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1、孩子学习成绩不太好？不妨试试这3个经典学习方法，亲测有效
最近闺蜜总跟我抱怨女儿的学习效果不理想，上课也认真听讲了，回到家作业也都做了，但就是一考试成绩就不太好，着实让父母和孩子脑袋疼。
在详细地询问了孩子的学习情况后，我建议她帮助孩子调整学习方法，好的学习方法可以让学习效果事半功倍，反之，则事倍功半。
具体可以怎么做呢？我根据自己的经验来跟大家分享几点。
01 温故而知新，可以为师矣
新中国研究“红学”第一人周汝昌先生，一生有60多部著作问世，世人皆不知他一生读过多少遍《红楼梦》。
但可以肯定的是：每重读一遍，他对《红楼梦》都会有新的领悟与认知。
而这些新的领悟与认知正是在他对《红楼梦》的不断复习，不断熟悉，不断解析中所产生的，这就是所谓的“旧知识”起到的作用。
新知识的建立往往都是在旧知识的基础上，这就如同盖楼房，旧知是地基，新知是楼层，地基打不好，上面的楼层也不会稳固。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
现在小学课程阶段开设的复习课，就是非常好的“温故而知新”的过程，把旧知识进行重新学习与整理，不仅能起到巩固与消化的作用，还能在更进一步的回顾中收获新的认知。
如果每天在孩子写作业前，我们帮助孩子养成复习昨日所学，那么知识就像钉钉子一样，今天敲一敲，明天再敲一敲，日复一日，知识就被永远地钉在孩子的记忆深处了。
所以我的建议是：
周一至周五，每天写作业之初先复习昨日所学，周末两天总的复习一周所学，用这样的方法，一段时间后，闺蜜的女儿考试成绩果然比之前上升了一大截。
02 不亡羊补牢，“小洞”及时补
知乎上曾有个特别高热的提问：哪些学习方法是你所欠缺的？
下面的答案各异，但有一个被点赞最多的就是：查漏补缺。
教育专家曾对100位成绩优秀的学生进行了调研，研究结果发现：
这些学生虽然成绩优异，名列前茅，但他们并不是班里最聪明的孩子，而是得益于好的学习习惯，其中排在靠前的一项就是——查漏补缺。
例如在学习中有的孩子有偏科的现象，喜欢的科目就很努力的学，也愿意多学，碰到不喜欢的科目就马马虎虎的糊弄与应付，这也是现在的学生普遍存在的现象。
久而久之，不喜欢的科目就变成了自己的短板，越是“短”越“瘸腿”，越“瘸腿”学习起来越吃力。
学习中的“漏”和“缺”就像龋齿，生了小洞的时候发现，很容易补上，补的时候也不疼，如果长了成了大孔，那么补起来就会很费劲，也会非常疼。
清华大学副校长薛其坤曾赴日本的仙台东北大学读博士，学习非常努力，后来他被邀请在物理学规模最大的美国物理学会年会上作报告。
而一个人在异国他乡，他深知对他来说，语言才是自己最大的“漏”和“缺”，为了保证作报告万无一失，薛其坤一遍又一遍地模拟练习，在练习了八十多遍后，他终于将自己的短板补足，最终用流利的口语征服了在场的教授们。
及时的查漏补缺能从学习伊始就有效地找到孩子的不足之处，将学习过程中的“小洞”随时补全补好，有的放矢地避免偏科现象。
诗人王勃在《滕王阁序》里有一句：“穷且益坚，不坠青云之志。”
形容的就是越是在窘迫之时，越得意志坚定地走下去，这就如同我们往往对于不爱学，不喜欢的知识都有一种畏惧心理，便容易掩耳盗铃地糊弄。
但越是这样的“硬骨头”，我们越应该当机立断地“啃下它”、攻克它，从而将知识点牢固地掌握，做到亡羊补牢，否则将“小洞”拖成“大孔”，到时候想要补都无从下手了。
03 多边积累，学会“沉浸式”学习
前两天，孩子跟我炫耀自己刚刚背会的诗——杜甫的《望岳》，我细细地听孩子背完，并问了他几个跟这首诗相关的问题，孩子都对答如流。
我适时地夸奖了几句，然后问他“泰山是五岳之首，那五岳指的是哪五座山？”孩子愣愣地看着我，摇了摇头。
我们日常的学习，常常是遇到什么就学什么，很少有主动延伸的情况，而有一种思维模式叫“发散性思维”，它表现出思维视野广阔，思维呈现出发散状，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等。
我认为这样的思维模式也可以经常地运用在知识的攫取与学习中，称之为“一知多学”，通俗的讲就是“积累周边知识”，这样做的好处是能让一个人的知识储备更多于他人。
试想一个班里的同学们，大家在学习时，教材相同、教师相同、教授方法也相同，那么为什么会成绩各异呢？为什么在面对有些试卷中的“加分题”时，有的孩子能够轻松自如的答出来，而有的孩子却只好与题目面面相觑呢？
这就是“周边知识积累”的区别，周边知识积累多的孩子，往往能拿到“加分题”的分数；周边知识积累少或是没有积累的孩子，往往抓不住“加分题”的分数。
胡适说：“无目的的读书是散步而不是学习。”
