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- 1、全国首位声乐视障硕士：失明22年，她靠音乐“看见”生命的颜色
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1、全国首位声乐视障硕士：失明22年，她靠音乐“看见”生命的颜色
35岁的张晨硕士毕业了。她的世界已经22年没有白天和黑夜、光明与色彩。
此前，她以初试、复试均为专业第一的成绩，考上安庆师范大学音乐学院2020级学科教学（音乐）专业硕士研究生，成为安徽省通过全国研究生招生考试的首位视障研究生，同时也是全国首位音乐学科教学专业声乐方向的视障研究生。
两年的时间，对于张晨来说，更像一个“间奏”。在那之前，她是安庆市特殊教育学校的一名音乐老师。毕业之后，她将再次回到那里，带着更好的教学理念、更新的教学方法，以及全国首个视障声乐硕士文凭。
对她来说，这个文凭的意义远远不是一张证书、一顶硕士帽，它是理想，是抗争，是一颗铺路的石子。她希望学生们知道，视障者不是只能学习推拿，不是只能读特殊学校，本科也不是他们的天花板。他们可以跳出自我的局限，跳出社会的眼光，争取自己更美好的未来。
6月16日，研究生毕业典礼上，张晨和父母、丈夫的合影。受访者供图
以下是张晨的自述：
换一种形式“看”
“学生”和“老师”这两个角色，在我的生命中彼此交织，也互为注脚。
13岁来到安庆特教学校时，我正在经历人生的第一场“巨震”。我从小有弱视，视力大概只有0.3左右，但还可以写字、看书。小学六年级的一天，我因为眼底充血，导致视网膜脱落。走在上学的路上，眼前突然变得模糊，像是起了好大的雾，眼前的人、物，都只剩下一个轮廓。这样持续了三天，连轮廓也没有了。
我首先想到的，不是我之后的生活要怎么办，而是我爸妈如果知道这事儿，他们怎么受得了。我试图瞒着他们，但当天晚上一回家，他们立刻就发现了，要带我去上海做手术。我们是坐飞机去的，找了当时全国最好的医院、最好的医生。但是手术没有成功。视网膜贴上了，视力却没有丝毫的恢复，我还从此失去了光感，再也分不清白天黑夜了。
我原本是一个非常活泼的孩子，可突然一下子，我觉得自己被捆住了手脚，哪里都不能去了。要去任何一个地方，做任何一件事，都必须求助于别人。我开始害怕，有一种人生没有出路的感觉。
在那所当时全市唯一的特殊教育学校，我见到了我后来的班主任。这个班主任对我影响很大。我记得一个细节，他从不说“摸书”，而是说“看书”。可能连他自己都没有意识到其中的不同，但对我来说，这件事的触动是难以言说的。我当时觉得自己失明了，从此就和“看”这个词无缘了。但他一直向我们传达的是这样一种观念：“你只是换了一种形式在看，换了一种媒介来看。”
改变我人生的另一件事，是音乐。我从小就很喜欢音乐，特别有乐感。父母后来说，我小时候是一个特别闹腾的孩子，怎么哄都不行，但是一放音乐，我就安静了。到了一岁多，我开始模仿唱歌，据说模仿的音调和节奏都很准。
刚刚失明那段时间，我每天都很烦躁，有一次偶然听到德彪西的《月光》，它好像一只温柔的大手，一下子就让我安定下来。当时特教学校还没有音乐老师，我定期去省城学习音乐。两周一次，从安庆到合肥，坐大巴要4个小时，来回就是8个小时。
我内心是雀跃的，尽管学钢琴对我来说变得艰难了。从这个音跨到另外一个音，我要一个一个地去摸，去找音和音之间的感觉和距离。别人可以一边看谱一边演奏，我要先把曲谱完全背下来，在钢琴上一个音一个音地找到每个和弦之间的关系，再把两只手合起来，一小节一小节地对准位置。这样的过程重复无数遍之后，才能够弹奏出一首完整的曲子。
在安庆师范大学音乐学院读研期间，张晨跟学院老师交流音乐。受访者供图
我的声乐启蒙老师对我的影响也非常大。
她让我体会到了音乐带来的“色彩感”。刚见到她时，她正在唱一首名叫《教我如何不想她》的歌，有一句我记得特别清楚：“天上飘着些微云，地上吹着些微风。”唱到这一句的时候，好像我前面真的有风吹过，云飘在天上，头发一点一点飞起来了。我才意识到，原来音乐是可以让我打开另一扇门的。
上了几节声乐课以后，我拿到了全国校园歌手大赛的银奖，是和普通学生一起比赛的。这给了我很大的信心。2002年，初二还没有上完，学校的教导主任知道我有音乐的特长，就跟我说，你以后可以考大学，长春大学的音乐专业是招收残障学生的。我去了，也没觉得能考上，只是去试试，看看到底考啥。结果非常意外，我考上了，而且还考了当时的全国第一名。
