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- 1、学前儿童的身心发育规律
- 2、学前儿童生长发育的规律有哪些：儿童发展的规律有哪些
1、学前儿童的身心发育规律
学前儿童的身心发育规律
学前儿童的身心发育规律是指学前儿童群体在生长发育过程中的一般现象。虽然在生长发育过程中，受到环境、营养、体育锻炼、疾病等因素的影响，幼儿之间会出现个体差异，但仍然存在一些规律。幼儿生长发育状况是反映其健康状况的一面镜子。
1．生长发育由量变到质变
学前儿童的生长发育是由不明显的细小的量变到突然的质变的复杂过程，不仅表现为身高、体重的增加，还表现为全身各个器官的逐渐分化、功能的逐渐成熟。量变和质变通常是同时进行的，但各有一定的缓急阶段。以消化系统为例，在新生儿成长为成人的过程中，消化系统的各器官在不断长大、长重同时，结构和机能也逐渐复杂和完善起来。新生儿的胃容积小、胃腺数目少、分泌液量少、胃酸的浓度和胃蛋白酶的效能低，只能接受少量流质食物。随年龄增长，其消化系统的结构和机能加强，逐渐能够消化固体食物，效能大大提高。
由此可见，幼儿不是成人的缩影。幼儿情感简单，是一个没有成熟、缺少经验的机体。他们对环境的适应和对自身的保护，以及各种知识及能力，都在不断地发展和加强。因此在进行保教工作时，必须结合幼儿生长发育的特点来安排具体措施，绝不能脱离幼儿的实际，以成人的标准来安排幼儿的生活和教育。
2．生长发育具有阶段性和顺序性
学前儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段都有独有的特点。各阶段按顺序衔接，不能跳跃。前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础，任何一个阶段的发育受到阻碍都会对下一阶段的发育带来不良影响。例如，新生儿出生时只能吃流质食物，只会躺卧和啼哭，到1岁时便能吃多种普通食物，会走路和说单词。这是很明显的变化，但在这之前必须经过一系列的变化。如幼儿在说单词之间，必须先学会发音，同时，要学会听懂单词；能吃固体食物之前必先能吃半流质食物；会走路之前必先经过抬头、转头、翻身、直坐、站立等发育步骤。
婴儿期身体各部位的生长发育有一定的规律性，一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
婴儿期身体发展顺序（大动作）
精细动作方面，以上肢为例，婴儿的精细动作是从整个上肢逐渐发展到手指，由身体正中向侧面发展。这被称之为“正侧发展规律”。
婴儿期身体发展顺序（上肢精细动作）
3．生长发育的速度具有不均衡性
一个人身体的生长发育是快慢交替的，因此发育速度曲线并不是随年龄呈直线上升，而是呈波浪式上升的。在整个生长发育期间，全身和大多数器官、系统有两次长突增高峰。第一次是在胎儿期，第二次是在青春发育初期，而且女性青春期比男性大约早两年出现。以身高、体重为例，由胎儿到成人的两个突增阶段。
生长发育的两个突增阶段
第一个突增阶段：由胎儿中期开始到1周岁。表现为头尾发展规律。胎儿中期（4～6个月）时，身长增加最快，是一生中身长增加最快的阶段。胎儿后期（7～9个月）皮下脂肪积累很快，是一生中体重增加最快的阶段；2岁前的婴幼儿的身体增长速度仍比后几年快些。2岁后，身高和体重增长速度急剧下降，直到青春发育期前，一直保持平稳的，较慢的发育速度。
第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展规律。在生长发育的过程中，身体各部位的生长速度不完全相同，因此身体各部位的增长幅度也不一样。一个人从出生到发育成熟，头部增大大约1倍，躯干增长约2倍，上肢增长约3倍，下肢增长约4倍。从身体形态上看，一个人的身体形态从出生时较大的头颅、较长的躯干和短小的双腿，逐渐发展为较小的头颅、较短的躯干和较长的双腿。
4．生长发育具有统一性与协调性
身体的不同器官或系统的发育不是同时进行的。某一些器官发育得较快，另一些器官发育得较慢，有的器官在一定阶段趋于退化，呈现出不同的发育趋势。