所以，要想让孩子向着金字塔尖攀登，有朝一日站在最高处，家长要做的，就是教会并督促孩子积累周边知识，在攀登的过程中多加油、多助力，孩子才会在学习这场耐力赛中脱颖而出。
04 培养“别人家的孩子”并不难
科学家高士其曾说过一段话“对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握方法与规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。”
所以，好的学习方法真的能帮助我们的孩子在学习上化繁为简、化难为易，从而做到事半功倍，也能大大地激发孩子对学习的兴趣与信心。
谁说学习好的尖子生都是“别人家的孩子”？从现在起，家长们行动起来，帮助孩子一起调整学习方法，端正学习态度，培养学习习惯，或许你的孩子就在不知不觉中成为了“别人家的孩子”。
愿每一个孩子都能用好的学习方法找到学习的乐趣，而不是为了学习而学习。
共勉之。
文/吾乡，带娃写作，和孩子共同成长。
2、最有效的学习方法：十种有效的学习方法
学习方法多种多样，下面我们就一起来看看十种有效的学习方法吧！
操作方法
问题学习法
问题意识在很多国内外大师的心目中占据着极其重要的地位，主要原因有如下三点：一是带着问题学习，易于集中注意力，集中精力，探个究竟，寻个明白，很容易激发“打破沙锅——问（璺）到底”的决心。二是滚雪球的学习方法符合学习的规律。大学生的学习与中小学生的学习最大的不同，就是应当有问题的意识，有探究的意识。大学生除了掌握相关学科知识外，还应当有研究的意识。而研究是从问题开始的，所以，爱因斯坦说提出了问题就是成功的一半，正是这个意思。三是大学生的课业比较繁重，要求听的课，要求看的书相当多，不可能像南宋知识分子那样，悠哉游哉地随心所欲地读书，漫无边际地随便乱翻，而主要是带着问题学习，突出各个时期的重点学习，围绕着自己的兴趣学习。这样，解决一个问题，学业提高一步，思想深入一步，比较容易收到学习的效果，提高自信，提高效率。目标学习法
苏东坡曾经说过：“书富如海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。”这里的“一意求之”，就是要有一个明确的目的。围绕着自己所瞄准的问题读书。
为了达到目标，必须有内在力量去实现。这种力量就是追求。追求的目标有大有小。大目标是在没有明显外在压力的情况下，由于自己的内心要求，如理想、求知欲、审美情操等而产生的读书动机，属“内在的力量”。当你从内心里意识到读书学习是自己本身的需求时，就会爆发出无穷的“内动力”，就会毫无顾忌地全身心地投入。分类学习法
对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。劳逸结合学习法
劳逸结合，及时换脑思考。学累了，不是简单地就坐着休息，可以起身做些不需要脑力思考的，简单重复的动作，比如做俯卧撑或原地踏步等。假如你学了一个小时物理，有点累了，可以看看历史书，做几篇英语阅读，换个思维模式来学习，这也是个不错的方法。分段学习法
把时间的分成几段，假设你今天打算学习6个小时。你可以早晨安排2.5个小时，下午安排2小时晚上安排1.5个小时。这样你只要保证中午12点之前学满2.5个小时就可以了，学完2.5h之后你就有一种完成任务的感觉，而且2.5h看起来一点都不长，一下子心理压力就小了，也没有那么痛苦。主动学习法
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。重点学习法
平时所学习的知识内容是一个庞大的体系，所以必须要抓住重点的学习更有效。对所要学功课，从第一章开始，直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。转换环境学习法
不要在一个地方待太久。多给自己踩点几个作案地点。比如说早晨在图书馆待了一早晨，下午你要换去一个没人的空教室。在同一个地点停留太久会让你觉得时间过的慢。这不利于压力的减轻。自问自答学习法
即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针对性。快乐学习法
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。本文关键词：学习方法有哪些，好的学习方法，学习的好方法，高效学习法。这就是关于《最有效的学习方法，十种有效的学习方法（不妨试试这3个经典学习方法）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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