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- 1、公务员考试每日一练之类比推理（9.30）
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1、公务员考试每日一练之类比推理（9.30）
1.司机：交通标志
A.邮局：邮递员
B.语言：音标
C.读者：标点符号
D.星：信号
2.车轮：汽车：运输（ ）
A.衣服：衣架：晒衣
B.镜片：眼镜：读书
C.听筒：电话：通话
D.墨汁：毛笔：书法
3.教育部：财政部：国家
A.商务部：信息产业部：部门
B.教务处：财务处：学校
C.村委会：常委会：乡镇
D.委员会：政治部：侨联
4.剪刀︰布匹（ ）
A.玻璃︰门窗
B.锯子︰木头
C.衣服︰缝纫机
D.门窗︰玻璃
5.解放：束缚
A.犯罪：惩罚
B.蜕变：堕落
C.伶俐：笨拙
D.黎明：拂晓
参考与解析
1.答案: C
解析:
第一步：判断题干词语间逻辑关系
题干两词是对应关系，且是利用与被利用间的对应关系，即“司机”利用“交通标志”驾驶。
第二步：判断选项词语间逻辑关系
与题干相同逻辑关系的即为C，即“读者”利用“标点符号”阅读。A是工作地点和人员的对应关系；B是包容关系；D无明显逻辑关系。故正确答案为C。
2.答案: C
解析:
题干中的关系是：（1）车轮和汽车是从属关系；（2）运输是汽车的作用。B、C 项的镜片和眼睛、
听筒和电话都是从属关系。电话的基本作用是通话，C 项符合。但眼睛的基本作用是矫正视力，B 项不符合。
3.答案: B
解析:
第一步：判断题干前两词间的逻辑关系，并在选项中进行选择
题干前两词是并列关系中的反对关系，与之相同逻辑关系的是A和B。
第二步：答案不唯一时，再判断题干第一个词与第三个词间的逻辑关系，并在选项中进行选择
“教育部”是“国家”的行政部门，相同特征的即为B，即“教务处”是“学校”的部门。故正确答案为B。
4.答案: B
解析:
题干中两个词的关系为工具与作用对象；A项为局部与整体的关系；C项中为作用对象与工作之间的关系；D项为整体与局部的关系。
5.答案: C
解析:
第一步：判断题干两词间的逻辑关系
题干两词是全同关系，解放和束缚是一对反义词，与之关系相同的是C项，伶俐和笨拙也是反义词。
第二步：逐一判断其他选项
A项是因果关系，犯罪会受惩罚；B项蜕变和堕落不是近义词，也不是反义词；D项黎明和拂晓也是近义词。
故正确答案为C。
2、束缚的反义词
束缚的反义词
中文发音：束缚［sh f］ 词语解释：捆绑，指约束限制 反义词：解脱、放手、自由、解放、交锱 用束缚造句 1、现实的残酷，束缚着他的行动，禁锢着他的灵魂。 2、这位年轻人希望冲破社会上的顽固守旧的封建传统的束缚 3、现在的教育制度到底束缚了多少悻悻学子，让其备受煎熬！ 用束缚的反义词造句 解脱：元旦文艺汇演终于结束了，我们也终于解脱了。
放手：只要有一点希望，我们就不能轻言放弃。
自由：笼子里的小鸟向往着自由的飞翔 解放：工具的发明，把人们从繁重的劳动中解放出来。 【扩展阅读：怎么才能学会造句】 造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？ 一、正确理解词义。
正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。 二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。
例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。
所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。 三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
这就把鸦雀无声写具体了。 四字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。
造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。 五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：明明在教室里画画这个句子，写得是谁，是明明（明明是句子的头）。明明干什么？在教室里画画。
（在教室里画画是句子的尾巴。） 六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。 七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。 光滑反义词 中文发音：光滑［guāng hu］ 词语解释：平滑；不粗糙 反义词：粗糙、毛糙 用光滑造句 1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路还有更光滑的。
2、碧绿的湖边砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生长着高大的树还有好多紫红色的漂亮鲜花。 3、表面粗糙的玉石，经过工匠的细心加工，就会变成光滑发亮的玉器饰物。 4、王阿姨的女儿皮肤细腻光滑，犹如果冻般嫩滑。 5、它拥有着粗糙的外表，却有着光滑的内在。
6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以后却很光滑。 7、她的皮肤细腻光滑，凝如白脂。 8、我家前门门前是用光滑的鹅卵。
前面种了一棵高大的树。树叶碧绿碧绿，树下有许多紫红的花。 9、她那件丝绒大衣，摸着细腻光滑，手感真好。 10、他那光滑的圆脸顿时露出一个兴奋的微笑。
用光滑的反义词造句 粗糙：他做事一向很粗糙，总让人不满意。 毛糙：我看着自己做的香袋，看到它虽然毛糙，但是它却凝聚着我的心血和汗水 【扩展阅读：造句的方法与使用】 造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。
造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？ 一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平。
束缚的反义词是什么
解放（保证质量，我们文科生历史课本里的描述历史事件常用的话：束缚思想、解放思想）束对解，动词对动词。缚对放，动词对动词。
束缚对解放，贬义词对褒义词。
词语性质相对，符合贬义词概念。
束缚的返义词是什么？
反义词：解放、自由、 放手束缚 shù fù：①捆扎：束缚我足，闭我囊中。 ②约束；限制：冲破腐朽思想的束缚。
近义词：管制 管束 拘束 约束 牵制 桎梏 羁绊 束厄 局促 管理 例句：1、那个荣誉束缚了他的手脚。
2、影片中的那个年轻人为了摆脱家庭的束缚，不惜远走他乡。3、我们应该着眼大局，不要被小事束缚住手脚。4、老师鼓励每个同学的创造精神，从来不束缚我们的手脚。5、我们不该被那些陈旧的观念所束缚。
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