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1、孩子做事慢、笨手笨脚、身体不协调，可能这儿出了问题？美婴教育
什么是本体觉
所谓「本体觉」简单的说，是运用及整合来自肌肉、关节、骨骼等较为深层组织的感觉；本体觉可以帮助孩子进行模仿、执行、协调肢体动作等活动，藉由使用本体觉得以学习构音、表达需求、人际沟通，依照顺序、游刃有余的解开衣服扣子、穿脱衣裤、拆卸与组合玩具。
缺少良好本体感觉的孩子，容易被误认为是动作慢吞吞、粗手粗脚、故意破坏、有意捣蛋，当然这样的孩子在从事握笔着色、写字等活动也将会是一件苦不堪言的活动，不但会有速度慢、容易累，连一鼓作气完成作业的能力（注意力）都有状况。
因此，完成纸笔作业对这样的孩子来说，真的是件苦差事。家长们也会发现有这类问题的孩子喜欢从事偏静态的活动，例如阅读、自己玩、天马行空的思考、高谈阔论等，却容易有眼高手低、说的比实际做的好的特质。
本体觉的处理能力会协助孩子在探索过程中，控制肢体或动作的前后顺序、力道大小、速度快慢，不但对控制自己的动作有信心，并且据此发展出适当的自信心或是自尊心，因此影响孩子可以对所处的物理环境、人际互动协调产生信心，也会对高度平稳的情绪扮演举足轻重的影响。
本体觉失调表现
本体觉输入有助于前庭觉输入的调节，前庭觉、本体觉以及视知觉系统参与姿势调节，肌张力会影响本体觉反馈。
一、生活中的表现
1.在一些活动中，如抓物、取物时由于控制不好手的力度而把物品弄坏。
2.手脚笨拙，动作缓慢拖拉，站没站相，坐没坐相。
3.大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，口吃等。
4.消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。
二、学习能力方面的表现
1.大脑对手机肌肉控制不好，写作业非常慢，经常出错，写字写不好，容易出格。
2.手眼不协调，看到的和写出来的有所不同，常出现抄错数字，写字颠倒等问题题。
3.手耳不协调，听到的和写出来的不一致，尤其表现在听写方面。
4.手脑不协调，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体总是扭来扭去，不安地乱动，小动作多等。
在家训练方法
以下针对本体觉系统失调的孩子，在家即可完成的活动：
活动1：拍球
●预备动作：准备一颗适合孩子的球（球的硬度、大小要适中。学龄前以海滩球、广告用气球为宜；学龄后则以排球、篮球为宜）。
●动作开始：让孩子以站姿或坐姿，双手同时拍球。
●活动目标
（一）训练孩子控制肩膀往上抬高的力量、手眼协调、平衡能力与注意力的调整。
可以先用线将气球固定在一定高度，并且让气球不会因为力道控制不佳而到处飘，进而造成孩子过多挫折感而拒绝继续参与活动。可以在徒手的情况下，使用单手、双手，直接将气球往上拍。或是增加不同重量、不同握把的变化，如使用乒乓球拍、羽毛球拍，或是安全考虑下用报纸卷成的球棒状拍打气球。附带一提的是：愈是年纪小、注意力短、反应速度慢的孩子，愈是需要家长陪伴一同进行活动，才能协助孩子更有效发展对本体觉讯息的掌握。
（二）增加注意力、肢体协调与人际互动。
可以与孩子一起进行互相丢接气球、手球、篮球的活动，当孩子可以掌握球感而不容易中断与大人的互动时，表示他掌握自己的本体觉有明显进步，可以考虑进行个别化球类活动。如往墙壁、往篮框投掷，或是徒手使用单手、双手，直接将球往地板连续拍（愈能连续拍球不中断注意力愈佳）。可以使用不同握把的变化，如乒乓球拍、羽毛球拍、用报纸卷成的球棒状连续将气球往上拍。
（三）使孩子的自信心、调适能力更具弹性。
可以采定点坐着或站着进行活动，也可以规定沿着直线或是S形路线连续拍球，增加活动困难度，进而培养问题解决能力。制定球类游戏规则，有输赢的结果也是很重要的，这样一来可以借机培养孩子有光明磊落的「胜不骄、败不馁」运动家精神，也是亲子互动最重要的目标之一。
活动2：蜘蛛人
●预备动作：脸朝下，双手撑地板。
●动作开始：请孩子双脚慢慢往上爬墙，注意安全，不要过度要求速度与高度。
