很强，就好像自己有一个领地，别人一旦闯入，他们会不由自主地抗拒别人。
视频里中，男孩一直追着女孩想和她玩，可是女孩并不乐意。女孩拿着海洋球跑到一旁独自玩耍，但男孩紧跟着追过去。
女孩不清楚男孩是想抢她手上的球，还是想侵犯她的领地，所以女孩的第一反应是拍了两下男孩的头。女孩用打人，表达自己的不同意。
这个年龄段的孩子，“推”，“打”往往是想表达自己不满或者不同意的情绪，并不是恶意的打人。
孩子都要度过2岁这个头疼的阶段，善待别人的孩子，就是善待自己的孩子。
2岁的孩子，在谁眼里都是个宝。鼓励孩子用语言表达出来，用关心和指引陪伴孩子度过这个阶段。
3
两岁孩子之间的打闹，
家长需要介入吗？
很多时候，是家长把孩子摆在了“受害者”的位置。
要知道三岁前的孩子心智还未成熟，社交经验不足，在孩子的世界里，你推我一把，你打我一下，实在是再平常不过的事情。
孩子并不是天生就会和人相处的，他们需要在与同伴的相处过程中，观察、模仿、思考、然后才开始学习如何互动，一起玩耍。
孩子被推一下，就算大哭，也是出于当下的不适感。痛了，哭一下，马上就缓过来了。也可能是被吓到了，哭一下，就没事了。
有句话说得好，叫“小孩打架不记仇”。
如果孩子没有情绪上的问题，家长无需去干扰。绝大多数的时候，孩子间的冲突并无危险性，基本属于游戏，有争抢也在情理之中，孩子并没有太多“吃亏”和“不吃亏”的概念。
家长只需尽到监护人的责任，确保孩子们的安全即可。
当然，如果是一些持续性的冲突甚至是伤害，孩子寻求帮助，家长是要介入的。
孩子被推、被打，父母难免会心疼孩子，但这是很重要的社交经验，孩子必须都要经历。
一个群体的结构是长期形成的，每个孩子在群体中都有自己的位置，孩子们有自己的相处方式。
父母习惯性介入，并不能改变孩子在群体中的处境。当下一次发生冲突时，孩子还是不知道如何与同伴相处，只能等着“救兵”。
4
如何化解孩子之间的冲突？
视频中的女孩打了男孩两下，男孩哭后，女孩并无任何的攻击行为了。
此时，男孩妈妈当着自己孩子的面，狠狠把女孩往地上一摔，给儿子示范了面对冲突时一个非常错误的做法。
蔡康永对孩子被欺负的看法是：我们相信反击是有必要的，但相比还击的力量，我们更要培养孩子还击的智慧。在这个智慧当中，如果有理性的和平的解决方案，我们就不需要用还手的方法打回去。
教孩子打回去，不如教会孩子协商谈判。在以后的人生路上，让孩子学会在冲突中如何协调，远比挥舞拳头更有意义。
家长们平时在家中可以和孩子多模拟冲突练习，和孩子讨论在出现矛盾或被人拒绝时，除了打人以外的其他解决办法：
● 想玩别人的玩具，对方不同意。
可以让孩子询问对方：“我可以玩一下你的玩具吗？”
或者给孩子提供建议：“轮流玩吧，一人玩一会儿。”
还可以让孩子拿自己的玩具和对方交换：“我们交换玩，就可以玩两个玩具了”。
● 发生冲突，别人打你
把自己的需求说出来，口头警告对方：“你不可以打我，你打人不对！”
如果对方是无意，没有伤害性的打人，停止后，可以继续相处，一起玩耍。
如果警告后，对方还打人，要是你们看上去势均力敌，可以还手！
如果对方体格上强壮你太多，要学会逃跑，跑到人多的地方，并大声呼叫，寻求大人的帮助！
告诉孩子，处理冲突的前提是保护好自己，但保护自己，并不意味着去欺负别人。
而视频中的男孩妈妈，从她动手打人的那一刻，就已经对小女孩不公平了。
孩子只有在经历过各种场景以后，才会慢慢懂得如何与同龄人相处。孩子终归要靠自己，在社交群体中找到属于自己的位置。
2、学会与孩子谈判
学会与孩子谈判
在构建鹭港的代际关系方面，王越同学的尝试令人赞叹。
王越是上海闵行区上宝中学的学生，当她在闵行区汽轮小学读书的时候，因为负担重，与妈妈发生许多矛盾。她是个小忙人，某个星期天竟然赶五个场子，先上琴课、参加红领巾理事会会议、鼓号队演出和儿童剧比赛，还要上剑桥英语课。除学校布置的作业之外，父母还给加一些作业。结果，王越说她就像一只被关在笼子里的小鸟，失去了飞翔的自由空间。
