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- 1、【怀柔·民生】中关村一小怀柔分校一体化办学2月有余，这些方面正悄然改变……
- 2、中关村一小有多厉害：中关村一小怎么样
1、【怀柔·民生】中关村一小怀柔分校一体化办学2月有余，这些方面正悄然改变……
8月17日
雁栖学校与中关村一小
签订一体化办学协议
挂牌中关村一小怀柔分校
一体化办学2月有余
校园文化建设、学科课堂问诊
干部教师总校学习、科学家进校园
……
一场“一体化”的化学碰撞
正在雁栖湖畔悄然上演
这波操作你感受到了吗？
中关村一小怀柔分校以提升教育教学质量为总目标，以创新办学体制和管理机制为动力，落实中关村一小办学理念、共同愿景、培养目标，实现理念共识，步调一致。在总校辐射、引领、带动下，进一步深化教育改革，加强干部教师交流、研讨，实现资源共享、优势互补、特色发展，打造最优质的教育。
“文化对接 凸显环境育人”
文化认同，是真正实现一体化办学的重要前提。
目前，学校逐步落实与总校的文化对接，秉承中关村一小的办学理念：自主发展、主动适应、自我超越。濡染“科学启智 教育立身”的葵园精神，强化共同愿景：建一所具有儿童立场、首都特质、国际视野，师生互相学习的“最好”的学校。努力培养“会学习、懂生活、敢负责、善合作”的学生。
在校园文化建设方面，学校组织了学生校园文化观察团，对校园的角角落落进行了观察，在充分听取学生意见的基础上，围绕葵园文化，开辟了葵园长廊和葵园大道，使得校园面貌发生了初步改观。
“教学诊断 把脉课堂教学”
课堂是学校教育的主阵地，学校立足课堂，在课堂文化打造、课堂质量提升上下功夫。
开学初，学校组织教师学习总校课堂常规、教学常规，明确备课、上课的基本要求，引导教师形成自主、灵动、开放的课堂文化，打造多元、差异、创新的课程文化，塑造大气、雅气、灵气的教师队伍。
聚焦学科课堂诊断，先后邀请总校特级教师、市级骨干教师、海淀区学科带头人对怀柔分校数学、英语、科技、体育、音乐等学科教学工作进行指导，把脉课堂教学。中关村一小教育集团校长刘畅也亲自走进课堂，和老师们一起进行教学研究，提升课堂教学实效。同时，还邀请中国教育科学研究院研究员、中关村一小挂职科研副校长李新翠博士走进怀柔分校，对学校课题、个人课题的推进工作进行指引。
组织学校干部、骨干教师赴中关村一小挂职、学习，目前，怀柔分校语文团队共十余人参加了总校承办的全国第四届小学绘本教学活动，通过培训，不断提升教师整体专业水平。
“科学家课程 提升学生科学素养 ”
成立少年科学院分院，与科技零距离。
开学典礼上，中关村一小怀柔分校少年科学院分院成立，中国科学院院士王鼎盛为全体师生做讲座，五位年轻的科学家走进班级为孩子们做主题讲座，激发学生研究科学的兴趣。
少年科学院分院成立以来，学校先后邀请国科大物理学院王帅委员和9位博士研究生走进学校，为学生讲解伯努利原理课程、发电机和电动机的原理、电子显微镜课程及垃圾分类知识，深受学生欢迎。同时，学校将选派科学教师到中国科学院国家天文台兴隆观测站进行考察学习，开启“走近科学家”综合性科学实践教学活动，加快科学教师队伍建设。
本周，学校还将举办怀柔分校第一届科技节活动，在科技节准备活动中，同学们积极参与、人人动手，制作创意纸盒子、纸船、纸车、绘制科学幻想画。这些活动开拓了学生视野，激发了学生探究的欲望和学科学、爱科学的热情。
“对接中学课程 满足学生成长需求 ”
中关村一小怀柔分校对接一零一中学怀柔校区。为了进一步提高学生的整体素质，学校在学校特色课程建设、科技创新、体育技能、学科课程建设等方面，结合中学教育方向，进行深入挖掘。
借助科学城、国科大、物理所资源，打造本校特色课程，培养学生一技之长。同时，学校非常重视两校间的互动交流，将组织师生参与一零一中学怀柔校区的启航课程和大师课程，拓宽学生眼界，提升教师素养，实现优质教育资源接轨，为优化办学模式、提升办学效益助力。
目前，学校已经在足球、摔跤以及趣味数学等项目方面与一零一中学怀柔校区进行了初步对接，并且带领四十余名学生走进一零一中学怀柔校区参加了首届科技嘉年华活动，感受科技魅力！
“自主德育课程浸润 凸显一小育人特色”
通过建设班级空间文化、制度文化、组织文化，学校积极开展班级活动，落实班级育人目标。
利用板报、墙报体现一小德育特色；通过班会课时间，播放中关村一小宣传视频，直观感受一小的文化；引导怀柔分校学生制作“葵园共同约定”等宣传海报，并张贴葵园共同约定等宣传海报供学生学习，学习葵园少年安全知识歌、葵园行为习惯手势图、中关村一小学生行为准则；加强对学生的养成教育，深化“三个学会”“四个多一点”“五个一个样”。通过以上措施，师生熟知中关村一小文化，争做葵园好少年。
未来，学校将进一步落实总校自主发展课程体系，将总校的优质课程植入怀柔分校，进一步本土化，提升课程软实力。同时，借助总校金帆京剧团、金鹏科技团等艺术、科技优质资源，助力分校艺术、科技特色发展。此外，在干部教师培训上再发力，通过跟岗学习，让干部教师充分流动起来，让更多的教师成为学科骨干、带头人。