●活动目标：注意孩子的双手手肘处，不是刻意卡死，否则反而是容易对孩子的手肘关节造成伤害。
●类似活动：
（1）做好安全措施（将软垫铺在地板上），利用门框，好像蜘蛛人一样，同侧手脚同时用力往上爬。
（2）利用两张同高的桌子或是椅背，双手握住椅背将身体往上撑高，双脚要离开地面，撑久些效果较好，但是须依照孩子耐性，不要过度要求，以免造成孩子的情绪发生。
活动3：请你跟我这样做
●预备动作：家长和小朋友面对面坐着或任何姿势，请孩子跟你一样的动作。
●动作开始：请孩子不要用眼睛看自己身体的动作，眼睛直视前方，然后做出与你一模一样的动作。
●活动目标：动作的内容以简单为主，例如手摸同侧耳朵、手碰同侧膝盖等，再来跨到另一侧，慢慢的可以做一些连续性动作，手放置于身旁两侧，2－5指做出连续碰触大拇指动作。如果孩子可以模仿双手前后、左右、上下交叉动作，可以请孩子依指令完成动作，这样可以训练孩子听知觉的能力，进而改善看听觉、视觉与手眼等肢体的协调能力。
活动4：滑雪送货物
●预备动作：让孩子两只脚分别踩在两个敲拼垫上，慢慢的可以改成薄度较薄的A4大小的厚纸板（纸张的厚薄可以随孩子的能力进行调整，甚至可以使用A4影印纸）。
●动作开始：请孩子脚不能离开纸张，两只脚慢慢的向前滑行，运送各式各样的货物（例如小球、沙包、小车车等）。
●活动目标：这个活动中可以观察孩子用力的状况，尤其纸张越来越薄，孩子的力量如果过大，就会有纸张破裂的状况发生。孩子要连续向前滑行，所以可以观察出孩子连续执行活动的能力，孩子如果过于心急或是双手协调能力较差，不仅会出现重心不稳、跌倒现象，也有可能会双脚离开垫子、纸张的状况。另外，孩子如果无法顺利区分执行活动所需要的肌肉，也有可能有全身都在出力的现象，例如，拿着货物的双手过于用力；再来孩子一开始活动不知如何顺利进行，也可能一下子就抱怨很累，想要停止活动，这时就适时让孩子休息。
以上这些居家就可以进行的活动，看似平淡无奇，但是唯有先增加对自己力道的掌握，动作速度的调整，活动进行方向的控制，才能与同学互相协调，一起合作，一起竞争，维持适当的人际互动。
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2、做事手脚慢是智商低的表现吗：反应慢的人是不是智商低
反应慢的人是不是智商低
那可不一定哦！
对于高智商人群，许多人会有这样的看法：
智商高的人一定思维敏捷，反应迅速，对外来信息有着敏锐的洞察力，他们往往会在社会上发挥重要的作用，是促进人类社会发展的重要动力。
但最近一种截然不同的说法逐渐流传开来：智商高的人反应慢，而智商低的人反而反应更快。
一时间，高智商人群的特点成为了人们热议的话题。那么从心理学的角度看，高智商的人反应真的更慢，低智商的人真的更敏捷吗？
情感隔离（Isolation Of Affect）是人类心理防御机制中比较常见的一类，它主要表现为个体会倾向于把能够干扰自己，或者是引起自身不愉快情绪的情景从思维中隔离开来，以降低外界对内心活动的负面影响。
智商比较高的人一般拥有极高的专注度，他们在做一件事情的时候往往会废寝忘食沉浸其中，由于他们不想被外界干扰自己的思维，所以将外界的信息搁置一旁而优先处理自己思考的内容。
这样一来最直接的表现便是“反射弧变长”，当你对一个沉迷于书本的人打招呼时，他有可能很久之后才反应过来，这就是情感隔离的影响。
长期启动情感隔离机制的人，会呈现出“默然”的状态，即他们对一个刺激需要更长时间的反应，而看待事物也更为理性。
因此，那些高智商的人一般会给我们带来“高冷”的印象。
在他们的意识中，情感并非完全无用的东西，高智商的人也并非是“冷血动物”。
只是他们习惯于利用情感隔离来使自己的思维保持冷静，并尽可能用理性的角度分析身边所有发生的事情，因此他们在遭受巨大打击的同时不至于立马陷入负面情绪之中。
尽管这种特质令人难以理解，但是它确实是高智商人群取得成功的因素之一。
反应慢的人是不是智商低
脑子笨、大脑反应慢，可以掌握一些富有创造力、超越常规的生活和学习技巧，这或许能让你的大脑更敏捷、更聪明。