与有些同学的抱怨或厌学态度不同，王越先是反思自己做事拖拉的毛病，并在“雏鹰争章”活动中立下自己的“破笼章”争章目标：1．更加珍惜时间，养成争分夺秒、今日事今日做的好习惯；2．以较少的时间学更多的知识，用省出来的时间做更多自己喜欢做的事。为了尽快冲破“鸟笼”，王越还热情主动地与妈妈商议，母女俩制订了一份“加一减一、减一奖一”的作业量平衡计划书。所谓“加一减一”，就是每逢孩子学会一个本领、获取一点知识、感悟一个道理、取得一项荣誉等，都可以减去一个小时的家庭作业时间；所谓“减一奖一”，就是每减去一小时的作业时间，父母再奖励孩子一小时属于自己的时间。
王越的自主精神感动了妈妈，妈妈与女儿一起制定了“放飞章”。争章目标是：1．做孩子的生活导师，认真解答孩子的生理及心理成长问题，促进身心健康；2．倾听孩子的呼声，理解孩子，平等相处，互相交流，减压增乐，提高孩子的学习能力；3．与孩子一起学习，互相探讨，互相监督，共同进步。考章办法是：1．在孩子拥有一项能力锻炼的同时，自设的家庭作业可以减少或全免；2．双休日的课外学习任务完成出色，可获双倍自由时间。
“破笼章”与“放飞章”的实践效果如何呢？请看2004年11月15日至12月15日的考章记录，王越的家庭作业完成情况全是良好，助人为乐和锻炼能力的事做了许多，奖励自由活动时间19个小时。在这些可以完全自由支配的时间里，王越看课外书、与同学出去玩、玩电脑游戏、与爸爸下棋、与妈妈唱歌等等。可以看到，充满自主性、富有趣味性和可操作性的争章实践，使王越成为了学习和生活的主人。她被评选为“勇于填平家庭代沟”的上海市“十佳”少先队员。王越开心地说：“现在，我求知的范围更广了，学习的内容更深了，玩的时间反而更多了。”
王越的经历说明了，家庭也可以学点公司管理的经验，孩子的行为规则一旦约定俗成，就不用三令五申，照章考核孩子的行为就行了，也就不再需要父母长期唠唠叨叨了。家庭中签订亲子合同，其意义在于它是一种相互制约共同提高的手段。亲子合同不是单方面的要求，对孩子和父母都有相应的要求与规定，这样的合同给予了双方相互的信任、相互的.督促。
河南郑州有一个家庭签的“亲子合同”可以值得我们借鉴：
王宝贝的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。从幼儿园开始，她就经常问他一些问题，渴望了解他外面的生活，想帮他少走弯路，做一个懂事聪明的孩子。他上小学后，王女士就更关心了，每天不是问学习，就是问成绩，要不就问他与同学的关系，还陪着他做功课。
其实，王宝贝是一个勤奋好学、性格开朗的四年级学生，在班上成绩一直名列前茅，是第五届宋庆龄奖学金获得者。王宝贝说，他很努力地学习，希望妈妈满意。本来在学校一天的生活已经很紧张了，回家还要应付妈妈没完没了的问题，不回答吧，妈妈就很不高兴，他特别无奈。特别是吃饭的时间，妈妈坐在一旁，又是夹菜又是夹肉，还不停地说：“儿子，你多吃点蔬菜，补充维生素和纤维”、“儿子，别吃那么多面食，当心发胖”。本来香甜的饭菜，让妈妈搞得没胃口。
于是，王宝贝提出要和妈妈签份合同。合同是这样的：
1.以后妈妈不在吃饭时间问王宝贝的学习情况；作业不会时，妈妈不许发脾气，不许敲桌子，要耐心讲解；周末晚上给王宝贝放松时间，不能硬性规定必须21点睡觉。
2.宝贝要主动跟妈妈谈心，不乱花钱，不瞒着妈妈做事情，每天洗自己的碗，叠自己的被子。
3.合同有效期：本学期。
从王宝贝和妈妈签订的合同里，我们能得到什么样的启发呢？
合同是作为一种教育方法或手段意义上的“君子协议”，即使它并不像法律条文那样严格、正规，但对亲子都具有约束力，避免了口说无凭和随意更改，体现了亲子之间讲诚信、相互尊重和平等的人格关系。
如何与孩子签订一份合理的亲子合同，我的教育建议是：