（1）神经系统领先发育。神经系统，尤其是大脑，在胎儿期和出生后一直是领先发育的。婴儿出生时脑重约350克，相当于成人的25%，而同期的体重仅为成人的5%左右；6岁幼儿的脑重已相当于成人的90%。在这段时间里，伴随着大脑的迅速发育，幼儿的各种身体机能、语言发展和动作发展也是比较快的。
（2）淋巴系统发育得最快。淋巴系统的发育速度在人生第一个10年中非常迅速，在第二个10年间逐渐减缓。因为学前时期机体对疾病的抵抗力弱，需要淋巴系统来保护，所以出生后淋巴系统的发育特别迅速，一般在10岁左右达到高峰。10岁以后随着其他各系统的逐渐成熟和对疾病的抵抗力增强，淋巴系统逐渐萎缩。
（3）生殖系统发育较晚。人在出生第一个10年中生殖系统发育缓慢；在第二个10年，特别是在青春期生殖系统迅速发育并达到成人水平。
身体各系统的发育时间和速度虽然各有不同，但机体是统一的整体，各系统的发育并非孤立地进行，而是相互联系、相互影响、相互适应的。因此任何一种对机体起作用的因素，都可能影响到多个系统。例如，适当的体育锻炼不仅促进骨骼肌肉的发育，也促进呼吸系统、循环系统和神经系统的发育。
5．生长发育具有个体差异性
幼儿的生长发育有一般的规律，但由于幼儿的先天遗传素质与先天、后天的环境条件并不完全相同，因而无论是身体的形态还是机体的功能都存在着明显的个体差异。每个幼儿的体型（高矮胖瘦）、生理功能（强弱）和心理特点（智力高低）是各不相同的。没有两个幼儿的发育水平和发育过程完全一样，即使在一对同卵双生子之间也存在微小的差别。先天因素决定一个孩子发育的可能性，后天因素决定其发育的现实性。
在评价某个幼儿的生长发育状况时，不能简单地将其指标数据同标准平均数比较，并由此做出片面的结论，而应考虑到个体发育的差异性，将他们以往的情况与现在的情况进行比较，观察其发育动态，才更有意义。幼儿教育工作者应尽可能改善幼儿的后天环境条件，使每个幼儿都能充分发挥他们的遗传潜能，使他们的生长发育达到应有的水平。
6．生理的发育和心理的发展密切联系
幼儿生理和心理的发育是统一的。生理发育是心理发育的基础，而心理的发展也同样影响生理功能。
生理状态会影响心理的发展。生理上的缺陷会引起幼儿心理活动的不正常。如患有先天斜视的幼儿，可能因遭受同伴的讥笑而引起自卑，于是会经常主动地闭上有问题的眼睛来掩盖自己的缺点。长此以往，会造成两只眼睛的大小有显著差异。失聪的幼儿，因为听不到别人清楚的话语，易造成发音不正确，若经常受到家长斥责，在说话时就会犹豫不决，容易出现口吃现象。有的幼儿明显矮小体弱，学习和活动能力都比较低，这种幼儿容易产生自卑感，信心不足、不爱参加集体活动等心理状态。因此，对幼儿生理上的缺陷除应进行及时的治疗外，不能歧视他们，应热情帮助他们，鼓励他们克服困难，树立奋发向上的信心，使幼儿身心都能得到正常健康的成长。
心理的状态也会影响生理的发育。情绪影响人的生理功能，当幼儿情绪不好时，消化液分泌会减少，致使食欲减退，直接影响幼儿的消化和吸收。如果经常这样，会引起消化机能紊乱，影响幼儿获得营养，妨碍其生长发育。相反，在精神愉快时，幼儿食欲旺盛，消化吸收的效率也高，有利于生长发育。心理的正常发展能保证和促进幼儿身体的正常发育。国外学者研究认为，破裂家庭的子女和再婚家庭的子女遭受虐待或歧视后，会影响其正常的身体发育，严重的可导致身体发育矮小，骨龄落后，性发育迟缓。
总之，幼儿教育工作要想促使幼儿生长发育达到最高水平，就必须认识和掌握幼儿从小到大生长发育的规律，以及影响幼儿生长发育的因素，才能有的放矢地、更有效地采取各种有利的措施，保证幼儿在生理和心理都得到全面的发展。
2、学前儿童生长发育的规律有哪些：儿童发展的规律有哪些
儿童发展的规律有哪些
幼儿身心发展的规律有哪些呢
1、生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。
2、幼儿的心理随年龄的增长而逐渐发展；幼儿的认识能力从具体形象为主，慢慢向抽象逻辑发展；幼儿的情绪由无意、易变、外露到稳定和有意地控制发展。
3、幼儿生理上的发展和成熟，一定程度上制约了他们的心理发展。当某种生理机能达到成熟水平时，相应的心理能力也会迅速发展起来。
心理及能力发展的关键期
根据国内外研究资料证明，在个体心理发展过程中，有三个关键的年龄阶段。这三个阶段是：2、3岁，6、7岁和11、12岁左右。所谓关键性的年龄阶段，
