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- 1、《如何阅读一本书》教会我们如何有效地阅读，并学以致用
- 2、整本书阅读方法总结
1、《如何阅读一本书》教会我们如何有效地阅读，并学以致用
著名学者黄侃终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头、辣椒等佐料摆在书桌上，饿了就啃馒头，边吃边看书，看到妙处就大叫：“妙极了！”
有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？
是什么原因让黄侃先生如此痴迷读书呢？
陶渊明曾说：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。黄侃先生就是由于读书痴迷，每有会意，便欣然“乱食”。
黄侃先生享受读书带来的乐趣是源于他会读书。
很多人可能觉得，读书谁不会呢？只要识字不就会读了吗？但其实，真正有效的阅读不等于“刷字”，刷的时候很爽，刷完就忘。根本没有掌握阅读方法，更没有“学以致用”。
有人说：做任何一件事情都是有方法和套路的，只要掌握了规律，执行起来就能够达到事半功倍的效果。所以，读书也如此。
《如何阅读一本书》就能帮你解决阅读中遇到的问题。
让不懂阅读的人，初探阅读的人，读完这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
本书的作者是莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦，是两位教育界享有盛名的教育家和学者。
出版于1940年的《如何阅读一本书》，被誉为“有关阅读的永不褪色的经典”的书籍，畅销各大网站，影响了一代又一代的人。
书中通过阅读的层次和不同书籍的阅读方法，教会你快速提高读书效率，获得心智成长。
那么，如何阅读，才能让读过的书不再白读呢？
作者认为，“阅读越主动，效果就越好。读者对他自己，以及自己面前的书籍，要求得越多，获得的也就越多。
一、做一个主动阅读者
怎样才能做到主动阅读呢？阅读时需要向自己提出四个基本问题：
1、这本书到底在谈什么？
2、作者是如何细说书中的想法和论点？
3、这本书的观点说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4、这本书跟你有什么关系？书上的观点是否给你带来了启发？或者让你联想到了什么？
首先，我们从书名可以大致推断出书的内容，通过分析阅读，找到书中的论点和主旨，以及作者想要表达的想法和观点。
其次，作者通过书传递想法和观点，书是作者与读者的传递媒介，作者有想法，读者也应该有想法。
最后，读者要联想书的观点是否有道理，它能给自己带来什么启示。
通过以上几步的阅读，才算完成一个主动阅读者的阅读过程。
比如，《如何阅读一本书》就是讲如何阅读的书。作者通过此书，教会大家阅读方法和技巧，让大家学会真正的阅读。读者通过阅读，并使用书中的方法，解决了自己阅读困惑，这就是书带给读者思想上的启发，行动上的变化。
鲁巴金说：读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
那么，学会了自主阅读，怎样才能让书中知识为己所用呢？
二、善用分析阅读，透视书中内容
1、 判断类型、概括内容、拟写提纲和作者意图
首先用检视阅读的方法，通过浏览书名、目录、序言和摘要等方法，判断一本书所属类型。再用一个句子或者一小段文字简单概括整本书的内容。
接着，按照一定的顺序和关系，列出全书的重要部分，并将各个部分的纲要拟写出来。最后，找出作者的意图，或者想要解决的问题。
注意，只有在读懂书的情况，才能做出书中内容提炼及汇总，每本书都会有自己的主题，要么阐述道理，要么解决问题。