规定要具体。每一个规定要客观、具体，不能太笼统。如协议中的第一条如果写成“妈妈不能唠叨”；第2条如果写成：“王宝贝得听妈妈的话”，协议可能在实际中不好执行了。遇到事情时，妈妈可能会争辩：我就说这一句话也算唠叨吗？我这么做难道不是听你的话吗？
确定协议的有效期。这能提醒父母和孩子，任何行为都必须坚持下去，不能出尔反尔，哪怕有困难，也要克服困难坚持。
规定惩罚方式。有可能由于孩子年龄小一时无法遵守协议，或者父母由于某些原因违反协议规定，这该如何处理呢？一个完整的协议必须有违反协议的惩罚措施，这对于违反者不仅有一个警示作用，而且会渐渐使家庭形成按规则办事的氛围，这能更好地促进家庭内部民主的相处模式。例如，有的亲子协议规定，孩子如果违约，一天不能看电视；父母如果违约，去爬12层楼梯，因为父母较胖，这也是孩子为父母着想的惩罚。这就是可行的惩罚措施。
双方签字。让父母和孩子都感受到协议的严肃性，只要签下自己的名字，协议就开始生效，就开始对各自的言行具有约束力。
学会与孩子谈判
在构建鹭港的代际关系方面，王越同学的尝试令人赞叹。
王越是上海闵行区上宝中学的学生，当她在闵行区汽轮小学读书的时候，因为负担重，与妈妈发生许多矛盾。她是个小忙人，某个星期天竟然赶五个场子，先上琴课、参加红领巾理事会会议、鼓号队演出和儿童剧比赛，还要上剑桥英语课。除学校布置的作业之外，父母还给加一些作业。结果，王越说她就像一只被关在笼子里的小鸟，失去了飞翔的自由空间。
与有些同学的抱怨或厌学态度不同，王越先是反思自己做事拖拉的毛病，并在“雏鹰争章”活动中立下自己的“破笼章”争章目标：1．更加珍惜时间，养成争分夺秒、今日事今日做的好习惯；2．以较少的时间学更多的知识，用省出来的时间做更多自己喜欢做的事。为了尽快冲破“鸟笼”，王越还热情主动地与妈妈商议，母女俩制订了一份“加一减一、减一奖一”的作业量平衡计划书。所谓“加一减一”，就是每逢孩子学会一个本领、获取一点知识、感悟一个道理、取得一项荣誉等，都可以减去一个小时的家庭作业时间；所谓“减一奖一”，就是每减去一小时的作业时间，父母再奖励孩子一小时属于自己的时间。
王越的自主精神感动了妈妈，妈妈与女儿一起制定了“放飞章”。争章目标是：1．做孩子的生活导师，认真解答孩子的生理及心理成长问题，促进身心健康；2．倾听孩子的呼声，理解孩子，平等相处，互相交流，减压增乐，提高孩子的学习能力；3．与孩子一起学习，互相探讨，互相监督，共同进步。考章办法是：1．在孩子拥有一项能力锻炼的同时，自设的家庭作业可以减少或全免；2．双休日的课外学习任务完成出色，可获双倍自由时间。
“破笼章”与“放飞章”的实践效果如何呢？请看2004年11月15日至12月15日的考章记录，王越的家庭作业完成情况全是良好，助人为乐和锻炼能力的事做了许多，奖励自由活动时间19个小时。在这些可以完全自由支配的时间里，王越看课外书、与同学出去玩、玩电脑游戏、与爸爸下棋、与妈妈唱歌等等。可以看到，充满自主性、富有趣味性和可操作性的争章实践，使王越成为了学习和生活的主人。她被评选为“勇于填平家庭代沟”的上海市“十佳”少先队员。王越开心地说：“现在，我求知的范围更广了，学习的内容更深了，玩的时间反而更多了。”
王越的经历说明了，家庭也可以学点公司管理的经验，孩子的行为规则一旦约定俗成，就不用三令五申，照章考核孩子的行为就行了，也就不再需要父母长期唠唠叨叨了。家庭中签订亲子合同，其意义在于它是一种相互制约共同提高的手段。亲子合同不是单方面的要求，对孩子和父母都有相应的要求与规定，这样的合同给予了双方相互的信任、相互的.督促。
河南郑州有一个家庭签的“亲子合同”可以值得我们借鉴：
王宝贝的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。从幼儿园开始，她就经常问他一些问题，渴望了解他外面的生活，想帮他少走弯路，做一个懂事聪明的孩子。他上小学后，王女士就更关心了，每天不是问学习，就是问成绩，要不就问他与同学的关系，还陪着他做功课。