是指无论在儿童的认识水平、个性特征和行为活动等各个方面，都由量的积累而产生了一个质的变化，即发生了质的飞跃。在这三个关键性的年龄阶段中，有两个年龄阶段是处在学 前期（3岁－6、7岁）。研究表明，学龄前孩子在言语、思维等方面发展中，表现出了明显的质变。
2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学习书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；
5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。
对幼儿生理和心理的发展规律进行研究，就是为了抓住这些规律和关键时期，做出合适的教育行为。这样父母不仅能更加理解孩子的行为，还能在相应的时期选择更加合适的教育方式，使幼儿教育更加事半功倍，更加得心应手。
儿童发展的规律有哪些
儿童生长发育的规律是怎样的
儿童的生长发育一般都是遵循着由上而下，由近到远，有粗到细，由简单到复杂，由低级到高级的.顺序，但是也存在着一定的个体差异性，受到许多先天以及后天的多种因素的影响。小儿的生长发育是连续性的有阶段性的过程，而且各个器官系统的发育的速度也是不同，都是有一定的先后顺序。
例如神经系统和淋巴系统的发育是先快后慢，生殖系统是最晚发育的系统，皮下脂肪和肌肉组织的发育，在年幼时期和青春期比较发达，孩子的生长发育也受到遗传因素以及外在因素的影响。
儿童的体格发展具有哪些规律
儿童体格发育的一般规律主要包括：近侧发展规律、头尾规律和向心律。顺序为：
1、近侧发展规律：在婴幼儿期，其体格发育表现形式之一为躯干的生长先于四肢，四肢的近端生长先于远端；
2、头尾发展规律：青春发育期之前，儿童头部生长快 于躯干和四肢，出生时婴儿的头长为身长的四分之一，2个月胎儿的头长为身长的 二分之一，而成人的头长则为身长的八分之一；
3、向心律：在青春期，青少年身高发育遵循由足至小腿、大腿再到躯干的发育规律。
儿童发展的规律有哪些
幼儿身心发展的规律有哪些呢
1、生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。
2、幼儿的心理随年龄的增长而逐渐发展；幼儿的认识能力从具体形象为主，慢慢向抽象逻辑发展；幼儿的情绪由无意、易变、外露到稳定和有意地控制发展。
3、幼儿生理上的发展和成熟，一定程度上制约了他们的心理发展。当某种生理机能达到成熟水平时，相应的心理能力也会迅速发展起来。
心理及能力发展的关键期
根据国内外研究资料证明，在个体心理发展过程中，有三个关键的年龄阶段。这三个阶段是：2、3岁，6、7岁和11、12岁左右。所谓关键性的年龄阶段，
是指无论在儿童的认识水平、个性特征和行为活动等各个方面，都由量的积累而产生了一个质的变化，即发生了质的飞跃。在这三个关键性的年龄阶段中，有两个年龄阶段是处在学 前期（3岁－6、7岁）。研究表明，学龄前孩子在言语、思维等方面发展中，表现出了明显的质变。
2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学习书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；
5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学习外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。
对幼儿生理和心理的发展规律进行研究，就是为了抓住这些规律和关键时期，做出合适的教育行为。这样父母不仅能更加理解孩子的行为，还能在相应的时期选择更加合适的教育方式，使幼儿教育更加事半功倍，更加得心应手。
本文关键词：儿童发展的规律有哪些方面，儿童发展的规律有哪几条，儿童发展的规律有哪些特点，儿童发展的一般规律及其一般特点，正常儿童发展规律。这就是关于《学前儿童生长发育的规律有哪些，儿童发展的规律有哪些（学前儿童的身心发育规律）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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