检测我们是否了解全书的最好办法，就是按书中的架构以自己的理解归纳成大纲。
作者的写作是有目标的，想与读者在思想上产生共鸣，就会想办法通过书释放出来。
读者通过哪些方式，可以找到作者想要抒发的观点呢？
2、寻找关键词、主旨、论述和思考作者想了哪些问题
关键词，就是作者在书中以特殊方式来运用的词，作者会用不同的字体，加括号、或者斜体字等提醒你。
关键句在一本书中只有少数几句话，有时候，作者会把自己的论点明显地凸显出来，比如：加粗、画下划线等。
主旨句通常会隐藏在一本书最主要的论述中，不是前提就是结论，论述，就是为了证明主旨的内容。
我们读书是为了寻求帮助和解决问题。作者的思想与读者的思想发生碰撞，读者产生的新思维就是阅读的真正目的。
比如，《认识天性》这本书，提到的“检索练习”概念，几乎贯穿全书，这就要求我们通读全书并全面理解，重点标注，才能理解作者观点。因此，从不同段落中找到关键句，了解作者的主张，才能明白作者的真正意图。
塞万提斯说:“没有一本书会坏到找不到一点好处的。”通常来说，如果不认同一本书，也有评判标准。
3. 知识不足、知识错误、不合逻辑和分析不够完整
如果作者在一本书中出现，知识储备不足，缺少与书籍中想要解决问题的相关知识。知识理念不正确，论点与事实不符或推论荒谬，分析不完整的情况。
我们在指出问题时，需要有态度、有角度，不能争强好胜、非辩到底，在表达观点时，需要具体指出作者缺乏的知识点是什么，再给出具体论证说明不足之处。评判的目的是确保知识的完整性。
比如，一个文学小说家如果缺乏军事相关的知识，很可能就会出现武器、实战等方面的知识论述不足，论证不充分的情况。
比如，2006年以前，国际上普遍认为，太阳系有九大行星，但后来冥王星被划分为矮行星，从九大行星中除名，九大行星变成了八大行星。但如果作者没有及时更新知识，可能就会犯下这个知识性的错误。
任何人都可以评论一本书的完整性，每个人看待这本书的角度不同，只有精准地指出书中问题点，有充分的论证说明它，才有说服力。
阅读不仅要理解作品，更需要读者的独立思考，除了做到有效地阅读，学以致用，书中观点和方法要有选择地践行。
三、实用类书籍的自我选用
实用类书籍：就是可以帮你解决手头的难题、心理的困惑或者好奇的书籍。实用类书籍阅读的最终目的是『学以致用』。
作者在书中想要解决的问题，也是作者想让读者解决的问题，如果读者依据书中的方法，进行亲身测试并取得成效，这就是实用类书籍的带给你的帮助。
实用类书的作者多半都是个雄辩家或宣传家，要用理性思维阅读，不要误入歧途，做出冲动行为。
比如，当你读完一本理财性的实用书，就去借钱买股票，读完一本如何养鱼的书就去开设养殖场，这种做法就不理智了。
总结：通过阅读的层次和不同书籍的阅读方法，让书中知识成为自己的能力。
《如何阅读一本书》就是帮助不会阅读的人，找到最好的阅读方法，熟练掌握阅读技巧，读出自己的理解，把厚书读薄，再把薄书读厚。
如果你，或是身边有读书困惑的人，不妨阅读此书，让你受益终生。
#笑薇读书营##日签##读书#
2、整本书阅读方法总结
整本书阅读方法总结
（一）课前指导，激发兴趣
阅读重要的是一种兴趣的激发和培养。为了激发孩子们的阅读兴bai趣，在课前指导上我做了一些有益的尝试。归纳起来无非是大家熟悉的这么几种：
主题导入法：从一个相关的主题或一个截然相反的主题导入，引入文本的阅读，激发孩子的兴趣。主要情节法：拉出文本中的有意思的故事情节，吊起学生的胃口。
借用图片法：用幻灯片展示文本中的插图，让孩子来猜故事。
擂台推荐法：孩子们以小组为单位，上台展示，各自推荐，比一比哪个小组的推荐最吸引人。
教师朗读法：对文辞优美，情节感人的一些文本，教师可以选择其中部分文字，进行朗读。
（二）读中推进，设置悬疑