如今怀柔的教育
正在书写新的传奇
2019让我们一起努力奔跑，自带光芒
去点亮这座城市的未来！
内容来源：怀柔教育
排版：爱游汇团队
2、中关村一小有多厉害：中关村一小怎么样
中关村一小怎么样
中关村一小挺好的。北京中关村第一小学地处北京市中关村高科技园区核心地带。
创建于1949年，与新中国一起诞生、共同成长。
在各级领导的亲切关怀与指导下，在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大。1998年创办寄宿部（现已和天秀部合并），2003年新建天秀部，2010年合并北宫门小学建立党校部。由最初的一处校址发展成为一校三址，拥有117个教学班，5000余名学生，近300名教职员工的规模办学的大校。2019年3月，入选北京市首批义务教育学校管理标准达标学校。
办学特色：注重培养学生的特长与创新精神，学校开设了宇航，航模，无线电，机器人、天文、信息技术、数学思维训练、面塑、京剧、围棋、健美操等近20项特色校本课程。学校有爱之声管乐团，九点阳光童声合唱团，小梅花京剧团，快乐天使健美操队等特色团队。学校定期举办“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“体育节”等大型活动。
北京最好小学排名前十
北京最好的小学，排名前十名：1、人大附小中国人民大学附属小学，始建于1954年，它是全国校园文化建设百佳示范学校，也是学校全国科学实验基地。知名校友包括曾子墨，郝建秀，高宝玉、王自健等。
2、北师大附小北京师范大学实验小学，中国最具影响力中小学之一，创办于1958年，是北京市重点小学。
该学校被评为全国“现代教育技术实验校”，北京市“教育科研先进学校”、“电教优类校”、“家庭教育工作先进集体”等荣誉称号。3、北大附小北京大学附属小学，始建于1906年，前身是京师大学堂附属高等小学堂，1952年改名为北大附小。它是海淀区艺术教育特色校，也是北京市文明礼仪示范校。4、景山小学北京景山学校，创办于1960年，是一所专门进行城市中小学教育试验的学校，是北京市也是全国的重点学校，对外交流学习是该校的一大特征，与国外的学校定期的交流学习。
5、中关村一小北京中关村第一小学，创建于1949年，地处北京市中关村高科技园区核心地带。做最好的我是该校的校训，这里是北京市中小学科技教育先进校，也是全国青少年科学技术教育实施项目指导纲要示范校。6、中关村三小北京市海淀区中关村第三小学，始建于1981年，该校一共有三个校址，分别是万柳北校区，万柳南校区，红山校区，雄安校区。
它是北京市校园文化示范校。7、北京实验二小北京市第二实验小学，成立于1909年，1955年起使用现名，位于北京市西城区新文化街111号。该校知名校友包括秦海真、钱学森、董倩等。
8、北京第一实验小学北京第一实验小学，创办于1912年9月5日，坐落在北京琉璃厂古文化街北侧，其前身是国立北京高等师范学校附属小学校，是北京市重点小学。这个学校有属于自己的节日，包括彩虹节、博乐节、悦动节等。9、崇文小学崇文小学，创立于1999年07月31日，位于东城区花市枣苑12号，是北京市唯一的公立全日制寄宿学校，这里被称为外交官子弟的摇篮。
10、北京市东城区府学胡同小学北京市东城区府学胡同小学，创立于1368年，其本部位于北京市东城区府学胡同65号。这里是中国青少年素质教育研究实践基地，也是全国红旗大队，还是全国古诗文诵读先进学校。
北京四大著名小学是什么？
北京四大著名小学：1、北京第二实验小学简称“实验二小”，是一所由北京市西城区教育委员会主管的公立完全小学。学校是全国重点小学、联合国教科文组织俱乐部成员校、义务教育学校管理标准达标学校、北京市中小学科技教育示范学校 。
2、北京中关村第一小学地处北京市中关村高科技园区核心地带。
创建于1949年，1998年创办寄宿部（现已和天秀部合并），2003年新建天秀部，2010年合并北宫门小学建立党校部。由最初的一处校址发展成为一校三址，拥有117个教学班，5000余名学生，近300名教职员工的规模办学的大校。3、北京师范大学实验小学创办于1958年，是教育部直属重点高校北京师范大学的附属实验小学。学校占地面积1.38万平方米，建筑面积1.24万平方米，体育场馆面积0.81万平方米。
图书馆藏书14.67万册，电子图书7260册。现有教学班36个，学生1410人。4、北京市中关村第三小学始建于1981年，地处中关村科技园区的核心地带，这里是高科技和人才资源最为密集的区域。
2015年6月，红山小学并入中关村三小，称作中关村第三小学红山校区。2016年，建成万柳北校区，而中关村部归为中关村一小。2018年1月，中关村三小与北京中法实验学校小学部开展合作办学，支持中法实验学校小学部快速发展。
2018年3月，中关村三小承办雄安新区原雄县二小，学校更名为中关村三小雄安校区，实施一体化管理。
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