“原来这就是平等”
毕业后，我回到母校安庆特教学校，成为了一名音乐老师。
我自己是视障者，我知道我的学生需要什么。我知道他们有什么样的期待，有什么样的渴望。受到当时那位声乐老师的影响，我想，视障者长期被关闭了视觉的“大门”，但训练出了很强的听觉和记忆力。我的音乐课可以以听觉为主，其他感官为辅，连接起来，构成一种通感，从而更好地通过音乐，感受这个世界。
一些学生完全没有看见过这个世界，他们不明白什么是颜色。但是有时，他们会告诉我：“这段音乐，让我感受到了白色。”我问，你是怎么感受到的？他说：“你告诉过我，白色是纯净的，圣洁的。我觉得这段音乐就是这种感觉。”这给我很大的惊喜。
孩子们想象力可丰富了。有的说这段音乐让他们想到了棒棒糖，有的说那首歌的前奏让他们感受到了草的绿色，晶莹剔透的露珠。即便以后没有当上音乐家，至少他们能够感受到生活当中的美，我觉得这是最重要的。他看不见，但他可以从其他的地方得到一些补偿，知道这个世界是多彩的。
后来，我发现喜欢音乐的视障孩子很多。不满足于只上音乐课，我组建起了课余合唱团。一开始，合唱团里只有七名同学，是七个女孩子。有一天，一个学生唱起了《七色光》。唱完了，她突然说，七色光有七种颜色，我们每个人就是一种颜色。我说，音乐中有七个音符，你们每个人也是一个音符。“七彩旋”，这就是我们合唱团的名字。
在安庆特殊教育学校音乐教室，张晨正在给视障学生上音乐课。受访者供图
后来，我们这个合唱团不断壮大，开始参加一些活动。有一年，当地举办了一个合唱比赛，经过争取，我们也参加了。同学们都很振奋，想拿到一个好成绩。那时候，他们除了上课，几乎都在唱歌。在食堂唱歌，在厕所里唱歌，在跑步的时候唱歌。他们真的做到了，在比赛中，他们也唱得很好。
但我没有想到的是，比赛最后现场亮分，我们学校不报分数。等所有学校领奖结束之后，我们才拿到了一个特别奖。
那一刻的感觉，真的很难形容。我以为我的学生不懂，其实他们都懂。一个很小的小朋友跑来问我：“老师，什么是特别奖？是我们表现得不好吗？”还没等我回答，另一个学生又问了：“老师，是不是无论我们唱得好不好，结果都是一样的，只能拿特别奖？”
这个问题问得我心里好沉重，我回答不了。然后，第三个孩子问我：“老师，如果是这样的话，我们为什么还要参加比赛？”
我很能理解他们，因为我也是这么过来的。我从小参加过各种各样的比赛，获得各种奖项，最让我深恶痛绝的，也是这种“特别奖”。这代表什么？真的说不清楚。我不能否认主办方的好意，可是我们需要的不是这样的好意，我们需要的是平等参与的机会。
我只能跟他们讲，请你们相信我，下一次如果还有这样的比赛，我向你们保证，不会再有特别奖，好吗？
我们用了一年的时间来准备第二次比赛。在比赛前夕，我找到相关负责人，希望能够按照我们本来的水平打分。是什么样，就发什么样的奖。哪怕确实是唱得不好，可以没有奖，但不要特别奖，可不可以？他们同意了。
我们又去参加了合唱比赛。这一次，无论从情感表达还是技术层面，我的学生表现都非常棒，得到全场的最高分，拿了一等奖。这对于他们来说是一个非常大的鼓励，因为他们知道了，原来努力是可以被认可的，原来这就是平等。
2021年7月1日，在安庆师范大学音乐学院举办的建党100周年原创音乐会中，张晨自弹自唱了歌曲《我爱你》。受访者供图
和普通人一样去追梦去恋爱
但是，当老师也会遇到无能为力的情况。
我有一个学生，是女孩子。她很好强，想学音乐，以后考大学。我就教她弹钢琴，教她声乐。我跟她说，去读书吧，多读书，一定是没有坏处的。可是有一天，她的家长来找我，一见面就破口大骂：“谁让你教她音乐的？学音乐有什么用？能当饭吃吗？”他们说，读什么大学，只要女儿学个推拿，赶快出来赚钱，以后找个人嫁了就行了。
在对待这些问题上，我是一个特别无能的人，我一点都不知道该怎样应对，也说不出任何话。我在想，我是不是真的错了？我究竟应该怎样引导这些学生？教育的本质到底是什么？我让他们学习更多的知识，有更多的机会去深造。可能在很多人眼里，我是不现实的，因为不能赚钱。
可是如果视障者一直都是这样，除了做推拿，没有其他可能性的话，我觉得太悲哀了。我们的希望在哪里呢？但我的内心告诉我，可能会有很多非议，很多伤害，但还是应该这样做。
好在这个故事还有后续。2019年左右，这个学生的家长可能看到孩子真的很执着，也没有那么反对她学音乐，慢慢默认了。她又回到我这里，继续学音乐。现在，她要考大学了，想考音乐专业。比起我上大学的时候，她现在有了更多选择的余地。