在学生阅读了几个章节后，对前面的阅读内容进行一个梳理规整，巧妙设置后面内容的相关问题，激发学生继续阅读的兴趣。本学期我着重对《汤姆索亚历险记》进行了推进阅读。推进课后，学生不仅对本书后续部分阅读兴趣高涨，还进行了电影鉴赏，这时再让孩子们写起读书笔记来，有话可说了，且所谈内容较先前有深度了，例如我班孩子最擅长的是人物分析。
（三）读后交流，拓展延伸
通过读前指导使孩子读一本书的热情和兴趣容易激发，一旦孩子读了这本书，你想让孩子再读读，实在很难办到。但那些值得好好读一读，反复读的书，应该是要引领孩子再读一读的。读后的指导也就显得比较重要了。而且有些内容，你不指导也许孩子难以读出个所以然来，既然读了，对孩子来说毕竟要有一个阅读的底线，要给孩子留下些什么吧。这也需要读后指导。
本学期我运用的读书交流方式有：
1、读书汇报会。老师和孩子们一起商讨感兴趣的话题， 或者抓住书中的一条主线，全班共同探讨。
2.读书笔记。通过上阅读课后，让学生们在自己准备的笔记本上，学会摘抄、记录自己的体会感受。更进一步加强读书的兴趣。
一个学期即将结束了，我和我班里的孩子们也度过了一个充实的学期，但仍有问题需要继续努力解决，例如：学生对阅读不够深刻，重形式不重内容；有限的课内阅读时间里如何扩大学生的阅读量；在学生繁重学习任务的基础上，如何保质保量完成新教育作业？
阅读给学生带来的益处是显而易见的，也是学生主体发展所必须的。带着学期末总结出的问题继续前行，但愿在前行中我和辛勤努力的同事们能探求到解决问题的良方。
整本书阅读方法总结
（一）课前指导，激发兴趣
阅读重要的是一种兴趣的激发和培养。为了激发孩子们的阅读兴bai趣，在课前指导上我做了一些有益的尝试。归纳起来无非是大家熟悉的这么几种：
主题导入法：从一个相关的主题或一个截然相反的主题导入，引入文本的阅读，激发孩子的兴趣。主要情节法：拉出文本中的有意思的故事情节，吊起学生的胃口。
借用图片法：用幻灯片展示文本中的插图，让孩子来猜故事。
擂台推荐法：孩子们以小组为单位，上台展示，各自推荐，比一比哪个小组的推荐最吸引人。
教师朗读法：对文辞优美，情节感人的一些文本，教师可以选择其中部分文字，进行朗读。
（二）读中推进，设置悬疑
在学生阅读了几个章节后，对前面的阅读内容进行一个梳理规整，巧妙设置后面内容的相关问题，激发学生继续阅读的兴趣。本学期我着重对《汤姆索亚历险记》进行了推进阅读。推进课后，学生不仅对本书后续部分阅读兴趣高涨，还进行了电影鉴赏，这时再让孩子们写起读书笔记来，有话可说了，且所谈内容较先前有深度了，例如我班孩子最擅长的是人物分析。
（三）读后交流，拓展延伸
通过读前指导使孩子读一本书的热情和兴趣容易激发，一旦孩子读了这本书，你想让孩子再读读，实在很难办到。但那些值得好好读一读，反复读的书，应该是要引领孩子再读一读的。读后的指导也就显得比较重要了。而且有些内容，你不指导也许孩子难以读出个所以然来，既然读了，对孩子来说毕竟要有一个阅读的底线，要给孩子留下些什么吧。这也需要读后指导。
本学期我运用的读书交流方式有：
1、读书汇报会。老师和孩子们一起商讨感兴趣的话题， 或者抓住书中的一条主线，全班共同探讨。
2.读书笔记。通过上阅读课后，让学生们在自己准备的笔记本上，学会摘抄、记录自己的体会感受。更进一步加强读书的兴趣。
一个学期即将结束了，我和我班里的孩子们也度过了一个充实的学期，但仍有问题需要继续努力解决，例如：学生对阅读不够深刻，重形式不重内容；有限的课内阅读时间里如何扩大学生的阅读量；在学生繁重学习任务的基础上，如何保质保量完成新教育作业？
阅读给学生带来的益处是显而易见的，也是学生主体发展所必须的。带着学期末总结出的问题继续前行，但愿在前行中我和辛勤努力的同事们能探求到解决问题的良方。
整本书阅读方法总结
整本书阅读的意义和必要性
（一）养成良好的阅读习惯
