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- 1、学书法先学毛笔还是先学硬笔好呢？
- 2、孩子先学硬笔还是毛笔：儿童先练硬笔还是毛笔
1、学书法先学毛笔还是先学硬笔好呢？
学书法到底是先学硬笔还是先学毛笔好呢？
这是经常被学生和家长问起的一个问题。
今天，就简单做一个概括性的书面答复吧。
硬笔，顾名思义，就是包括铅笔、钢笔、中性笔、元珠笔等硬笔头的笔。现在也有一些书法爱好者用竹片做的竹笔或就干脆用木棍来做笔写字，有时也有一番趣味。
硬笔功能和作用很显而易见：便携，实用。
毛笔，是属于软笔体系的。其实相对于硬笔来说用作标题的话应该是“学书法先学硬笔还是先学软笔好？"，但软笔体系里用得最多最普遍的还是毛笔，所以这里就直接用毛笔了。毛笔的材质有很多种，今天的书法巴巴微信公众号就同时推送了一篇如何选择毛笔的文章，大家要了解毛笔的话可以看看，这里就不展开讲了。
毛笔因为毛是软的，所以就可以有丰富的表现形式，艺术感更强。在过年、婚庆、店面招牌等方便能充分发挥她的观赏性。我们在杭州或北京、西安等地的一些百年老店，牌匾都是极具美感和历史感的手写书法字体。
前面简单分析了硬笔和毛笔的特点和区别。那么问题来了，现在社会，我们应该先写毛笔还是先学硬笔呢？
其实这里又要按年龄来说。
先说说小孩。
很多家长跟我说小孩这么小怎么学毛笔呢？应该先学硬笔才对啊。其实这是错误的。孩子越小就越应该从毛笔开始。因为太小抓硬笔对小孩的手指生长是不利的，但毛笔一开始时握笔可以不拘一格，小孩可以用最舒服的姿势把毛笔握起来就行，甚至就象拿抓笔一样一把抓住来涂都可以，老师可以通过科学有趣的方式培养小孩对书法的兴趣和对线条的理解，慢慢地进行系统的训练。等到小孩上到大班或一年级时再来进行硬笔书写的引导和训练就非常好。
所以对小孩来说，陈老师的建议是先毛笔后硬笔。一年级后最好是毛笔和硬笔一起学习，对小孩来说更加趣味性，也能长期坚持。而且毛笔对硬笔的促进作用是非常大的，后面会再讲到。
然后说说成人。
成人就相对简单，分为实用型和修身型。
实用型可以直接学硬笔，可以从行楷或直接从行书开始，陈老师总结了一套数字与字母结合的行书训练方法，对实用型成人学书法会有比较好的帮助。当然学硬笔的过程中也能辅助着进行学学毛笔就会更好。
修身型呢，那肯定建议先学毛笔了。毛笔书法对气息的调整是非常有帮助的，是一种更简便的瑜伽。学毛笔书法，不但能慢慢字写好，也能慢慢地提升自己的内在，是一举多得的好事情。关于学书法的好处，书法巴巴公众号有很多相关的文章，大家有空可以多看看。
对于硬笔和毛笔的相互促进性，按我们的总结是这样的，把毛笔写好了，能非常有效地促进和提升硬笔的书写水平，但反过来把硬笔写得非常好的人给一支毛笔给他却不一定能写好，因为毛笔比较软，没经过一定时间的训练是不好控制的。
总得来说，肯定是先学毛笔好的。但当今社会别说毛笔，硬笔使用的机率都越来越少了，所以我的建议是软硬兼施，一起进步，这样艺术性和实用性都可以兼顾到，学习起来也更具趣味性。
2、孩子先学硬笔还是毛笔：儿童先练硬笔还是毛笔
儿童先练硬笔还是毛笔
1、从本质上说硬笔和毛笔都可以写字练书法。只是两种字写出来的效果自然是不同的，无论学习什么书法都是讲究方法的，只要运用对了正确的方法，就可以运筹帷幄，反之则事半功倍。
2、专家建议：对于儿童来说，建议先从硬笔练起。因为儿童练字的目的在于平常写字更漂亮。孩子日常总不能拿着毛笔写字吧！所以先练硬笔，等到了合适的年龄再练毛笔是最科学的练字顺序。
3、硬笔顾名思义，就是包括铅笔，钢笔，中性笔，圆珠笔等。硬笔有十分高的使用价值，学习的难度对孩子来说也不是很高，比较容易把握。
儿童从铅笔字开始练，可以在书写的过程中不断改正方法和字体，因为孩子一开始用钢笔或者其它比写字的话，写错了难以改正，有可能养成怀的不良书写习惯。
4、对于孩子练习毛笔字，专家建议其实也可以从小培养，小时候并不是让孩子一定要会写，只需要让孩子熟悉毛病，甚至爱上毛笔。
让他们一开始写毛笔字时，不拘小节。随意抓握，甚至像画画一样抓笔也是可以的，这样做的好处就是培养孩子对书写的兴趣以及爱好。
5、家长们对于培养孩子练习书法这件事不要过于紧张，主要应该以培养兴趣为主，过早的将孩子拘束在书桌上强行练字，会压抑孩子的天性，当孩子厌烦之后一旦没有了兴趣，启蒙就不再是启蒙，而是强迫。这样做反而对孩子的身心没有一点好处。
