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2022年高考语文考哪些方面的内容
2022语文核心素养四个方面如下:
核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。
义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
从四个方面凸显文化自信：
一、新课标希望学生在感受语言文字及作品的独特价值这一过程当中，热爱国家通用语言文字，在认识丰厚博大的中华文化过程中，能够热爱国家语言文字。二、在文化自信中，培养学生继承与弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。
三、对于当代文化，要求学生关心社会文化生活，并积极地与文化活动。四、对于外国文化，特别是其他国家人类文明的优秀成果，学生能够初步了解和借鉴，感受多样精彩的世界文化，开阔文化的视野，吸收文化精华。
第二是语言运用方面，强调学生在丰富的语言实践中能够积累语感和个体语言经验。通过积累、梳理和整合的过程，不断地获得良好的语感。了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验。
还强调在义务教育阶段，学生能具有正确、规范地运用语言文字的意识和能力。在此基础上，学生能够感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字产生深厚情感。
第三是思维能力，主要有三个方面，一是在语文学习过程中培养学生的思维能力，包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维五个方面。
二是说明了思维的五个品质。最后是培养学生崇尚真知、探索创新的精神，保持好奇心和求知欲，培养他们崇尚真知、敢于探索创新、积极思考的习惯。
最后一点是审美创造，也包括三点，第一是让学生感受、理解、欣赏、评价语言文字及其作品，从而能够获得丰富的审美经验。
在此基础上，培养感受美、发现美，运用语言文字表现美、创造美的能力。最后就是形成审美观念，培养学生健康的审美意识和正确的审美观念，涵养高雅情趣。
四个核心素养之间的关系:在新课标里也有着明确的阐释。课标里有一段话描述语言和思维之间的关系、语言和审美之间的关系、语言和文化之间的关系。
在语文课程中，学生的思维、审美、文化都是以语言运用为基础的，也就是学生的思维能力、审美创造、文化自信，都是以语言运用作为基础的。
新增的核心素养也带动着教与学的变革，语文教学中，以学生的生活为基础，立足真实的语文情境、统整的学习主题、典型的实践活动。
2022年高考语文必背哪些
指定背诵篇目一．文言文（18篇）1．《论语》六则2．《生于忧患，死于安乐》（孟子）3．《鱼我所欲也》（孟子）4．《逍遥游》（庄子）5．《劝学》（荀子）6．《曹刿论战》（《左传》）7．《出师表》（诸葛亮）8．《桃花源记》（陶渊明）9．《三峡》（郦道元）10．《师说》（韩愈）11．《陋室铭》（刘禹锡）12．《阿房宫赋》（杜牧）13．《岳阳楼记》（范仲淹）14．《醉翁亭记》（欧阳修）15．《记承天寺夜游》（苏轼）16．《赤壁赋》（苏轼）17．《爱莲说》（周敦颐）18．《送东阳马生序》（节选）（宋濂）二．诗词曲（42首）1．《关雎》（《诗经》）2．《蒹葭》（《诗经》）3．《氓》（《诗经》）4．《离骚》（节选）（屈原）5．《观沧海》（曹操）6．《饮酒》（结庐在人境）（陶渊明）7．《送杜少府之任蜀州》（王勃）8．《次北固山下》（王湾）
背诵的时候要掌握技巧，热点的句子要背熟。不必每一句都背的。
2022新高考语文篇目有哪些
2022新高考语文篇目有《论语》六则、《生于忧患，死于安乐》、《逍遥游》、《劝学》。
句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
高考语文注意：
尤其是像名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等这些题目，是在平时学习中用心去积存这些凭借死记硬背就能掌握的知识。而在做文言文部分，应在通读基础上再去做断句和翻译。断句时，注意实词和虚词相关联，断句断的是句，不是词。
但这部分技巧也是因人而异，如果自己已有习惯的方法，学生可以通过平时的做题技巧或是老师讲解来不断熟悉这个做题过程。
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