其实，王宝贝是一个勤奋好学、性格开朗的四年级学生，在班上成绩一直名列前茅，是第五届宋庆龄奖学金获得者。王宝贝说，他很努力地学习，希望妈妈满意。本来在学校一天的生活已经很紧张了，回家还要应付妈妈没完没了的问题，不回答吧，妈妈就很不高兴，他特别无奈。特别是吃饭的时间，妈妈坐在一旁，又是夹菜又是夹肉，还不停地说：“儿子，你多吃点蔬菜，补充维生素和纤维”、“儿子，别吃那么多面食，当心发胖”。本来香甜的饭菜，让妈妈搞得没胃口。
于是，王宝贝提出要和妈妈签份合同。合同是这样的：
1.以后妈妈不在吃饭时间问王宝贝的学习情况；作业不会时，妈妈不许发脾气，不许敲桌子，要耐心讲解；周末晚上给王宝贝放松时间，不能硬性规定必须21点睡觉。
2.宝贝要主动跟妈妈谈心，不乱花钱，不瞒着妈妈做事情，每天洗自己的碗，叠自己的被子。
3.合同有效期：本学期。
从王宝贝和妈妈签订的合同里，我们能得到什么样的启发呢？
合同是作为一种教育方法或手段意义上的“君子协议”，即使它并不像法律条文那样严格、正规，但对亲子都具有约束力，避免了口说无凭和随意更改，体现了亲子之间讲诚信、相互尊重和平等的人格关系。
如何与孩子签订一份合理的亲子合同，我的教育建议是：
规定要具体。每一个规定要客观、具体，不能太笼统。如协议中的第一条如果写成“妈妈不能唠叨”；第2条如果写成：“王宝贝得听妈妈的话”，协议可能在实际中不好执行了。遇到事情时，妈妈可能会争辩：我就说这一句话也算唠叨吗？我这么做难道不是听你的话吗？
确定协议的有效期。这能提醒父母和孩子，任何行为都必须坚持下去，不能出尔反尔，哪怕有困难，也要克服困难坚持。
规定惩罚方式。有可能由于孩子年龄小一时无法遵守协议，或者父母由于某些原因违反协议规定，这该如何处理呢？一个完整的协议必须有违反协议的惩罚措施，这对于违反者不仅有一个警示作用，而且会渐渐使家庭形成按规则办事的氛围，这能更好地促进家庭内部民主的相处模式。例如，有的亲子协议规定，孩子如果违约，一天不能看电视；父母如果违约，去爬12层楼梯，因为父母较胖，这也是孩子为父母着想的惩罚。这就是可行的惩罚措施。
双方签字。让父母和孩子都感受到协议的严肃性，只要签下自己的名字，协议就开始生效，就开始对各自的言行具有约束力。
学会与孩子谈判
首先要制造谈话的氛围，孩子在玩耍或者看电视的时候不要跟孩子谈心，这种情况即使孩子搭理你也是不情不愿的，带孩子出去散心的时候可以跟孩子聊聊天，在聊天时要心情放轻松，这样孩子才没有压力；
一家人在一起谈心沟通时，要彼此相互倾诉，不要老是光听孩子诉说，这样会让孩子觉得你在审问他，孩子虽然年龄小，但是不要忽视他的情感，互助式的谈心，孩子也会学着宽慰大人，这样才会让他感觉到存在感；
在与孩子沟通时，千万不要嘲笑孩子，小孩想法虽然幼稚，但是也有自尊心，当你伤害了他的自尊心时，他下次就不会在跟你有效的沟通，这样你们就会出现沟通障碍；
当孩子发泄情绪时，千万不要动怒，针锋相对的斥责孩子，要知道发泄情绪时沟通的基础，等孩子情绪稳定了以后在找孩子谈谈为何要这样做？即使矫正孩子的不良行为；
不要用命令的口吻去教孩子做事情，这样孩子会有抵触情绪，换一种孩子更容易接受的方式，比如孩子随地丢垃圾，可以说：看看，那个小坏蛋有乱扔垃圾，妈妈又得重新打扫，这样就没时间陪你玩了，这样他就会乖乖把垃圾捡起来丢进垃圾桶。
本文关键词：让孩子学会交往与沟通，学会与孩子谈判的好处，学会与孩子谈判的句子，学会与孩子沟通，如何跟孩子谈交友问题。这就是关于《学会与孩子谈判，如何跟孩子谈交友问题（不如教会孩子协商谈判）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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