孩子练字，从小学一年级开始最好。从硬笔先练，让孩子掌握正确的写字和握笔的姿势，让孩子练习毛笔字建议在小学三年级之后开始练习。
记住练字不是越早越好，孩子在幼儿时期手指发育未完成，过早的握笔写字很容易导致手指变形，影响发育和美观。
儿童先练硬笔还是毛笔
1、从本质上说硬笔和毛笔都可以写字练书法。只是两种字写出来的效果自然是不同的，无论学习什么书法都是讲究方法的，只要运用对了正确的方法，就可以运筹帷幄，反之则事半功倍。
2、专家建议：对于儿童来说，建议先从硬笔练起。因为儿童练字的目的在于平常写字更漂亮。孩子日常总不能拿着毛笔写字吧！所以先练硬笔，等到了合适的年龄再练毛笔是最科学的练字顺序。
3、硬笔顾名思义，就是包括铅笔，钢笔，中性笔，圆珠笔等。硬笔有十分高的使用价值，学习的难度对孩子来说也不是很高，比较容易把握。
儿童从铅笔字开始练，可以在书写的过程中不断改正方法和字体，因为孩子一开始用钢笔或者其它比写字的话，写错了难以改正，有可能养成怀的不良书写习惯。
4、对于孩子练习毛笔字，专家建议其实也可以从小培养，小时候并不是让孩子一定要会写，只需要让孩子熟悉毛病，甚至爱上毛笔。
让他们一开始写毛笔字时，不拘小节。随意抓握，甚至像画画一样抓笔也是可以的，这样做的好处就是培养孩子对书写的兴趣以及爱好。
5、家长们对于培养孩子练习书法这件事不要过于紧张，主要应该以培养兴趣为主，过早的将孩子拘束在书桌上强行练字，会压抑孩子的天性，当孩子厌烦之后一旦没有了兴趣，启蒙就不再是启蒙，而是强迫。这样做反而对孩子的身心没有一点好处。
孩子练字，从小学一年级开始最好。从硬笔先练，让孩子掌握正确的写字和握笔的姿势，让孩子练习毛笔字建议在小学三年级之后开始练习。
记住练字不是越早越好，孩子在幼儿时期手指发育未完成，过早的握笔写字很容易导致手指变形，影响发育和美观。
儿童先练硬笔还是毛笔
如何提升硬笔书法水平
1、取法乎上，多临古代碑帖
古人说：“取法乎上，适得其中。”练习钢笔书法，尤其是对已具有一定基础的朋友，更应向古代优秀的毛笔书法汲取营养，所选取的范本字迹要清晰，字数要多。“临法帖固须得全本。全本字多，字多则楷模备。”同时在向毛笔书法学习和借鉴中，要有的放矢，不宜喜欢什么字帖拿来都可以，而宜选用小楷字帖。小楷字帖，特征明显，视觉偏差较小容易掌握。汉字每一个字都是一个整体，点画长短，倾斜度不同，结构相对位置上的挪动，字的面貌都会出现差异。例如钟繇的《宣示表》、王羲之的《黄庭经》、《乐毅论》、王献之的《十三行》以及隋唐宋元明清等时期等一些书法大家的传世法帖。
2、多看理论文章，提高审美意识
读书是丰富知识，提高认识的有效途径。学习钢笔书法亦是这样。古今书家，他们不仅长于创作实践，也精通理论研究，并有书法论著传世，对后人的学习和研究产生了深远的影响。例如刘熙载《艺概》、孙过庭《书谱》、王僧虔《笔意赞》、当代何满宗的《中国钢笔书法概论》、沈壮海的《硬笔书法精义》等等。同时，还有散见于报刊的小块文章，其中不乏精辟之论，这些都是加强理论修养的好教材。除此之外，还要多加强诸如文学、哲学、美学、音乐等姊妹艺术的'学习。“读书破万卷，下笔如有神”，“论人之才能，先文而后墨。”只有读破古今书家墨迹，心领神会，触类旁通，具备渊博的知识，并付诸实践，文墨结合，才能使创作水平达到得心应手，出神入化的境地。
3、多进行基本功训练，提高实践创作能力
基本功是钢笔书法创作的基础。倘使不经过一定的基本笔画和基本技法的训练，一日就想登上钢笔书法的顶峰，那是望尘莫及的。要想创作出优美的钢笔书法作品，首先就必须练习一些基本的东西例如执笔方法、点画结构、笔顺方面等。有了这些基础后，还要练习钢笔书法的结构、章法、格式等 。因为作品是由作品内容所设计的点画、结构、章法、格式等多方面因素构成 。如果基本功不扎实，对创作的力度、速度、重心不掌握，就直接影响书法作品的整体效果。所以，加强基本功训练对提高书法创作水平尤其重要。
4、多看名家表演，提高感性认识
当今一些知名硬笔书法家，他们在作硬笔书法表演时 ，要仔细观看，认真揣摩他们的执笔姿势、书写速度、章法布白等 。但大部分钢笔书法学习者是没有这个优势条件的，可采用通信的形式，与他们取得联系 。一般说来，越是有名的书家，他们对后学者的讨教则更为热情，会毫无保留地进行指教 。如果能得到他们的指点，既可以发现创作的成功之处，也可以找到自己的缺点和毛病。发扬优点，克服缺点，取他人之长，补自己之短，天长日久，自己的钢笔书法创作水平也会与日俱增。
