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- 1、教案设计详解
- 2、教案的标准格式范文：教案怎么写，教案模板格式
1、教案设计详解
一、课题名称:
课题名称就是所受课的名称。
二、课型、课时
课型是根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。其分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时没完成。
1、讲授课
讲授课是指教师通过讲解、讲述、讲解、讲读来完成教学任务的课型。
从教学角度看，讲授具有如下特点:以教师为主，即主要由教师思考讲什么，怎样讲等问题。讲授可以在较短的时间内传递大量信息；信息传递具有单向性。从表现形式看，讲授包括诠释性讲授；如介绍概念与含义；描述性讲授；说明一个过程、一种结构或一系列的步骤；原因性讲授:说明为什么做某事或事情发生的原因。
2、练习课:
练习课教学模式；
习题课是巩固知识、提升解决问题能力、培养思维能力和正确的思维习惯的有效的、必要的过程。习题课的成败决定学习的成败。所以在习题课的教学中，要注意学生能力的提升，要注意习题选择的梯度性和典型性，即要起到巩固练习的作用，又要起到提升能力的效果。
一、基本模式:
回顾旧知，出示习题——学生合作，交流纠错——师生共探，教师精讲——拓展训练，提升能力——归纳总结，布置作业。
习题课几个方面的说明
习题课，是新知教学后，对知识进行综合运用，通过练习，通过练习，进一步巩固所学知识，从而达到培养技能，形成技巧，发展智力的目的。我们往往花很多心思准备一节新授课，而对习题课比较忽视，仅仅就是引导学生把题做完，这是不够的。习题课对于学困生来说这是查缺补漏的好机会。
习题课一定要注意方法多样，避免练习——讲评——再练习的模式。为此，教师首先明确练习的目的、任务，提出要求，作出示范，然后指导学生进行半独立练习、独立练习，对个别学生进行辅导，最后检查练习情况，指出存在问题及改正措施并由师生共同进行总结。
习题课应注意以下几点；
（一）要根据教学内容和目的要求，按照循序渐进的原则确定练习内容，并对练习进行科学的设计。如教学数学概念、公式、法则后，首先要安排巩固性练习，然后是发展性练习。扩展知识的应用范围。以加深对知识的理解。最后是综合练习，沟通新知与其他知识的纵横联系，促进知识的网络形成，培养学生综合运用知识的能力。
（二）、练习要有层次。从练习的难度分，有巩固练习，发展练习、综合性练习及技能技巧练习。每一层次练习又可以分为不同层次。
（三）、练习层次要多样化。要根据练习的目的要求和不同层次及学生的年龄、心理特点来交换练习形式。
（四）、要合理安排练习的份量和练习时间。练习的数量要根据教学内容的要求和难易程度而定，要能保证基础知识得以巩固和基本技能得以形成，又要减轻学生的负担，特别要避免机械重复练习，降低了学生的学习兴趣。
（五）练习要有针对性。即要对面全体学生，又要加强分类指导。
（六）每次练习，都必须严格要求，培养良好练习习惯。
四、习题课的几个结合:
第一、小组反馈同集体汇报相结合。
第二、精讲与多练结合。
第三、优生指导与学困生的辅导结合。
3、复习课:
基本环节:导入课题，引领目标——自主梳理，构建体系——深化完善，典例导练——应用感悟，变式训练——综合检测，达标演练——归纳链接，拓展提升。
（一）导入课题，引领目标
1、课题导入，语言要精炼，最好一句话导入。
2、目标定位要突出对新授课知识的弥补、充实、完善和深化，突出整体构建、方法迁移和综合应用，突出思维的拓展与科学方法的形成。
3、要立足双基，突出发展，通过整体构建和综合运用落实思路和方法的培养；即要最大限度地挖掘学生的潜能，又要避免脱离学情的“一步到位”。
4、引领目标要突出复习的必要性，让学生明确要深化、完善的重点及要求，要探究的思路与方法。
（二）自主梳理，构建体系
1、要调动学生主动梳理，科学构建，使学生所学知识和方法能够实现条理化、系统化、结构化。
2、梳理要在归纳的基础上进行，突出知识所描述（或反映）的物理属性，不要搞成了对知识内容的复述再现；整合要根据概念、规律和方法之间的相互联系，突出知识之间的逻辑关系和结构层次，不要搞成了知识点罗列再现。
3、梳理和整合最好让学生自主完成，教师创设平台，让学生展示交流，互动完善。
（三）深化完善，典例导练
1、实现知识温故而知新。
2、要突破薄弱环节，澄清认知误区，关注学生新课学习中疑惑不解的问题，复习过程中生成的问题。
3、例题的导练要突出省题的能力培养，解题过程的规范和思路方法的提炼。
（四）应用感悟，变式训练
1、例题教学中要通过变式训练让学生在解题过程中进行检验、内化，感悟思路方法的含义、功能与运用注意事项。变式训练的题目设置要跟例题想近又相异，提高例题教学的指导功能。
2、训练要规范时间、氛围和格式、允许同学之间讨论合作。变式的题目设置要关注学情，做到分层设计，落实因材施教。注重让学生体验成功的快乐中实现能力的提升。
（五）综合检测，达标演练
在面向全体学生的同时，要充分关注个性，针对暴露的问题进行个性化补救复习，以消除教与学的盲点。
（六）归纳链接，拓展提升。
1、归纳要针对本课题的内容，从更高的角度审视知识体系与方法体系，以突出知识主线、方法主线、问题主线。
2、拓展要针对相关联的内容，实现本单元知识体系与前知识体系的链接，本单元的方法与已掌握的方法的整合，以突出知识的整体功能与方法的迁移运用。
4、实验课:
实验设计:
（一）、按照认识层次知识设计实验试题:
1、识记层次的实验试题
2、理解层次的实验试题
3、综合运用层次的实验题
（二）、按照实验过程设计的实验试题
1、根据实验结果提出合理的解释
2、根据实验结果确定实验控制的条件
3、根据实验原理和实验过程，预测实验结果
4、根据实验原理和所需要验证的生物学事实设计、实验步骤和预测实验结果。
三、教学目标
教学目标是教师根据课程标准的要求和实际情况，针对课题或课时的教学内容提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标。新课程理念倡导的教学目标包括三个部，既知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学目标要明确、具体、符合学生的实际情况。