2020年，我工作已经有14个年头了。我发现，我的学生们都觉得，对于视障人群来说，读本科应该是天花板了，没有想过是不是还能够再走得远一些。
我在想，能不能做一个先行者，让他们看到自己身上更大的可能性。也是在那个时期，我强烈地感觉到，自己似乎一直都在输出。我希望有一个系统性的学习和提升，这样才能给学生带去更好的教学理念，更新的教学方法。
这些年，我们也看到制度环境在变好。根据《平等、参与、共享：新中国残疾人权益保障70年》白皮书，2017年，融合教育首次写进《残疾人教育条例》。《中国教育现代化2035》和《第二期特殊教育提升计划（2017－2020年）》等文件均提出全面推进融合教育，让我们这些障碍人群回归主流，跟普通的学生一起学习。我不能满足于待在特殊教育的“舒适区”里，我要跳出去，和普通学生一起考试、上研究生。
张晨正在阅读盲文乐谱。受访者供图
我一边工作一边备考，那个时候是最辛苦的，一直在“见缝插针”，利用所有碎片时间。我的闹钟定在4点45分，起床大概5点左右。我会一边洗漱，一边听政治课程，就这样听着去上班。我家离学校特别近，下楼，拐个弯，走几步就到校园，我自己可以过去。到办公室以后，一般是5点半左右，我会学一会儿英语。到了7点，就要开始备课了。
就连课间10分钟也被严格计划好，可以用来背两个单词，或者看一道题。我上课的教室在5楼，我的办公室在2楼，在那段路上，我会回顾一下早上看过的内容。中午去食堂买完饭，总是一边听课，一边吃饭，吃完饭就开始学习专业课。
那时候我非常希望有一个整块的时间，总是怕事情做不完。尤其是冲刺阶段，一直到考试前十几天，政治时事的学习资料才能出来。我看不见，我先生就给我念资料，用录音录下来。我要一点一点把资料用盲文抄写一遍，然后才能开始复习。那时候我总是很焦虑，不知道自己能不能学得完。
这条路很艰难，好在最后，我考上了。我选择声乐专业，是因为我想到了那位老师。多年过去，我仍然清晰地记得那一天，我是怎样第一次从音乐中感受到了色彩的流动，怎样从此过上了更宽阔的人生。
现在我毕业了，时间过得真快。回想这两年，我真的觉得很温暖，也收获了很多。还记得复试的时候，正值疫情期间，只能线上考试。安庆师范大学的老师专程来我家，为我调试好设备。放榜后，校领导亲自给我送来了录取通知书，祝贺我被录取。
我很高兴除了试卷是盲文之外，其他流程都跟普通同学一样。公布成绩的时候，我的名字和所有的考生在一起。在那之前，安庆师大没有录取过视障研究生，我是第一个，但我融入在所有学生中，没有什么隔阂和障碍。我每天上课，唱歌，也参加了比赛，获得一些奖项。走在校园里，风软软地扑在身上，这些时光都如此宝贵。
2、通过感官来发现教学视频：《幼儿园半日活动》教案
《幼儿园半日活动》教案
一、来园活动:
活动要求:
1、引导幼儿玩沙包,鼓励他们一物多玩。
2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好韵律操。
3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。
活动准备:
1、沙包人手一份,
2、小毛巾数量与人数相同
活动指导:
1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。
2、引导活动,放松关节
转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;
跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!
3、观察幼儿是否会用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。
5、鼓励幼儿
介绍并演示自己玩了什么新花样。
6、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。
7、随机练习个别做得不到位的操节。
二、生活活动(盥洗、点心)
活动要求:
1、引导幼儿用正确方法洗手。
2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。
活动指导:
1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。
2、幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点