初学硬笔书法应注意的五大误区
在学习硬笔书法的热潮中，有的人短期内见效快，进步明显，有的人苦练数年却毫无进步。造成这种学书法误差的原因有下面几点。
一、范本偏小。
在市面上出版的钢笔书法字贴中，由于是钢笔书写的原因，字都偏小。虽然笔画精细，结体严谨，但不便于初学者摹写（蒙着字贴写)。大多数人又懒于摹写，认为只有小学生才这样做，殊不知摹写是学书法关键的一步，是避免“抄贴”学习无收效的有效方法。一个不摹只临（照着字帖写)者，很难发现自己书写的弊病，只有 先摹后临，摹临结合，才能有进步。
二、方法不当。
学习硬笔书法，多数人是为了实用，写起来快速流畅、美观易认，以提高工作效益为目的。为了速成，可以直接学行书。但多数学书者受“写好了正书才能写行书”正统观念的影响，长期精描细画地写楷书，一旦实用需写行书发现没有进步就丧失了信心。所以，直接写行书或正、行结合练，都是短期见效的方法。
三、选帖不当。
在书法字帖中，有规范严整的，也有疏朗奔放的。每个人性格的不同使得爱好各异。同样一本字帖，某甲写起来心手俱畅，而某乙写起来却不合胃口、难有进步。一个性格豪放、外露的人写起来往往不拘泥于点画，喜欢写大幅的行草书。虽然潇洒、流畅，但法度不足、草得天书一般。而一个性格内向、深沉的人则常常喜欢写工整精美的正书，但在写行书时过分计较点画的精细，难以摆脱僵硬、死板的书写习惯。所以，对各种风格类型的字帖加以选择再定自己的专攻对象是第一步，在学的过程中据已特点对症下药地换帖是第二步。选择，深入，冲淡，融合，才能逐步提高。
四、用笔不当。
毛笔书法中讲究中锋行笔，“用笔如调生马驹”，钢笔书法同样重 视运笔的正确性，如果握笔过紧，僵硬，转折或运笔时笔尖一侧着纸，就容易挂纸，难 写流畅。正确的握笔方法是松紧适度，使笔尖下水缝处于笔的正中位置，在书写过程中根据笔画的粗细、主次决定用力的大小，而这种技法，要求学书者在对帖练习时注意观察分析才能逐渐掌握。
五、不善思辩。
有些很下功夫的学书者长期只知苦练，摹临某帖倒还象，随手一写还是自己学书前的老字体，不知自己的毛病所在。而另一类学书者又是另一个极端：不爱静心练，面对字帖，心猿意马，只知狂怪，不明规矩，提笔便是龙飞凤舞的一套。以上两类人的共性就是学帖成为抄帖，抄了过后就忘记，既不善学帖之优点，又不善检查自己的缺点，学书就难有进步。
针对以上情况，以下的意见可供参考：
一、字帖放大。
选中字帖后，可用复印机放大到1.5Χ1.5厘米的字。如果自己喜欢写撇捺明显、精巧的字体，就可选用弹性的钢笔。在学习的过程中，摹、临、背（默写帖 字)、创（写与帖字相近的字)四结合。另外，可将字帖后页自己没学过的内容记入脑海或请人念，然后用自己的习惯方式写出来，再和原帖字比较，就可以看到自己与字贴之间的差距，从而检查自己的弊病所在。
二、直接临习古帖。
历史上王羲之《兰亭序》、《圣教序》帖，颜真卿《争座位帖》等都是优秀的行书范本。可以直接临习，为了解决用钢笔书写起来字小笔划细的弱点，可用软铅笔2B—5B临写，用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋挂纸之病，写起来圆畅自如、易得行气；二者避免用钢笔时追求点画的精雕细刻，忽视整体效果，为快写打下基础；三者笔粗可写大字与原帖相近，既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。
总之，学书不是机械的重复，苦练还要巧练，如有的字帖将部首、字体结构分类以便于临习，都是很好的方法，学书者只要勤练多思，就一定能提高书写水平。
本文关键词：孩子先学毛笔还是硬笔书法，小孩是先学毛笔还是硬笔，孩子应该学毛笔字还是硬笔，小孩子学写字先学硬笔还是毛笔，小孩先学毛笔还是硬笔好。这就是关于《孩子先学硬笔还是毛笔，儿童先练硬笔还是毛笔（学书法先学毛笔还是先学硬笔好呢）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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