四、教学重难点
教学重点:指的是在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，指的是学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学重难点，并采用恰当的方法帮助学生突破难点，以达到学生理解教材困难的目的。
五、教具
教具又称作教具准备，指的是辅助教学手段使用的工具。比如多媒体、模型、标本、实物、音响等等。
六、教学方法:
教学方法指的是在教学过程中所使用的方法。比如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程:
教学过程是教师实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤以及措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写的时候要与教学目标及教材的具体情况为基础，做到内容的充实、重难点的突出、详略得当，利于教学。具体的来讲，包括以下几个部分:
（一）、导入
导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习准备状态的教学行为方式。常用的导入方式有序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时要尽量使导入新颖活泼，精简概括，吸引学生。
（二）、讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分的时候，需要针对不同内容，选择不同的教学方法；设想要怎样提出问题，然后逐步启发，引导学生去理解新知；怎么教会学生抓住重点、难点以及完成课程内容所需要的时间和具体安排。
（三）巩固练习
必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧一些，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等等。
（四）、归纳小节:
归纳小节即是将要在所授课结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了适时总结。
八、作业设计
作业设计的形式有很多种，比如书面的作业、探究讨论的作业、实践摸索形式的作业、情境表演式作业、阅读复习等等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生之间的学习差异，对不同程度的学生，设计难度不同的作业，尽可能使每个学生都能获得相应的学习成就感。
九、板书设计
板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容，进度相结合。
十、课后反思:
2、教案的标准格式范文：教案怎么写，教案模板格式
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
一、标准格式
一．课题（阐述说明本课名称）
二．教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）
三．课型（说明是新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
七．教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
十二．教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）
二、书写关键
（一）教学目标：
说明本课所要完成的教学任务。
（二）教学重难点：
说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。
（三）教学过程设计
1.导入新课
（1）温故而知新，提问复习上节内容
（2）设计新颖活泼，精当概括。
（3）怎样进行，复习哪些内容？
（4）提问哪些学生，需用多少时间等。
2.讲授新课
（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
3.巩固练习
（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（2）怎样进行，谁上黑板板演？
（3）需要多少时间？
4.归纳小结
（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？
（2）需用多少时间？
5.作业布置
（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。
（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。
三、教案模板
地球变脏了
一、教学目标
知识目标：理解废水、废气、废渣的形成过程。
能力目标：通过合作学习、自主探究，增强分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：学生逐步树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
二、教学重点
废气、废水、废渣的形成过程。
三、教学难点
树立环境忧患意识、环保意识。
四、教学过程
1.新课导入
请同学们看三张图片：第一幅图：雾霾笼罩下的人们;第二幅图：污水横流下的死鱼;第三幅图：堆成山的垃圾。引入课题：地球变脏了。
2.新课教学
①情境探究
我们的地球为什么变脏了? 把同学们分成三组，第一组同学分析废气形成的原因、危害;第二组同学分析废水形成的原因、危害;第三组同学分析废渣形成的原因、危害。
②分享交流
每组选出一名代表与大家分享该小组的探究成果。
③教学评价
教师对同学们的交流成果要有过程性的评价。
3.巩固提高
面对生活中的废气、废水、废渣，我们应该做些什么力所能及的事情?