1、用不同的方式进行日常活动。换个方法进行已经成为习惯的日常活动，挑战大脑形成新的连接与路径。比如用非惯手刷牙、倒着走路、用不同的语言和自己说话等等。尽你所能换个方式做事！这么做能让大脑形成新的路径和连接。当你换个方式做事，大脑就需要重新学习技能，让一切更具挑战性。
2、冥想。许多研究表明冥想不只能减少压力、放松心情，还能强化大脑功能。冥想被证实能增加流向大脑的血液量，提高耐性、专注力和记忆。
3、做有氧运动。呼吸与注意广度（保持注意力的持续时间）有关联。尝试潜泳或跑步，或者任何一种有氧运动都行。在运动过程中释放越多内啡肽，大脑就越活跃，你也会感觉越好。每天运动2次，早上起床及晚上临睡前分别做45分钟运动。同时可以在运动后进行冥想。
4、在大脑需要休息时入睡。计划每晚睡足7小时。当你疲倦时，大脑无法良好的运作。
5、多阅读。后天的教育、学习也是决定智商的主要因素。多读书是基础，可以是数学或物理相关书籍、可以是知识型的、可以是谋略型的、可以是为人处世的、可以是技能型的等等。在读书学习这件事上，建议练习一下“快速阅读”，帮助提高阅读学习效率，实现有限时间无限阅读和学习。具体学习可参考“精英特速读记忆训练”，除了提高阅读效率以外，对记忆力、注意力、想象力等也都有很好的锻炼效果。
6、获取新体验。每天重复做同样的事，会让大脑习惯成自然，运转迟缓，改变一贯的思考和做事模式，例如参观新地方或尝试新食物都是很好的体验。
7、学习新技能。学习新东西除了能帮助大脑学习，还可能帮助大脑形成以前无法做到的连接。学习新技能，尝试你从未做过的其它事，均可能以你做梦也想不到的方式帮助到大脑。其中学习另一种语言也是帮助大脑形成新路径的好方法。
反应慢的人是不是智商低
脑子转的慢怎么办
我觉得首先要培养你的观察力。你要仔细观察别人的言行举止，不会说话就少说话，听别人是怎么说，看别人怎么做，久了也就知道什么场合说什么话，不会让人烦。脑子转的慢经常都会吃亏的，只要你记住这个教训下次不犯，长期锻炼，也没有人会说你笨。有时候不懂就要装懂，该沉默就沉默，这样很少有人能看穿你，就不会轻易利用你。
一、没有笨的人，只有不愿意改变的人；没有懒人，只有不愿做的人。
二、1、您没有对工作的进度展开自己的规划，导致你应变差，凡事都有提前的准备才会临危不惧。2、您多工作的思路没有方向，导致您反映和语言方面差；如果思路清晰，举个不恰当的例子，您知道1+3=4的思路，就会知道2+2也=4，是吧？综上所述，需要改变和多工作负责是您目前急需要改变的。如果改变呢。其实很简单，我记得我的导师给我说过一句话“做自己不愿做的.事情，做自己不感兴趣的事情，做自己没有做过的事情，就是进步”
应变能力差如何训练
首先,要正确的看待说话这件事情。不管是工作上、学习上,还是朋友之间、家人之间,说话的目的都是为了沟通:工作上沟通、情感上沟通、学习上的沟通。而会说话并不是话多,有些人话多,整体叽叽喳喳,反而人人讨厌。而有些人话少,时不时说出一些经典的话,大家会觉得这人很厉害的样子。所以,说话的目的并不是看说了多少,而是看有没有进行有效的沟通。
其次,要正确看待自己嘴笨不会说话这件事情。自己之所以嘴笨不会说话,并不是说明自己比别人差,因为每个人都有自己擅长的一面,不要因为嘴笨不会说话就全面的否定自己。嘴笨不会说话往往是成长环境造成的,小时候的我们无法选择自己的成长环境,但是长大了成年了的时候,我们要对自己负责。20岁以前,我们被父母被成长环境决定,但30岁以后自己是什么样子的人是由自己决定的。所以,20几岁的你,应该从此刻开始,积极的改变自己。
最后,来看看嘴笨不会说话怎么办。上面说到,嘴笨不会说话有两个原因:见识少、说的少。所以,我们要对症下药。首先,要建立自信,敢于去改变自己。可以多看书、培养自己的一些兴趣爱好、多参加一些活动、多经历一些事情来增加自己的见识,知道的多了,和人说话时往往容易的多。而且,在一些活动、社交场合上也可以看看别人是自己说话的,所谓一回生二回熟,下次自己也可以学习一下别人。再次,说话的时候需要自己稍微思考一下,不要说
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