当学生对阅读感兴趣，他会有动力去进行有效的阅读。学生有阅读的习惯，他会找时间、找机会阅读，在书中得到乐趣，得到精神的食粮。教师可以让学生写阅读摘抄或阅读笔记，组织读书分享会，让学生在课堂上交流自己的观点。想要使整本书阅读活动取得好的效果，首先老师应该是一个广泛阅读而知识渊博的人，这样他就可以用他的阅读经验、阅读心得感染学生，激发学生的阅读兴趣。教师叫学生多阅读，帮助或指导学生为自己制定阅读计划或阅读方法。也可以组织阅读活动，比如让学生诵读或通过排演舞台剧、撰写同人作品等方式，推介他们喜欢的文本。学生一定会沉浸在知识的海洋中，分享阅读的快乐，从而有意识地培养学生阅读的良好习惯。
（二）学会阅读方法
在阅读整本书的过程中指导，不能只是机械地诠释文本的中心，摘抄等等。老师也有必要做更多的总结，理解书中细微之处的相关含义，体察书中人物之间的微妙关系，不放弃每一个句子的深入挖掘。真正的'阅读方法不是用工具化、形式化的方式来解释文章，而是对文章意义进行具有个人色彩的归纳和反思的过程。因此，在总结的过程中，学生必须抛开心理预设，通过自己的阅读理解来进行，这才是真正的阅读方法。只有找到文章中的一些人物细微的动作、语言，并对其反映出的人物心理进行深入的探讨，才能提高学生的阅读语感，为文本更深入的学习提供帮助。
在阅读指导中，教师可以设置一些阅读任务来提高学生的阅读质量，比如要求各位同学做思维导图，梳理人物之间错综复杂的关系。找出最喜欢的情节或句子，谈谈自己的理解。通过这样一系列由浅入深、深浅皆宜的问题，使他们能够独立阅读，并在阅读的过程中积累经验、培养良好的阅读习惯。
在日常教学中，我们希望通过老师布置引导的整本书阅读活动，让更多的学生学会独立思考，学会在探索中学习。每个人在阅读这篇文章时都有不同的经历和体验，因此，他们在总结他们的阅读观点时，必然会得出不同的结论和观感。我于是要求全体学生用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。
教师在整个指导的过程中，让学生自己提出问题，自己回答或相互回答，联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
（三）提升语言表达，锻炼思维能力
阅读可以有效地帮助学生掌握教学的要点。阅读可以培养学生的语言技能，语言表达能力教学是语文教学的基础，是学生表达和学习语言的最终目标。多阅读可以激发学生的语文学习兴趣。在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味、深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。而这些最终都要通过文本语言或口头语言呈现出来。在这个过程中，学生将极大地利用语言，并锻炼自己的执行能力和组织能力的逻辑思维，达到自身语言表达能力和独立思考能力等核心素养的有效提高。
就当前整本书阅读开展的现状来看，很多老师关注对学生阅读兴趣的培养，探索出各种培养策略，但忽视了学生阅读习惯的养成。新课标突出强调了阅读习惯的重要性，只有当学生养成了阅读习惯，在固定的时间自然进入阅读状态，自然和阅读同一本书的伙伴讨论交流。在閱读收获、心理满足的鼓励下，兴趣会更加稳定、长久。
本文关键词：整本书阅读方法总结怎么写，整本书阅读方法梳理，整本书阅读方法总结图，如何阅读一本书方法总结，整本书阅读方法总结图片。这就是关于《整本书阅读方法总结，整本书阅读方法总结怎么写（《如何阅读一本书》教会我们如何有效地阅读）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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