三、活动名称:自由活动
活动要求:
1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。
2、鼓励幼儿积极与同伴交往。
活动准备:
1、幼儿自带小玩具
2、幼儿园提供玩具
活动指导:
1、 观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。
2、 引导幼儿玩健康的、安全的游戏。
3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么
?等。
4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。
四、集体学习与游戏
(一)活动:快乐的小动物
活动目标:1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备:
1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。
活动过程:
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)
“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)
请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。
指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒:手脏了,用毛巾擦一下。
4、欣赏作品,评价。
请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延伸:
1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
(二)区域活动
生活区
1、过生日:
提供娃娃四个,各类食品
第一层次,提供叉子若干
第二层次,提供调羹若干
第三层次,提供筷子若干
2、 包糖果:提供糖果、糖纸
第一层次,提供贴有实物的糖罐
第二层次,提供贴有数字的糖罐
3、给娃娃子
智游区:
1、拼拼搭搭:
第一层次:提供简单的8块拼图
第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车拼图
第三层次:提供复杂的范例:直升机、大风车
2、配对游戏:食物、动物、衣物、用具配对
美工区:
1、 做糖果
第一层次:用糖纸包裹
第二层次:搓圆做糖并选择纸张包裹
2、 给球球穿新衣(涂色)
语言区:
看看讲讲:提供图片、图书若干
第一层次:提供小幅图片
第二层次:提供2幅图片
第三层次: 提供3幅图片
《幼儿园半日活动》教案
晨间活动：
1、桌面玩具
2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。
晨会：
谈话活动：你吃过哪些糖果？（教师与幼儿共同交流）
活动一：甜甜的糖果（科学）――执教者：张慧萍
活动目标：
1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。
2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。
3、愿意用语言表达自己的发现和感受。
活动准备：
糖果（形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1、引导幼儿观察各种糖果。
（1）、幼儿与同伴交流自己带来的糖果
“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”（幼儿互相介绍）
（2）、观察糖果的种类，区别异同处。
“盘子里的糖果真多，他们一样吗？分别是什么糖？有哪儿不一样？”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论）
教师小结：这些糖果是各种各样的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的，有不同形状和不同颜色的，还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..