4.小结作业
地球为人类的生存与发展提供了空间，它是我们的家园，我们都希望碧水蓝天的环境，那就让我们一起行动起来，正当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以碧水蓝天。
实际行动之一就是变废为宝，下节课请同学们交流一下大家有哪些变废为宝的方法?
五、板书设计
我爱我的家
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感
【能力目标】
通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。
【知识目标】
知道人人都有自己的家。
二、教学重难点
【重点】
通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。
【难点】
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感 三、教学过程
环节一：新课导入
运用歌曲进行新课导入。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。
实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌。
听完了，怎么样?好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗? 对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》
环节二：新课讲授
1.人人都有自己的家
活动一：问一问
教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去?你放学后要回哪里去?
学生回答：回家
教师再提问：那老师呢?老师下班后回哪里?
学生回答：回老师家里。
教师总结：我们每个人都有自己的家。
通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。
活动二：画一画
教师安排一个画一画的活动，让学生画一下自己的家并且展示一下，通过这个活动让学生初步感受家的温馨。
活动三：说一说
教师给学生分享自己想家的亲身经历：老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家!
通过这样一个亲身经历，引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现。 让学生说一说父母及他们自己想家的表现。
A同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地，晚上拿着他的照片想他想得睡不着。
B同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来，每天都给家里打电话。
C同学说暑假他参加夏令营活动，好久都没有见到爸爸妈妈，每天晚上躲在被窝里偷偷哭，想爸爸妈妈。
教师趁机提问：同学们，思考一下，我们为什么会想家?家到底有什么魔力，让我们对她如此着迷。
学生回答：想爸爸妈妈;想吃妈妈做的饭;想家里的小宠物;想我的小房间。 教师总结：看来大家想的是家里的成员和家里的环境，还有家里的氛围。
2.我的一家人
活动一：说一说
让学生前后桌组成小组说一说自己的家人，说一说一家人在一起都干什么
小组讨论完后，找同学分享一下。
有的同学说他们一家人一起打扫房间，有的同学说他们一家人一起吃饭，有的同学说他们一家人一起玩游戏，有的同学说他们一家人一起看文艺节目。
教师总结：同学们说的画面想想都觉得很温馨!看来家真是一个温暖的港湾!
活动二：演一演
教师提问：同学们，我们每天与家人生活在一起，一起做事，一起游戏，很温馨，还有没有家人之间相互关心的事情呢?
同学们回答：有，比如说某位家庭成员生病了。
教师组织：学生分成A、B两组。A组表演孩子生病了，爸爸妈妈是如何照顾的。B组表演妈妈或者爸爸生病了，孩子是如何照顾的。这个活动意在让学生体会家人之间相互关心照顾的亲情，这种关心照顾不仅是父母对孩子，孩子也应该对父母关心和照顾。，学会为父母分忧，体谅父母。
活动三：讨论
教师：同桌为小组，一起讨论一下怎样做个爸爸妈妈的好孩子。
学生讨论完后让学生说一说。
有的同学说要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活;
有的同学说要自己收拾自己的书包，不给爸爸妈妈增添负担;
有的同学说爸爸妈妈下班后要帮他们捶捶背，捏捏肩膀;
有的同学说要好好学习，不让爸爸妈妈担心他的学习。
教师总结：同学们的想法都非常好，以后我们也要这样做，爸爸妈妈工作已经非常辛苦，我们要干一些力所能及的事情，帮助他们减轻负担。大家回去可以和父母说一下，让他们监督你们。
环节三：巩固提高
学生小组交流，讲一讲自己小时候的故事，或者自己父母小时候的故事。
环节四：小结作业
学生对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸妈妈或者爷爷奶奶像他们一样大的时候，家庭生活是什么样子的?让学生根据以下提纲做一个小调查，并把调查结果写在纸上。
四、板书设计
五、教学反思
本文关键词：教案怎么写小学语文，讲评试卷的教案怎么写，教案怎么写才能得高分，2023开学第一课教案怎么写，讲解试卷的教案怎么写。这就是关于《教案的标准格式范文，教案怎么写（教案设计详解）》的所有内容，希望对您能有所帮助！
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