怎样插花才好看，教你如何快速又美观的插花（掌握这“三个”原则）

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• 1、怎样插花才好看：买来鲜花不会插？掌握这“三个”原则，好看又有面
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1、怎样插花才好看：买来鲜花不会插？掌握这“三个”原则，好看又有面

花花知道很多朋友都很喜欢在家里摆鲜花，鲜花不同于普通的香薰，是人工的香气，鲜花有它自己独特的香气，而且美丽的花看着就会让人心情舒畅。还有很多电视剧里面都会在餐桌上摆上一瓶鲜花，明明是在家里吃饭，但是看起来就很有档次的感觉。所以有很多女生就像在自己家里也有一束这样的花，但是好像插出来的花没有层次也不高大上，其实是大家没有掌握这三个原则。

插花主要分成三种形式：东方式、西方式和混合式。东方式插花主要以中国和日本为主，西方国家一般都采用西方式，目前随着文化交流不断深入也出现了混合式。这三种形式都各有各自的特点。不光插画之前要确定形式，还要确定主要的观赏角度。靠一面墙可以按照单面观制作，也比较容易一些，放在餐桌上做好就选择做成多面观赏，难度系数也就大一些。

插花就像画画一样，动手之前要做到心中有花，整体的构图和大色彩心中要有方向。其实不论是中式还是西式的插花，都有很长一段时间的历史了。其实不论是中式还是西式，其实只要遵循三个原则，就能把花插得很好看。

第一个原则：整体鹭港

其实搭配很重要，不光是花的材质要与花瓶相搭配，花瓶也要与周围的家具相搭配。不论是从室内光线颜色、空间大小，还是从插花用途、欣赏对象等因素来看，都要与花本身的色彩相互搭配，如果是日常花卉，可以新颖一些；如果是节日花卉，就可以色彩浓艳一些。

第二个原则：色彩协调

插花时应以主花的颜色为基准，各种花材之间的相互协调，辅色起到点缀衬托的作用，不能各种颜色都有，而且还占比重一样多。花材之间的色彩配合应该与插花的主体相符，东方式插花色彩整体效果以“雅”为佳，喜欢含蓄的色彩；西方式插花则以“繁”为佳，喜欢热烈的色彩。

第三个原则：构图平衡

其实这是最重要也是最难掌握的的一个原则。插花就跟拍照一样，只有构图平衡了才会带给人美的感受。不论是东方还是西方式，构图都对作品的成败起到至关重要的作用。东方式插花在这方面更加需要注意，因为这种类型插花比较注重意境美，注重枝条和叶的伸展，所以额外需要给人均衡感。但是西方插花不同，比较注重均衡，一般注意左右对称即可。插花构图常见的有垂直形、L字形、椭圆形、水平形等等。

其实现在有不少花店已经注意到了这个问题，开始出售搭配好的花束，还会赠送容器，只需要把花茎稍微修剪一下插入水中就可以了。如果还是觉得不好看的话，可以选择绣球之类的球形花束，往瓶子里一放就会很有范，而且多个角度都能欣赏。怎么样，听过花花的讲解是不是觉得插花也不是什么难事了呢？赶紧买几支鲜花动手操作起来吧。

2、怎样插花才好看，教你如何快速又美观的插花

少儿插花，听起来就很有意思，那些用花草粘贴成的小兔子、小猫，童稚可爱！然而少儿插花就只有这些卡通造型吗？它仅仅只能在儿童节前昙花一现吗？能否做成系统课，让孩子们长久学习？答案是肯定的！

童芯少儿花艺，是国内最早做少儿插花的机构，创始人童春华，以日本池坊花道正一级教授的身份，早在2014年就专注于少儿插花教育研究，获得美国正面管教协会授证家长讲师、学校讲师资格。迄今已经培养了800多位少儿花艺老师。童春华的理念是：少儿插花不是插花的一种，而是儿童教育的一种。

如何体现插花中的儿童教育？从以下三个角度入手

01.

对插花的孩子进行年龄分层

童芯少儿花艺把插花的孩子分成三个年龄段：

1.学前，四岁到六岁；

2.小学低龄，七岁到九岁；

3.小学高龄，十岁到十二岁。

了解儿童教育的都知道，不同年龄段的孩子有不同的特点。比如四岁到六岁的孩子，他重点学习的就是照顾植物、动作练习、固定方式、形状认知等。它没有课时的规定和限制，有的小朋友可能上十节课，有的可能上三十节课，因为他不断地在围绕他的动手能力、认知能力在练习。光就认识植物这一项，大自然有那么多种类的植物，他可以源源不断地接触新的知识。

其他还会有设计精细动作的内容、感官发展的内容、自然教育和生命教育的内容，以及文化类内容。

“趣味性或者象形形象设计，只是少儿花艺的一个小部分，可以增加孩子的想象力和创造力，吸引他们对植物的关注，但实际上我们想通过孩子插花，帮助孩子发展全面能力。”童春华说。

02.

对插花造型进行专业分类

“目前大家对少儿花艺的理解可能更多的是趣味性作品，但实际上在少儿花艺的体系架构中，它归于立体造型中的象形作品。此外还有草型、林型、草林组合、异型以及应用型。”童春华说。

异型插花类似现代花艺设计，而花束、花环等归在应用造型里。

这个分类是从孩子认识世界的角度去插花。举例来说，草型插花（放射状），童春华会让孩子们去观察：在自然界中，草就是这样一丛丛一簇簇地生长；而林型插花，讲的是物体跟物体之间的一种关系，可能是平行的，也可能是交叉的，用“树林”的概念就非常形象化，谁没去过公园呢？

03.

对插花沙龙做精细化流程

1.确定主题。少儿插花沙龙，不局限于儿童节前。它的主题可以从文化入手，比如感恩节、端午节。而说到儿童节主题的插花沙龙，也可以让流程更加精细化。

童春华举了一个例子，比如儿童节推出花仙子课程，花仙子、芭比娃娃可能是每一个女孩儿童年的梦想，这样的插花更加华丽、精致、可爱，充满节日的气氛。

2.分段式设计。一场儿童插花沙龙，从头到尾是一气呵成还是分段式设计，取决于沙龙活动的时间、场地等。如果将沙龙做分段式设计，会更丰富和有趣味性。

就拿花仙子课程来说，前半部分可以设计成孩子们做洋娃娃的衣服饰品内容，白色的海绵纸、蝴蝶结、丝带、蕾丝花边等材料，供自由选择，而娃娃脸部装饰的亮闪闪的贴片，也可以让孩子们自由发挥粘贴。

这一部分完成后，让孩子们休息一下，设计一个茶歇，同时也是在等动作慢的小朋友。之后进入植物主题的内容。

3.注重活动结尾的仪式感。很多儿童插花沙龙会匆匆结束，但这样其实错过了一个很好的总结机会。安排摄影环节，给大家留一个美好的回忆；或者老师做一个总结性的发言，让学生和家长体会到这堂课的主题，都会给参与者留下更美好的印象。

童春华强调，儿童插花不是一个短期盈利项目，做儿童插花沙龙课切忌急功近利，在社会上造成一个“低端简单”的印象。插花从娃娃抓起不是一句空话，当孩子们爱上了花草，他们会更加热爱大自然，热爱生活，会拥有更丰富细腻的心灵。

当然，当孩子们爱上了插花，他们也会在生活中的各个场景中想到用花去表达情感，无形中也推动了大众的花卉消费。

（本报记者霍丽洁撰稿）

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