2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。
（1）、“你们想不想来尝一尝这些糖果？”（想）
“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么变化？”（糖慢慢化了，没有了……..）
(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。
提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。
教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。
3、教师小结。
“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢？下课后和你的好朋友去说一说，好吗？”（好）
活动二：甜甜的棒帮糖（手工）――执教者：朱玉珍
活动目标：
1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、学习使用铺助材料的方法。
活动准备：
1、实物：各种各样的棒棒糖。
2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。
活动过程：
一、谈话（回忆上节课的活动内容）
（1）、“上一节课张老师给你们认识了什么？（如果幼儿回答不出，教师可加紧提示他。”
（2）、你吃的是什么样子的糖
分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢？（分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖）。
二、出示实物各种各样的棒棒糖，激发幼儿的制作兴趣。
（1）小朋友你们吃过棒棒糖吗？
（2）小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的？（让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子）
（3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活动任务
（1）今天福娃超市里打电话给朱老师，超市里的棒棒糖没有了，请我们小二班的小朋友帮忙做一些棒棒送去，你们愿意吗？
（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老师先来做一个好吗？我们先来认识一下老师这儿做棒棒糖的材料。分别出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。
朱老师就用这些材料来做棒棒糖。
（3）示范讲解制作方法
A、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做许多糖
B、拿其中一块在泥工板上搓圆
C、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子
D、包上糖纸，用透明胶绑住，即成棒棒糖
（4）幼儿制作活动
A、朱老师看到许多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老师还要向你们提一个小小的要求，就是你们做的时候可以跟老师、同伴们不一下，可以是方的、圆的、长长的、扁扁的……动动小脑筋，做出不同样子的棒棒糖好吗？
B、幼儿制作活动
教师巡回观察、帮助有困难的幼儿
四、结束活动
小朋友，你们的棒棒糖做好了吗？如果还有的材料没有做完，我们下次再做，把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活动三：区域活动
“菜场”、“沙池”、“轮胎”
《幼儿园半日活动》教案
半日活动指导思想：
从幼儿的生活、游戏中生成集体教育活动根据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使幼儿在轻松、愉快的活动中获得鹭港发展。
半日活动总目标：
激发幼儿参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。
引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作
教育幼儿自己的事情自己做并能积极参与集体劳动
半日活动流程：
一、来园
1、开窗通风，整理自然角。
2、了解幼儿的健康状况，并仔细询问带药幼儿服药时间。
3、热情迎接幼儿来园，并和幼儿一起观察自然角植物的变化，指导幼儿做好观察记录。
二、晨间户外活动、生活活动
1、目标：通过玩跳绳，发展幼儿的各个部位。
2、材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。
3、过程：（1）准备活动：先带领幼儿环绕操场跑，做身体的准备动作。
（2）开始跳绳活动（个人跳）（集体跳）
（3）生活活动：老师带领幼儿散步、关心个别体弱的幼儿（向琳、刘世通等）在散步时观察幼儿园植物的变化。
三、早操
目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。
内容：
完毕带队回班吃早餐。
四、晨间谈话
谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。
五、科学活动：《纸的力量》
（一）活动目标：1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。
2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。
3、培养幼儿动手操作的能力。
（二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子
（三）活动过程：1、引出课题、激发兴趣。
（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。
（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。
2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。
3、交流引导、寻找原因。
（1）引导幼儿讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？
（2）和幼儿一起讨论原因。
4、游戏验证：（1）幼儿实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。
（3）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。
（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（食品包装撕口）
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六、课间活动：
1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准备上体能课。
七、户外活动：蚂蚁运粮
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